Unit 5 Do you like pears教案Word格式文档下载.docx

1、课时安排：第一课时：A部分Lets talk Look and say第二课时：A部分Lets learn Lets chant 第三课时：A部分Lets spell第四课时：B部分Lets talk Look and say第五课时：B部分 Lets learn Lets chant第六课时：B部分Start to read Lets check Lets sing C部分Story timeUnit 5 Do you like pears第一课时一、教学内容：A部分Lets talk Look and say二、教学目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,

2、new,friend,today,from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。能运用所学句型进行口语交际。激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯3、教学重难点：理解单词boy，girl，friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。4、教法学法：示范法，游戏法5、教具准备：头饰，卡片，多媒体课件等6、教学过程1、warning-up： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 2、Revision将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟

3、前，进行日常对话。3、Presentation1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大

4、写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。4、Practice学生两人一组分角色练习对话。小组展示：表演对话。 Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。5、Consolidation：课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带让学生听录音并选择正确的国旗序号。让学生反复听A部分Lets talk的录音，读熟课文。七、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。读课文2遍，家长签字。8、板书设计Unit5 Do you like pears 九、教学反

5、思Unit 5 Do you like pears 第二课时1、教学内容：能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。能熟练运用句型“Hi，ImIm from”做自我介绍能在实际生活中用所学语言进行会话。三、教学重难点：1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。2、熟练运用句型“Hi，ImIm from”做自我介绍3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。四、教法学法：实物展示法，动作反应法，游戏法。五、教具准备：各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片六、教学过程1、Warning-up播放本课Lets chant学生有

6、节奏的拍手吟唱带不同人物的头饰做自我介绍。学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。Hi，Im Amy，Im from the UK。老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。用相同的方式教授单词China，Canada，USA老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。Hi，ImIm from课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。4、Consolidation: Listen and do 4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi，ImIm from做自我介绍。5、PracticeLets chant让全班听音乐

7、，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Lets chant 部分内容。小组竞赛表演lets chant 部分的内容。4、Homework熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，ImIm from听录音跟读7、板书设计Unit 5 Do you like pears 八、教学反思Unit 5 Do you like pears 第三课时B部分Lets spell能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad。能了解原因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。cat，bag，hand，dad用。示范法，游戏法。录音机，单词卡，图片，多媒体课件。1、Warning-up：Sing t

8、he song“boy and girl！”2、Revision：复习句型Hi，ImIm from3、Presentation：用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，what is that？引导学生说cat。出示小猫的图片，在四线格里规范板书cat。老师带读，学生跟读。用同样的方式教授bag，dad，hand。4、Consolidation老师说单词，学生书写学生在四线三格的练习身上书写本课单词5、Practice：小游戏，找一找老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。圈出单词里的字母a。小游

9、戏，写一写。老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。6、Homework：把今天所学的内容读给家长听。认证规范书写本课单词。七、板书设计Unit 5 Do you like pears第四课时1、能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？Im Im from”等句型能够在A部分Lets talk的基础上更进一步熟悉本单元对话能在真实情景中运用本课句型自然会话。能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from

10、？演示法，动作反应法，游戏法。多媒体课件，单词卡片。师生用英语问好。复习句型Where are you from？Im Im from教师自然地走到学生跟前，自然发文：Whats your name?Where are you from？引导学生回答Im Im from板书句子Im Amy . Im from the UK将学生分成四大组，发下小国旗，分别用one by one的方式操练对话Where are you from？Im from学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好播放录音，学生跟读。4、Consolidation：展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物

11、做自我介绍Practice the words and ordersWhats missing教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话把今天所学的知识用英语说给家长听。听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。Unit 5 Do you like pears Unit 5 Do you like pears 第五课时1、能听说认读单词teacher，student，she，he2、能听会说句子“This is/She（He）is能听懂会唱Lets chant中的歌谣。能听说认读单词teacher，student，she，he能听会说句子“This is/She（He）is练习法，示范法。录音机，头饰，单词卡片，多媒体课件。Greet the students.同桌相互对话Hello，Im Bob，Im a boy。Hello，Im Lily，Im a gir