最新北师大版二年级语文下册第四册表格式教案Word文档下载推荐.docx
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阅读篇目，听故事，讲故事，参观，访问，调查，搜集资料，举办展览，讨论交流等等内容。
每项活动都是围绕主题或情境展开，引导学生在活动中提出问题，解决问题；
在活动中学语文，
用语文；
在活动中用各种方式不断呈现语文学习，探究的成果。
在培养读写能力个口语交际能
力的同时，使学生在态度，情感，策略，方法等方面得到提高。
每个主题或情境在培养语文素养的同时，重在挖掘学生创造的潜能。
二，总体设想
本册教科书共15个单元。
教师要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。
主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：
15个单元没有必要平均使用力量，要根据学
生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元，学生兴趣浓，积极性高，教师认为有扩展价值的
单元，可以增加内容，作适当延伸，反之，则可以压缩。
应整体设计一个单元的内容，单元内
各项学习内容可以灵活处理，实现整体推进，从三个维度全面提高学生的语文素养。
2013至2014学年度第二学期二年级语文教学课时安排计划
进度安排
周次
日期
单元
课题
教时
执行情况
1
3.3~3.7
1.不懂就问
（2）
2
3.10~3.14
1.字典大楼
（2）2.语文天地
（2）
3.妈妈的爱
（2）
6
3
3.17~3.21
1.儿子们
（2）2.语文天地
（2）
3.丁丁冬冬学识字一
（2）
4
3.24~3.28
1.丁丁冬冬学识字一（6）
5
3.31~4.4
1.植树的季节
（2）2.杨树之歌
（2）
3.一片树叶
（2）
4.7~4.11
1.语文天地
（2）2.山寨
（2）
3.美丽的武夷山
（2）
7
4.14~4.18
1.语文天地
（2）2.我必须去
（2）
8
4.21~4.25
1.小山羊和小灰兔
（2）2.语文天地
（2）
3.早发白帝城
（2）
9
4.28~5.2
1.南辕北辙
（2）2.远行靠什么
（2）
3.语文天地
（2）
10
5.5~5.9
1.体育世界（4）
11
5.12~5.16
1.体育世界（3）
2.丁丁冬冬学识字二（3）
12
5.19~5.23
1.称象
（2）2.狮子和兔子
（2）
3.语文天地
（2）
13
5.26~5.30
1.瀑布
（2）2.吃水不忘挖井人
（2）3.语文天地
（2）
14
6.2~6.6
1.歌唱二小放牛郎
（2）2.歌声
（2）
3.江凡
（2）
15
6.9~6.13
1.语文天地
（2）2.雨后
（2）
3.一件好事
（2）
16
6.16~6.20
1.语文天地
（2）2.为中华崛起而读书
（2）
3.女娲补天
（2）
17
6.23~6.27
1.语文天地
（2）2.迷人的夏天
（2）
3.看瓜
（2）
18
6.30~7.4
1.语文天地
（2）2.复习
19
7.5~7.6
复习
20
7.7~7.8
考试，放假
第一单元课题：
1、好习惯课时：
第1课时
内容
不懂就问
旁白：
教
学
目
标
知
识
1、让学生能有感情的朗读课文
2、掌握本课的生字。
情感
教育
通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
重点
掌握本课的生字。
难点
懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
方法
朗读法、合作
课前
准备
字典、字卡、小黑板、课件
教师活动
学生活动
学生：
交流搜集到的孙中山的资料，了解孙中山
齐读课题
自由读，解决不认识的字
同桌相互读并正音
如：
孙→（子）+（小）→孙（孙子）
诵→（）+（）→诵（背诵）
学生所见到的这些字
给生字组词。
同桌纠正
指名读一读
读一读并组词
指名讲一讲字形的识记
独立写
开火车读
分组读
同桌交流
指名说
指名完成
课后反思：
一、导入
1、出示孙中山的资料予以了解。
2、教师：
我们已经知道了孙中山先生的那么多故事，现在我们一起去看看孙中山小时候是怎样学习的。
3、板书课题：
二、自由读课文
1、教师巡视指导
2、指名学生读课文
三、生字教学
1、让学生借助拼音认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
4、对一些较难的字进行指导、纠正
5、教师出示同音字、后鼻韵母的字、三介音的字进行讲一讲。
6、出示以下句子、检测读音
（1）孙中山小的时候在私塾读书。
（2）“只是先生念，学生跟着读，然后把段落背诵下来。
”
7、出示会写的生字（课件）
教师示范写
8、分析生字的写法。
四、初读课文，了解大意。
1、分小组读课文
2、感知课文大意：
同学们都认真的读了课文，谁来说说你读懂了什么。
五、教师小结：
这节课我们学了许多有趣的词语，大家可以用这些词说说话，造造句，感受当时孙中山在课堂上的气氛。
五、填空：
孙中山从此养成了（ ），这个习惯就是（ ）。
六、布置作业：
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
板书设计：
dōngyì
sījià
oshì
chǐ
懂意思教室尺
lǐyǎngliá
ngguà
n
理养良惯
1、好习惯课时：
第2课时
2、学会提问题。
抓住课文的第二自然段让学生学习。
课件生字、词卡片
写词语，同桌检查
指名造句
自由读，汇报读懂的内容
找一找，读一读
小组讨论、交流对课文的理解
汇报内容
学生针对自己不懂的问题进行讨论
让学生分组理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑”等词语的意思。
汇报词语的意思
分组讨论问题，指名回答
学生有感情地朗读课文
同桌互相说说
指名说说
分组说一说
指名完成练习题
一、复习。
1、听写词语
孙中山背诵思想刚才良好
2、造句
鸦雀无声----
摇头晃脑----
二、精读课文，了解意思
1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
三、学习课文
1、组成小组自由读
2、教师提出要求，小组合作
3、教师巡视，对学生不能解决的问题给以指导
4、教师展示词语的意思并让学生用词语造句。
5、课件展示提出以下问题：
（1）为什么先生从来不讲解？
（2）如果是你们会想些什么？
说什么？
做什么？
（3）为什么大家都吓呆了？
6、教师点拨
7、指导学生有感情的朗读课文。
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你
有什么影响？
2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？
四、小结课文
说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获
五、巩固练习（课件出示）1.连线
糊里糊涂 一个字都不会错 壮着胆子 一点儿声音都没有 摇头晃脑 大着胆子 鸦雀无声 没弄明白 一字不错 头摇来摇去2.填空
（1）先生讲得很（ ），大家听得很（ ）。
（2）孙中山从此养成了（ ）的学习习惯。
背诵——很快
不懂就问 心想——不懂 好习惯 提问——壮胆
字典大楼
1、初读课文，理解课文内容。
2、运用已掌握的识字方法认字14个。
指导学生书写生字“典、楼”。
激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。
字典、生字卡片、
学生回答
指名读课题（2人）。
指名学生汇报
自由朗读课文
学生针对自己不懂的问题进行讨论、交流，指名汇报
学生查字典。
全班交流。
分组回答
“钠”：
金属元素，银白色，质软，容易氧化。
“砝码”：
天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。
“拜访”：
敬辞，访问。
指名读一读，合作学习
学生小组讨论，说一说
小组派代表讲字。
指名组词
观察并分析字的结构
学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。
）再写两个。
一、导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是什么？
全班一起读课题。
二、初步学习诗歌。
1、谁预习这篇课文了？
你是怎么预习的？
（3人说）
2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问
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