美术教案一年级上册Word格式文档下载.docx
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1、探秘活动——播放花丛图片,引导小朋友们近一点,再近一点,再近一点去寻找花丛中的小秘密。
2、板书课题:
美妙的小世界。
二、发挥主体
1、提问:
你发现了什么?
美在那里?
板书:
形态、色彩、花纹、动态。
2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。
3、观察四季图片,从色彩、环境、特点分辨四季。
4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里?
《团结合作的小蚂蚁》在干什么?
看《蝈蝈黄花》,猜猜大师想说什么?
三、发展主体
1、小组代表发言:
我们的发现。
2、绘画表现:
要求每人画一种小生物。
教学总结:
学会观察发现身边的美,“美”无处不在,妙在如何去发现美、创造美。
环境教育渗透点:
教育学生学会发现大自然的美,热爱大自然的美,保护大自然的美。
学会用审美的眼光关注多彩的自然世界,产生保护环境的意识。
教学后记:
1、活动效果:
这是开学的第一节有画画的课,学生们也感到非常新鲜,活动又以探秘为
目的,显得非常神秘,同学们非常好奇。
当老师一提出活动目的时,同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。
2、作业情况:
学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、
色表达小世界的“形与色”。
3、改进措施:
保持学生对美术学习的兴趣,培养学生在课堂中良好作画习惯。
第二课神奇的大世界
2课时
能用简短的语言评述大世界的形与色。
培养热爱大自然的情感。
1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。
2、在观察比较中,感受优美与壮美。
3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。
能用简单的语言描述大世界的形与色,感受“壮观”。
感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。
欣赏图片、单色画笔。
[作业要求]:
能用线条表现大世界的形与色。
1、复习上一节课所学,检查学习效果。
2、闭上眼睛,玩瞎子摸象的游戏,说说大象的特征
1、播放课件让学生欣赏图片,说一说看到图片的感受。
学会从形状、色彩等方面去欣赏,学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。
2、欣赏大师的作品,说说大师的画想告诉我们什么?
我们向大师学些什么?
三、发展主体
1、想一想:
我喜欢大世界吗?
喜欢什么?
大自然与我有什么关系?
2、画一画:
学学大师,合作画出我心中的大世界。
课堂总结:
1、说说:
我能观察、发现()种大动物、大植物;
我能用()描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。
2、小结小朋友们作画情况。
环保渗透点:
在听觉、视觉的体验中发展想像力;
在观察中感受大自然的优美与壮美;
在资料收集、分析中培养热爱大自然的情感。
这是开学的第二节美术课,学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界,显得非常好奇。
同学们深深地被神奇的大自然吸引了,对每一步的闯关充满了兴趣,课堂气氛活泼,学生参与率达到100%。
学生作业兴致高涨,大部分同学作业都达到较高要求,能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。
第三课手拉手找朋友
[教学目标]:
1、
认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称
2、
感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;
3、
感受具像画与抽象画艺术手法。
爱护美术工具并乐意与他人分享;
在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。
[教学重点]:
感知美术用具与材料的特性;
能用点、线、色表达自己的感受。
[教学难点]:
感受具象画与抽象画的艺术手法。
[教学准备]:
各种工具媒才,有关点、线、色作品。
能用点、线、色表现物象。
[教学过程]:
启动主体
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。
发挥主体
播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。
选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。
发展主体
让学生运用材料和工具自由发挥。
第二课时
复习上一节课所学,检查学习效果。
播放可见欣赏不同的点线色,欣赏大师作品,要求学生寻找点线色,加深学生对点线色的认识。
尝试用点线色进行具象表现。
欣赏运用点线色表现的三张学生作品。
画手的游戏,运用点线色画出美丽的小手。
总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。
第四课圆圆、方方和尖尖
感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形
在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
表演激趣引入:
今天请来了三位小朋友,你们想知道他们是谁吗?
引出圆圆、方方、尖尖,板书课题。
讲圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方,并了解他们的作用与关系。
说一说见过那些圆圆方方,分小组分角色看谁说得多。
3、
播放多媒体课件,欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、
欣赏大师与小朋友的画,你发现了什么,我们的画与大师的画比一比,美在哪里?
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
学生能讲述圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方,并说出他们的作用与关系。
第五课请你认识我
能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。
能用点、线、色设计自己的名字或自画像,感受“冷、暖色
感受与人交往的乐趣,体验设计制作的愉悦。
在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。
“画片”的外形设计与装饰,平涂的技巧。
感受冷暖色的搭配。
范例作品,欣赏图片。
[作业要求]:
能选择材料设计一张我的名字“画片”
色彩平涂接力游戏——形与色的设计及色彩平涂技能训练,在游戏中关注“形”的想象。
引出本节课所学内容,板书课题
观察与思考:
课本“画片”有什么作用?
(让别人认识自己,培养设计意识)
分小组讨论回答:
我的“画片”画些什么介绍自己呢?
(引导画片的内容设计)
想象与创作:
外形——具象抽象(引导“形”的想象与变化)。
色彩——冷暖搭配尝试(在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配,感受美感),
拿着“画片”玩“找朋友”游戏,与好朋友交换画片进行自评,学会交往。
能运用各种各样的形状进行设计,学会运用色彩进行搭配。
第六课变幻的画面
运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象;
2、
学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
学会关注“美与科学结合的现象”。
再欣赏和“玩”中,感受快速转动与画面重叠的现象。
正、反面物象的表达。
背景的留白位置与主体的关系。
小范例,制作工具。
能用点、线、色绘制自己喜欢的形象,并能进行粘合制作小动画。
第一课时
小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想:
为什么会产生这种现象?
欣赏学生作品,你喜欢那一个制作为什么?
你准备设计一个怎样有趣的画面?
正面主体物是什么?
反面背景是什么?
提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法,师介绍。
找找身边的材料,那些纸材、用具适合制作“小动画”
检查学习工具,预习上节课所学内容。
提问:
正反面有什么关系?
方面为何要留白?
用什么基本形表现物象?
用什么点、线、色装饰花纹?
开始制作:
画(主体、背景)——对折(卡纸直线折法和以剪切改变外形)——粘贴。
引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思,如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极……”。
采用学生之间交换小制作,互相评价、赠送的方式效果会更好。
第七课哈哈镜,笑哈哈
掌握“折叠”与“添加”的方法,感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。
使学生懂得生活中处处有学问的道理。
在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰
掌握“横折、竖折和添加连接”的方法,做出一张会变化的画。
感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
范例,制作工具,教学课件。
用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。
一、启动主体拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想:
“我的脸有什么变化?
拉长了,还是变宽了?
什么原因产生这样的变化?
”
学生回答观察到的现象。
师播放教学课件,学生仔细观察“哈哈镜”,看看它有什么特点?
观察图片的小女孩发生了什么变化?
欣赏范例与学生作品,激发学生的制作兴趣。
请学生评价作品的美(美:
点、线、色、图案;
奇:
变形的人物形象、夸张的表情)
示范制作步骤,学生开始创作:
折叠——用线画——打开添加——打开添加——装饰成画
试试还有什么“折叠”的方法。
尝试用不同的方法表现。
挑选好的作品与一般的作品,请学生对比评价,师再总结本节课学习情况会达到更好的效果。
第八课我爱我家
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
从“关注自我”