最新苏教版小学科学三年级下册教案Word文档下载推荐.docx

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教学过程

旁注

一、导入新课

1、出示课本第1页的小诗：

用你勤劳的双手，

播下一颗种子吧！

然后

像妈妈一样，

细心照顾它。

看着它

生根发芽，

盼着他

快快长大……

你的心里呀，

定会乐开了花！

2、学生朗诵这首小诗，初步了解植物种子生根、发芽、开花、结果的过程。

3、教师引导：

同学们，生根、发芽、开花、结果，这就是植物的一生。

从今天开始，我们就来学习第一单元：

探究植物的一生。

这节课，我们先来探究种子的发芽。

板书课题：

二、观察并描述番茄和黄瓜的种子

1、出示番茄和黄瓜这两种植物的种子，引导学生看一看，问：

同学们，你们知道这是什么吗？

（种子）

2、那你们知道这是什么植物的种子吗？

学生分别说一说哪一个是番茄的种子，哪一个是黄瓜的种子。

3、下面请大家仔细观察比较番茄和黄瓜的种子，看一看这两种种子有什么不一样。

4、学生仔细观察两种植物的种子，然后说一说这两种种子不同之处。

5、教师引导学生从颜色、形状、大小、厚薄等各方面说一说番茄和黄瓜种子的不同之处。

6、教师小结：

刚刚大家比较了番茄和黄瓜的种子。

其实大自然中有各种各样的不同的种子，这些种子在颜、形状、大小等各方面都存在差异，课后大家可以去仔细观察比较。

三、一起来种番茄

1、教师引导：

同学们，大家想不想把这些番茄和黄瓜的种子种下去，然后结出小番茄和小黄瓜呢？

下面，老师就和大家一起来种番茄，种黄瓜。

2、全班交流：

种植黄瓜和番茄需要准备哪些东西呢？

学生根据平时的生活经验回答问题，说一说种植黄瓜和番茄需要准备的东西——花盆一个，盆中放一些土壤，准备一些黄瓜和番茄的种子，还要准备一些水和肥料。

3、了解了这些，下面我们就来种番茄或者黄瓜吧。

出示课本第2页的种植番茄的步骤图，引导学生看一看，了解种植番茄的步骤。

第1步：

在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。

第2步：

盖上一层薄土，浇上水。

4、教师引导：

同学们，种植番茄是不是看起来非常简单，不过操作起来，也需要大家认真仔细哦。

特别提醒：

大家可以种植番茄，当然你也可以种植黄瓜。

课后大家可以在家长的帮助之下，将自己的番茄或者黄瓜种植下去。

5、同学们，番茄或者黄瓜种植下去是不是就没有事情了呢？

不是的，种植番茄或者黄瓜的事情很多，这才刚刚开始。

种完之后，我们要做哪些事情呢？

全班交流，教师相机引导，并加以小结。

第1件事情：

做好栽种记录。

出示栽种记录表：

生长情况

高度

种植处理

教师提醒：

同学们，番茄或者黄瓜种植下去，我们要时刻关注他们，仔细观察他们。

第2件事情：

要想让我们的小番茄或者小黄瓜更好的生根、发芽、长大，我们还需要了解更多的种植番茄或者黄瓜的知识，对我们种植的小番茄或者小黄瓜进行仔细护理。

出示课本第2页种植番茄的小知识。

番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光，60-100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。

除了书上提到的这些，大家还了解哪些种植番茄或者黄瓜的知识呢？

全班交流，分享更多种植番茄或者黄瓜的知识。

番茄对于土壤的要求并不是特别的高，一般选择疏松的肥沃的土壤来种植就可以了，土壤如果不够疏松，长得会很慢，我们需要翻土处理。

番茄对于阳光的需求是非常高的，一定要种植在有充足阳光的环境下，如果没有阳光的话，那样番茄是很难生长得很好的，而且番茄会长得很小。

番茄在长大到一定程度后是需要进行剪枝的，一般主要将一些分枝给剪掉，这是有利于番茄结比较大的果实，如果番茄的分枝特别多的话，那样结出来的果实会比较小。

同学们，种植番茄或者黄瓜并不是把它种下去就没事了，我们还要认真护理他们，不懂的话我们还要请教他人或者上网查阅资料，在这个过程中我们可以学到很多种植番茄或者黄瓜的有关知识，相信大家一定能够把我们的小番茄或者小黄瓜护理得非常好。

四、观察植物种子的特点

同学们，在自然界中有各种各样的植物的种子，这些种子形态各异，大小不一。

下面我们就来看一看不同植物的种子，他们有哪些不同的特点。

2、教师分别出示课本第3页上面苹果、蚕豆、红松、冬瓜、枣子等5种植物的种子，引导学生分别看一看，观察他们的特点。

3、全班交流，学生根据自己的观察，说一说这5种植物种子的特点。

同学们，自然界中还有很多植物的种子，让我们也来看一看吧。

5、教师相机出示黄豆、绿豆、油菜、稻子、麦子、高粱等植物的种子，引导学生看一看，让学生认识更多植物的种子。

五、探究种子发芽的条件

同学们,种子在土壤中会发芽生根，长叶开花。

那么，种子发芽究竟需要哪些条件呢？

下面我们通过一个实验来探究种子发芽的条件。

2、实验材料：

4个带盖子的瓶子（分别标上1号、2号、3号、4号）、纸巾、一些种子、勺子、水等。

3、实验过程：

出示课本第3页下面的实验操作过程图，学生仔细看一看，并读一读下面的文字，了解本次实验的过程。

4、实验步骤：

在4个瓶子里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子，将1号瓶的瓶盖拧紧。

分别在2号、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。

第3步：

将1号、3号、4号瓶放在常温下，将2号瓶放在冰箱里，5到6天后观察4个瓶里的种子。

5、教师强调实验注意点：

在进行这个实验的时候，注意实验中的不变量，如每个瓶里都放两张纸巾，都洒同样多的水，都要拧紧瓶盖。

还要注意实验中的变量，1号瓶中只有纸巾和种子，没有水，放在常温下。

2号瓶有纸巾、种子，并洒了一点水，放在冰箱里。

3号瓶有纸巾，洒了一点水，放在常温下。

4号瓶有纸巾和种子，洒的水很多，种子完全浸泡在水中，放在常温下。

6、学生按照实验要求及实验注意点分小组开始实验操作，教师巡视，相机了解学生实验情况，并且对学生操作不当的行为加以纠正。

7、展示学生操作好的实验瓶子，引导大家进行比较，看一看各小组有没有按照实验要求进行操作。

教师将各小组做好的实验瓶贴好标签，摆放在教室的实验桌上，并且将2号瓶放入冰箱里。

教师引导：

同学们，本次实验时间跨度比较长，要一个星期左右，因此大家要耐心等待，等一个星期之后，我们再来看一看大家的实验结果。

（一个星期之后）

8、教师将各小组的实验瓶分别发放给各小组，引导各小组同学观察本小组的实验瓶，看一看本小组的实验结果，并做好实验记录。

教师巡视，了解各小组学生实验记录情况。

9、教师有选择的指1-2组学生汇报本小组的实验记录，教师相机展示这两小组的实验瓶。

10、全班交流问题一：

种子发芽的条件是什么？

种子发芽的条件有两个，第1个是温度，种子发芽需要适宜的温度，过冷或者过热都不适宜种子发芽。

因此放在冰箱里的种子很难发芽。

第2个是水分，种子发芽需要适宜的水分，水分过多或者过少，种子都很难发芽，第1个瓶子里没有水，种子无法发芽，第4个瓶子中的种子完全浸泡在水中，水分过多，种子也无法发芽。

11、全班交流问题二：

在寒冷的冬天，种子会发芽吗？

预设：

在寒冷的冬天，气温很低，一部分种子很难发芽，这也是冬天植物生长缓慢的原因之一。

六、课堂总结

今天这节课，我们探究了种子发芽的条件，懂得了种子发芽，需要两个条件，一是适宜的温度，温度过低或者过高，种子都不易发芽，二是水分，种子发芽需要适宜的水分，水分过多或过少，种子也不易发芽。

课后，请各位同学仔细观察我们周围各种植物的种子。

教

后

记

2、幼苗长大了

1、观察番茄或黄瓜的幼苗，描述幼苗每个部分的样子。

2、通过查阅资料、观察、讨论等方式探究植物的根、茎和叶子的作用。

3、知道植物的根茎叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。

4、认识植物的根和茎，知道植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。

5、仔细观察树叶，了解叶子由叶柄、叶片和叶脉这几部分组成。

通过查阅资料、观察、讨论等方式，探究植物根茎叶的作用，知道植物的根茎叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。

探究植物的根茎叶的作用。

多媒体课件、各种各样的树叶、番茄和黄瓜的幼苗等等。

预习要求

观察番茄和黄瓜的幼苗，能够做到每周测量一次幼苗的高度。

查阅资料，初步了解植物的根茎叶的作用。

1、同学们，上一课我们动手种植了番茄和黄瓜的种子。

大家的番茄或者黄瓜应该发芽了吧？

今天这节课，我们就来观察植物的幼苗。

2、板书课题：

二、观察植物的幼苗

同学们，老师让大家种下的番茄或者黄瓜的种子发芽了吗？

谁来描述一下自己种植的番茄和黄瓜幼苗的样子。

因为时间比较短，可能有同学的幼苗还没有长出来，大家不要着急，慢慢等待，记住要坚持观察，仔细护理，做到每周测量一次幼苗的高度。

2、出示事先准备好的黄瓜和番茄的幼苗，引导学生看一看，仔细描述幼苗每个部分的样子。

同学们，幼苗虽然比较弱小，但是这也是生命的象征，随着时间的不断推移，这些幼苗也会慢慢长大，开花结果。

4、教师相机出示一些不同植物幼苗的图片，引导学生欣赏，感受幼苗的生命力。

三、探究根茎叶的作用

同学们，每一棵植物都有根、茎、叶。

那么植物的根茎叶又有哪些作用呢？

下面我们继续来探讨

（一）探讨根的作用

1、同学们，你们知道根的样子吗？

2、出示课本第4页试管栽种小葱的图片，引导学生看一看，了解小葱的根。

3、再出示课本第4页右下方的图片，引导学生了解玉米的根。

4、教师相机出示大树、小草、玫瑰花等植物的根，引导学生认识不同植物的根。

5、不同的植物，根的形状、大小也不一样，这些植物的根又有什么作用呢？

6、学生根据自己课前查阅资料和实际经验，说一说根的作用，教师相机补充并加以小结，引导学生进一步了解根的作用。

植物的根是营养器官，通常位于地下，来吸收土壤中的水分和养分等，供给植物的生长。

并且有些植物的根具有繁殖或者储存营养的作用。

种子萌发最先长出来的就是根部，它长入土壤具有固定植株的作用。

（二）探究茎的作用

1、认识植物的茎

同学们，每种植物的茎是不一样的。

出示课本第5页左上方的图片，引导学生看一看，了解这株植物的茎。

出示课本第5页右上方大树的图片，引导学生看一看，懂得树干和树枝都是大树的茎。

教师再相机出示一些植物，如马铃薯、油菜、玫瑰花等等的茎，引导学生了解更多植物的茎。

2、教师引导：

同学们，每种植物的茎是不一样的，那么植物的茎到底有什么作用呢？

3、教师进行演示实验

取一株有茎有叶的植物插入红色墨水中，过一段时间，取出来，引导学生观察茎和叶的变化。

4、全班交流讨论：

通过这个实验，同学们知道植物的茎有什么作用了吗？

5、全班交流，教师相机引导并加以小结，引导