湘版美术五年级下册教案第一课Word文件下载.docx
《湘版美术五年级下册教案第一课Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版美术五年级下册教案第一课Word文件下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？
技艺上的，心态上的?
?
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？
也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3．小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？
4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？
正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！
皮肤、指甲、衣服颜色？
衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？
大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！
使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？
为什么？
3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！
3．教师巡辅。
第二课时
一、复习旧知
1．上一节我们学习了哪些知识？
2．我们还学到了哪些绘画方法呢？
二、发现并解决问题
1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？
2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
生：
略
1．脸部五官：
正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？
衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景？
四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
第2课同一幅画
1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
教学重难点
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
一、欣赏导入
1、欣赏《修路工人》，问：
这幅画给你什么感受？
2、介绍凡•高及作品并小结：
色彩是绘画的语言，欣赏同一幅画可能有同样的体验和感悟，也可能有不同的认识和感受。
3、揭示课题并板书：
同一幅画。
二、方法探讨
1、观察与识色
（1）提问质疑：
这幅画主要有哪些颜色？
（2）引导思考：
这些颜色是怎么调配出来的？
2、教师演示调出橘子与橙子色彩
将大红与柠檬黄调和，比较红色多黄色少、红色少黄色多的色彩效果，哪种接近橘子，哪种接近橙子？
两种颜色调和，颜色分量的不同使色彩效果千差万别，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。
3、师生合作，调和色彩的深浅变化
请4个同学来试一试，分别把红橙色和黄橙色调入白色和黑色，比较色彩又会发生什么变化。
小结：
在一种颜色中调入白色或黑色，可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化，这样就可以跳出许多丰富的颜色。
4、调色小训练
（1）在小白纸上调出你桌面的颜色。
要求：
a、根据桌面的色彩倾向选定主体色彩；
b、调入其他合适的颜色使它更接近你桌面颜色。
（2）反馈：
选取两个同学的训练作业，让学生分别介绍自己的调配方法，肯定与指导应注意问题。
三、临摹体验
1、欣赏《修路工人》分格放大图，选取第1列第2、3排分格图观察。
2、问：
你看到这两个小格子里面画了什么？
小结：
我们可以将这幅画看成许多小色块，近看只是颜色，但远一点或眯眼看，具体的形就呈现出来了。
3、教师示范调配1—2的分格图的色彩，临摹画出。
4、请一个同学来参与临摹1—3分格图，老师指导调色。
完成后与1—3拼合，观察效果。
四、学生临摹
1、指导分工：
将10列与7排坐标图分别编号，全班同学按顺序每人选择其中一格来临摹。
全班分成10个组，每组完成7格临摹，人数不够请组长安排，画得又快又好的领取两格临摹任务。
2、学生临摹涂色
3、教师巡视，个别指导
五、组合展示
让完成作业的学生按照底纸上的格子编号，找准坐标贴上自己的那部分临摹作品。
六、作品评议
自评、互评师小结
第3课能干的帮手
教学目标：
1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。
4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义
教学过程：
一、感受体验，游戏激趣
（一）、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：
《能干的工程车——2》
（二）、拼图游戏：
1．在电脑上玩拼图，
2．分组竞赛：
每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。
课件展示工地施工的场景。
课件出示课题。
出示各种工程车的不同局部，学生拼图成型。
二、分析材料，学习方法
（一）、认识我们的材料：
学生分组讨论，每种材料可以做什么?
怎样制作?
（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）
（二）、范例分析：
出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。
（三）、学习方法：
1．细致观察，巧妙分解；
2．明确分工，分块制作；
3．合作组装，装饰完成。
画面对比出现真实的机械与制作作品的对比图。
出示制作步骤图。
三、分工合作，共同创造
（一）、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。
（二）、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。
（三）、分工制作部件，共同组装完成。
（四）、教师指导帮助。
课件展示工地施工的热闹场景。
四、联系实际．展示布且
（一）、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。
（二）、学生分组欣赏交流。
剩余材料组织的场景
五、共同评价，提升
1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。
第4课书包
教学目的：
学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
教学重点：
指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
教学难点：
学生习“整体——局部”绘画原则。
教学教具：
书包实物、书包线描定性写生范画。
一、指导观察：
在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
教师提问：
“为什么各人所见都不相同呢？
是书包自身的变化吗？
”
待学生回答后，教师指出：
不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。
写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？
有些什么与别的物品不同的细节？
待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：
观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
讲解书包结构：
教师拿出一个立方体方盒向学生提问：
“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？
”
盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？
什么是外形？
什么叫局部？
这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：
分四组布置书包让学生写生。
在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。
四、讲评：
根据作业要求评价优劣。
第5课图画文章
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点：
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
教学准备：
相关图片、资料、纸、铅笔。
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、
升级会员 