学前班语文教的学计划整理Word文档下载推荐.docx

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1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴兴趣。

2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良良好学习习惯。

培养学生主动完成作业的习惯。

3、学会会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的读读法。

4、学会声母与韵母的拼读方法。

5、了解jqqx和ü

e，ü

n相拼时，ü

6、、学会6个整体认读音节。

四、教学措施

1、利用书上上形象直观的图片指导学生学习，也可以制作学习卡片帮助助学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方方百计让学生爱上拼音。

2、多联系家长，让家长协助辅辅导，不会的可以找高年级的学生帮忙教一下，一定要想办办法教会。

不能把一切事情都推给老师，因为老师不可能只只教你家的那一个孩子。

3、多夸奖、多表扬，激发学生生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、、书写的技能。

4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优优秀的学生去帮助他们，老师也多关心，多辅导，让他们和和大家一起学习、一起进步。

5、学前班的小朋友初入学学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。

因为学生太小，精精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高高学习效率。

【范文二：

一、基基本情况分析：

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的的学习习惯处于初步形成期。

他们学生的程度不一，有的的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字字母，能拼简单的音节。

能认读简单的独体字。

而有的学生生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程程度深浅不一。

每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。

但是还谈不不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学学习习惯正处于逐步形成的阶段。

培养目标培养学生良好好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。

能够熟练的认读汉汉语拼音和音节。

通过识字、学习课文，培养学生扎实的语语文基本功。

本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。

并且，，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学学生阅读的兴趣。

二、教学目标和要求

1、汉语拼音

（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。

（2）能借借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

（3）学会复韵韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、识字与写写字

（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。

（2）认认识常用汉字80个。

会写40个。

（3）掌握汉字的基基本笔划，能按笔顺规则写字。

字写得正确。

端正整洁。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

3、口口语交际

（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

（4））引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语语。

（5）注意倾听对方讲话。

（6）能理解日常用语语的意思。

（7）能清楚地说出自己想说的事情。

（88）喜欢听故事、看图书。

（9）能听懂和会说普通话。

（10）对学生的语言能力进行综合性开发。

三、全全册教材分析

1、本册教材安排及特点

博采众长，富有有新意。

本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；

注意从我国国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小小学语文教学的成功经验中吸收营养。

同时，在选文的角度度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。

突出重点，便教利学。

本册教材以“培养良好的学习习惯””开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。

主要内容容有两个：

一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视视用眼卫生；

二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心心健康发展。

“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。

每每课一般包括5个部分：

（1）字母和配合字母教学的情境境图、表音表形图；

（2）汉语拼音书写教材；

（3）音节节拼读练习；

（4）拼音词和与之相配的插图；

（5）有关关的拼音词、拼音句练习。

要求是读准声母、韵母、声调和和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

“课文”的重重点是识字、写字、朗读、背诵。

同时，有关读写姿势的要要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材的重重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，，养成良好习惯，促进身心健康发展。

要把培养正确的写字字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查查评比促进练，持之以恒长期练习。

在拼音教学中要摆正正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生生独立认读能力的培养。

培养学生识字、写字、朗读、背诵诵的能力。

本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准准确地拼读音节。

能按笔顺在田字格里书写、默写129个个生字。

阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到““读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学学生对语字的认识和积累。

重视范读、范写、范背，充分发发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

在教授授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。

利用每每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。

坚持让学生自自主拼读，减少教师的领读。

在培养习惯、方法，要把培养养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

重视范读、范范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生生的素质。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何何科学、灵活地使用好教材

在培养学生良好的学习习惯方方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要要求。

激发兴趣。

抓住重点。

（写字姿势“三个一”，关键键是“一寸”）注重实践。

不断示范。

在同学中树榜样，勤勤于检查。

坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟沟通。

在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境境图”、“语境歌”。

充分运用表音表形图。

合理渗透教材材的人文性。

把握好拼音抄写的量。

让学生通过

（1）编小小故事；

（2）采用歌谣；

（3）编顺口溜；

（4）背诵儿儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。

因此，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握握了。

例如：

圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；

大公鸡鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；

大白鹅，水里游，水中倒影影eee；

1加小点还念i，牙齿对齐iii；

乌鸦的小窝窝像个u，突出嘴巴uuu；

小鱼跃起吐水泡，像吹笛子ü

ü

积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。

如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境境歌”：

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。

四、学前班语文教教学计划主要措施

1、根据本地区本班的实际情况，精心心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。

2、、由于小孩小。

掌握抽象的汉语拼音。

是相当枯燥无味的。

所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。

富有有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加加强直观性形象化。

引导学生去学。

通过形象。

直观的教学学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

五重难点点；

能记住6个单韵母。

23个声母。

4、关注全体学生生，一个孩子都不能落下。

5、关注学生差异，要关注稍稍微慢一点的学生。

6、关注学习过程，眼情要盯住学生生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

7、关注注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

8、关注教学形形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

9、关注自身成成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦苦。

【范文三：

新的学期又开始始了，我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对新学期期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原原有的基础上得到发展。

一、指导思想

本学期我主要担担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前前认真研究教材，准确把握重难点，主义强化难点强调重点点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归归纳总结，提高教学水平。

二、工作目标

1、掌握汉字字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整整洁。

2、学生学会写好自己的名字。

3、能读准6个个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。

4、认识常用用汉字个，会写个。

会组简单的词，会造简单的一句通顺的的话。

5、会读简单的短文，学说普通话。

三、措施与与方法

1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学学，如：

图片、卡片。

2、激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实实地掌握拼音基础大牢。

3、重视读写训练，注重教学学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

4、结合幼儿的特点点，启发诱导，培养良好学习习惯。

5、识字方面：

孩子子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料，图文结合，，引导孩子们去学。

通过形象直观的教学，加上丰富的意象象，学生就能掌握所学的汉字。

6、写字方面，熟练掌握握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能认读生字。

课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

7、培养良好的学习习惯，让幼儿