七年级下册科技教案全册Word文档下载推荐.docx
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你们知道这给人增添麻烦的小东西是什么吗？
2.谁知道有关蚊子的资料？
（蚊子喜叮哪些人？
一、出汗多的人。
汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对此非常敏感，一旦嗅到这些物质的气味就食欲大开。
二、肺活量大的人。
肺活量大的人呼吸自然深长，呼出的二氧化碳较多，蚊子嗅到后群集而来。
三、皮肤色深，穿深色衣服的人。
肤色或衣着颜色越深，对蚊子无反光作用，易受蚊子叮咬。
因此，在盛夏时节，以穿浅色衣服为宜。
导入新课，让学生了解有关蚊子的资料。
基本内容
（第二块）
1.如何消灭蚊子？
一要注意治理居室周围的环境卫生。
房前屋后的积水洼地要填平整，家里的水缸要加盖盖好，不乱倒生活污水。
二是在池塘、水沟喷洒灭蚊药物，使蚊子不能孽生。
三是使用蚊帐、蚊香等蚊工具，隔离或驱走蚊子。
2.蚊子怎样传播疾病？
通过血液传播乙型脑炎、疟疾、登革热等疾病。
讲述本文的重点内容消灭蚊子和了解蚊子传播疾病的方法。
（第三块）
1.总结：
学完这课后，我们对这小小的蚊子可不能掉以轻心，碰到一个就消灭一个，使我们的身体免受侵害，使我们每一个人都身体健康，生活幸福。
2.作业：
完成第10页练习与思考1、2题。
板书：
消灭蚊子
传播疾病消灭方法
总结巩固新知。
2、“煮不死”的小鱼
教学过程：
1、出示：
小金鱼（你们喜欢吗？
下课时候，谁表现好，就奖励给他）
2、取出一只烧杯，灌满水，里面一只小金鱼。
师问：
你们猜猜看：
要是放在火上烧，金鱼会不会被烧死？
（学生猜不着）
3、师演示过程，请同学们注意观察，看清楚每个动作，并指生说清楚。
4、分组实验，注意观察和记录。
5、指生读记录。
6、师：
实验中，你们遇到了什么疑问吗？
a）水烧开了，为什么小金鱼烧不死？
b）火焰分为内焰和外焰，给小金鱼加热的是内焰……（教师说：
你再想想）〔教师如果换一种引导，譬如：
你就用另一种方法，实验一下，看看烧得死烧不死？
〕
c）看到小金鱼跳出来了（想过为什么吗？
）刚才实验有趣吗？
有收获吗？
想和别人分享吗？
告诉谁，告诉什么？
你有什么打算？
7、写作。
3、快速测定种子的发芽率
1、种子萌发的条件：
（1）内部条件：
具有完整的种子结构和活性胚。
（2）外界条件：
要有充足的空气、适量的水分和适宜的温度。
2、种子萌发条件的探究
（1）实验装置：
（2）实验分析：
实验现象中上有②号种子萌发，①与②对照，①号种子缺水分，③与②对照，③号种子缺乏空气，⑤与②对照，⑤号种子缺乏适宜的温度。
本实验设计具有多种对照组，但采用一粒种子偶然性误差较大。
（3）结论：
种子萌发的外界条件要有充足的空气、适宜的水分和适宜的温度。
3、测定种子的发芽率
（1）实验测定装置
（2）发芽率的计算：
4、水底喷泉
一、教学目的：
1、通过理解制作原理和解释喷泉形成的原因
2、客观形象地认识到大气压强的存在和实际应用
3、巩固物理知识如一定质量的密闭气体的压强随体积的变化规律，液体压强与液体深度的关系等等
4、通过动手制作喷泉，锻炼学生的动手能力
二、教具准备：
（1）外壳比较厚实的饮料瓶；
（2）喷水管：
用废签字笔芯去掉其笔尖金属部分并清洗干净；
（3）出水管：
废签字笔外笔杆，下端用橡胶管；
（4）储水槽：
可用废饮料瓶装水，用来提供持续的水源；
（5）排水槽：
也用废饮料瓶装水，盛接出水管流出的水，也可直接把出水口与下水道相通。
（6）饮料瓶盖或橡皮塞：
用于封闭瓶口
三、教学过程：
1、大气压的存在
教师介绍：
大气对浸入其中的物体产生压强的作用，叫大气压强，大气压看不见摸不着，但我们可以通过实验证明大气压的存在。
演示实验：
覆杯实验、吸盘挂钩、吸管吸饮料、注射器的使用等等，介绍马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
讨论：
人的呼吸与大气压强的关系。
教师总结：
一定质量的气体在温度不变的情况下，体积变大，压强变小。
2、展示制成的简易喷泉，并介绍喷泉形成的原理
1饮料瓶
2喷水管
3出水管
4储水槽
5接水槽
6饮料瓶盖
h
s
H
p0
p
3
1
2
4
5
6
如图所示：
当水沿出水管流出时，封闭的饮料瓶中空气的体积增大，压强减小，使管外大气压强大于管中空气的压强，所以水能从喷嘴喷出。
喷射的水柱高度由储水槽到接水槽水平面的高度差来决定。
水柱喷射高度的计算方法如下：
设大气压强为p0，签字笔喷管中的空气压强为p，接水槽到储水槽的高度差为H，储水槽液面到饮料瓶中液面的高度差为s，喷射水柱高度为h。
则储水槽液面的压强应满足
，接水槽液面的压强也应满足
由以上两式可得H＝h，即水柱高度等于出水口到进水口的高度差，由于水与管之间有粘滞阻力，因而实际上h＜H。
3、浮沉子的制作过程
①将饮料瓶盖取下用钻头钻出或电烙铁烙出与笔杆和笔芯大小相同的孔后。
②将喷水管笔芯插入瓶盖的小孔中，将出水管笔杆插入大孔中，用AB胶或环氧树脂粘牢。
注意瓶内长度调整如图所示，瓶外根据自己对长度的把握可以接长度合适的橡皮管。
③按图示方式摆好储水槽和排水槽，将装有适量水的饮料瓶倒立，水沿着出水管流出，当露出喷水管时，将喷水管下端插入储水槽，可以看到有喷泉形成，储水槽中的水变少。
当储水槽的水面快要降到喷水管口时，往储水槽中加水。
这样不断加水，便可以看到持续的喷泉。
4、学生动手制作，教师指导
5、小组展示实验成果，交流制作心得，教师点评
展示成果后，教师引导学生交流制作过程中遇到的主要问题以及克服困难的办法，也有形成的喷泉非常小的情况，学生要思考如何改进装置，对装置的细节要斟酌，比如：
装置的密封性如何保证？
怎样使喷泉喷得更高？
瓶子的大小、形状、材料会不会影响喷泉结果？
出水管和喷水管的粗细和安装的高度对喷泉有无影响？
这些看似简单的问题都需要经过大量的猜想、讨论、假设、实验、比较等科学方法来解决，显然，经历这样的过程可以培养学生的科学思维能力，动手能力、交流合作和解决问题的综合能力也得到了充分的锻炼。
5、自动限量加水器（1课时）
【活动目标】
1.教会学生著作自动给水器，培养学生的动手操作能力。
2.培养学生的科学观。
【教学重难点】
【活动过程】
1.导入：
给小鸡、鸽子喝水的水槽，太深它们够不着，太浅则需要经常给水槽加水。
为了让小水槽李总保持有一定的清水，能不能做一个自动加水器呢？
活动准备：
饮料瓶茶盘桶盖木板钉子剪刀钳子锥子锤子
【活动方法】
1.用塑料瓶剪一个放瓶子的架子，饮料瓶放在架子上，瓶口李水槽底应有5毫米左右的间隙。
2.用废旧茶盘或塑料果盒、或桶盖当水槽。
在水槽里加满清水。
3.架子放在水槽内，再将装满清水的饮料瓶倒扣在架子上。
4.水槽内的清水减少后，饮料瓶会自动给水槽加水。
（注意：
瓶口不露出水面）
作业：
1.为家里的鸡或鸽子做一个自动给水的饮水槽。
2.自动加水的饮水槽还可以改装成碰在植物自动加水的汲水槽。
3.查找资料或请教大人：
自动给水器中的饮料瓶李的水为什么不全流出来？
4.如果在瓶子的底部锥一个孔，结果会怎样的呢？
请同学们在一起讨论讨论，在动手做一做。
活动评价：
我的作品是用————————————————等材料制作的，——（能、不能）进行自动补给水。
瓶子李的水为什么不会全都流出来？
我向可能是————————————————————。
7、竹蜻蜓
活动目标：
1、知识和能力
了解多种多样的纸及其用途，了解剪纸的历史。
培养学生搜集信息的能力。
掌握做剪纸一般方法和步骤。
了解制作水仙花方法和步骤。
培养学生的观察能力,分析能力和动手能力。
2、过程和方法
通过搜集与交流展示,了解多种多样的纸艺品,激发学生的探究和制作欲望。
探究制作剪纸作品和水仙花的方法步骤并合作制作木蜻蜓。
3、情感、态度和价值观
感受纸艺世界的无穷奥秘,培养学生热爱艺术、热爱劳动的情感。
使学生体会到民间艺术的博大精深，培养民族自豪感。
活动重点难点：
活动重点：
了解剪纸的历史，掌握做剪纸一般方法和步骤
活动难点：
掌握制作水仙花方法和步骤。
教师准备：
搜集剪纸的知识及图案
学生准备：
了解剪纸的一般方法和步骤
活动时间：
三课时
第一课时学习木蜻蜓的制作方法；
第二课时改进自己的玩具，探究利用木棒助飞的办法；
第三课时拓展与创新。
教学设计:
一、启发质疑，激情引趣。
（l）趣味导人。
同学们,童年是多姿多彩的,童年的生活离不开玩具,
这节课我们学习第四节《会飞的玩具》。
你知道哪些玩具会飞吗?
（纸飞机、竹蜻蜓、飞碟、风筝、气球等）会飞的玩具可真多!
你知道两千多年前申国的孩子最喜欢玩什么吗?
――那个时候的孩子最喜欢的玩具是把一根木棍插在一块削薄的木片或竹片上,让它像蜻蜓一样飞起来!
今天老师把它带来了,我们认识它,它叫－－竹蜻蜓!
这个小玩具怎么玩昵?
谁来试一下:
老师也来玩一玩」我可以让它这么高，也可以这么高!
、、、、、、大家看,竹蜻蜓飞得多怏乐啊!
（2）竹蜻蜓的组成部分。
这么好玩的东西结构却很简单。
（指实物）这块
木片或竹片叫翼片（或叶片）,这根木棍叫中心轴。
（板画）
（3）猜想:
哪些因素会影晌竹蜻蜓的飞行高度?
（口头交流）
翼片的重量、厚薄、材料以及两个翼片是否对称,本棍的材料、粗细、长短，用力大小,风力等。
同学们说了这么多,你想不想做一个竹蜻蜓来探究一下它的奥秘?
二、动手操作，实践应用
（1）所需材料和制作工具。
实物（或课件）展示,重点强调刻刀的使用
方法。
（2）制作设想昌（口头交流）
（3）制作方法
（4）①你想做―个什么样的竹蜻蜓?
②你打算怎样做一个竹蜻蜓?
（３）制作方法
①学生自学12―I3页教学-----竹蜻蜓的制作,提出不明白的间题。
（教师巡视解答）
②重点强调个别疑难问题。
.
（4）操作步骤.教师概括成24个字（课件出示）:
取出中心、削成斜面，
钻出小孔、插入木棒,及时试飞、找出问题。
（5）开始制作
①提出要求:
第一,四个小组合作制作两个竹蜻蜓,看哪个组做得竹蜻蜓飞得最高!
笫二，做完后的试飞调试过程,小组长要及时填写实验报告单。
②学生以小组为单位开始制作【放轻音乐）。
（6）评价展示.让学生到前面展示自己的作品,其他同学评价,以发现
制作的问题,然后通过试飞得到结论，请展示的同学说说要改迸的地方
三、深入探究,释疑解惑
（l）我探索我快乐
竹蜻蜓的飞行高低到底与哪些因素有关呢?
如何让我们的竹蜻蜓飞得更高?
小组之间可以合作,继续改进竹蜻蜓，并补充实验报告单。
（2）交流汇报:
（实物投影出
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