学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作业文件Word文件下载.docx

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作业文件Word文件下载.docx

《学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作业文件Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作业文件Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

济的发展，三是文化教育的发展，四是环境保护。

一个最为简单且不容忽视的事实是：

在人们普遍认为接受高等教

育几乎是成功的必经之路的情况下，高考仍然充当着强大的指挥棒。

在整个基础教育阶段，从学生、家长到老师、学校，包括地区教育管

理机构的共识是，教育要向高考中取得更好的成绩的方向去努力。

有

学者感言：

“经过重重考试进入大学的年轻人，在四年教育之后，常

常既没有被获得灵魂上的解放，视野上的开阔，也没有获得基本的生

存技能。

于是，一个悖论出现了。

我们是一个资源匮乏的社会，大多

数人渴望通过考试来获得多一点的生存空间，但教育却成为我们社会

最大的资源浪费,”

最迫切需要改革的是义务教育：

调查显示，26.4%的公众认为最

迫切需要改革的是义务教育领域，19.3%认为是高等教育。

对于义务

教育领域最需要解决的问题，三成公众认为是优质资源分布不平衡问

题；

另外，农民工子女就学问题、农村办学条件问题、乱收费以及学

生课业负担重问题也均有较高的提及比例。

2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育

人为本”方针。

教育部长袁贵仁曾经说：

“贯彻落实科学发展观要从横向和纵向

两个方向推进。

”所谓的横向是发展各级各类的教育。

而纵向就是遵

守20字的工作方针。

优先发展是战略地位的重要保证；

育人为本是核心内容和战略主

改革创新是强大动力和根本保证；

促进公平是重点任务；

提高质

量是重点任务。

《纲要》中战略目标简单说就是“两个基本”：

基本实现教育现

代化，基本形成学习型社会。

而战略主题是：

坚持以人为本，全面实

施素质教育。

《规划纲要》对我国未来十年的教育工作提出了“优先发展、育

人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的“二十字方针”，但就

中小学语文教育而言，由于“育人为本”彰显了语文学科工具性和人

文性相统一的基本特点而显得尤为重要。

我在教学中坚持以以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生

的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚

点；

关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，例如：

我在课堂提问中，会根据学生的不同的理解层次，提出不同的问题；

尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、教育优先发展体现为哪“三个优先”？

“三个优先”，即经济社会发展规划要优先安排教育发展，

财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源

开发需要。

4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。

一是:

基本普及学前教育，重点发展农村学前教育。

二是：

巩固提高九年义务教育水平，提高义务教育质量，推进义

务教育均衡发展。

三是：

加快普及高中阶段教育，全面提高普通高中学生综合素质，

推动普通高中多样化发展。

四是：

大力发展职业教育，加快发展面向农村的职业教育。

五是：

全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提升科学研

究水平。

六是：

加快发展继续教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵

活开放的终身教育体系。

七是：

重视和支持民族教育事业，加快民族教育事业发展。

八是：

关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育

保障机制。

5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪

六项改革任务？

：

人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、

办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。

6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？

素质教育理论、理

念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？

以人为本，推进素质教育。

素质教育就是教育要面向全体学

生，促进学生的全面发展，着重提高学生的服务国家、服务人民的社

会责任感，用于探索的创新精神和勇于解决实际问题的能力。

在教学过程中，我注重把“素质教育理论、理念”贯穿于实际，

首先以德育为先、能力为重、全面发展，把学习的主动权交给学生，

我在课堂中追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，尽量借助一

些事物、图片、课件等教具，使学生真正的体会到学习是个快乐的活

动。

坚持全面发展观，必须全面加强学生的德育、智育、体育、美育

和劳动教育，全面提高学的综合素质，在全面加强和改进德育和智育

的同时，进一步加强学生的体育、美育、劳动教育，重视安全教育、

生命教育、国防家教、可持续发展的教育。

其次是促进学生的全面发

展，必须坚持文化素质教育和思想品德修养的统一，理论学习与社会

实践的统一，全面发展和个性发展的统一，有机融合，提高学生的综

合素质，使学生形成德、智、体、美、老等全面发展的社会主义建设

者和接班人，这也就是战略主题。

7、《规划纲要》在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重

要举措？

一要坚持教育的公益性和普惠性。

二要建设覆盖城乡的基本公共

教育服务体系，保障人民享有接受良好教育的机会。

三要合理配置公

共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。

四要促进义务

教育均衡发展，扶持困难群体，确保适龄儿童、少年不因家庭经济困

难、学习困难和就学困难等原因而失学。

提高教育质量方面，一要树立科学的教育质量观，把促进人的全

面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的分根本标准。

二要注重教

育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。

三要制定教育质量国家

标准，切实强化教育督导，建立健全教育质量保障体系。

四要建立以

提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作

重点集中到提高教育质量上来。

8、《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当

如何实现课堂教学中的教育公平？

教育公平是社会公平的重要基础。

教育公平的关键是机会公平，

基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均

衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、

边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

教育公平的主要

责任在政府，全社会要共同促进教育公平。

在教学过程中，无论什么

样的学生都有基予他们是成长中的一代，都是各有所长的人才，都有

优点和不足，都要一碗水端平，以促进每个学生发展为原则，只要学

生有一点进步，都要给予鼓励和肯定，在师生教学互动的过程中，更

加注意公平对待学生，注意给每个学生以适当的机会，机会非配注重

均衡。

9、《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求？

加快教育信息基础设施建设。

信息技术对教育发展具有革命性影

响，必须予以高度重视。

把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，

超前部署教育信息网络。

到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学

校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

充分

利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，

构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。

加快终端设施普及，

推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。

重点加强农村学校

信息基础建设，缩小城乡数字化差距。

加快中国教育和科研计算机网、

中国教育卫星宽带传输网升级换代。

制定教育信息化基本标准，促进

信息系统互联互通。

加强优质教育资源开发与应用。

加强网络教学资源体系建设。

引

进国际优质数字化教学资源。

开发网络学习课程。

建立数字图书馆和

虚拟实验室。

建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育

资源普及共享。

创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。

继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质

教育资源。

强化信息技术应用。

提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，

改进教学方法，提高教学效果。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自

主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

加快全民信息技术普

及和应用。

构建国家教育管理信息系统。

制定学校基础信息管理要求，加快

学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。

推进政府教育

管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管

理效率。

整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平

台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高

教育管理现代化水平。

10、结合《规划纲要》相关内容，谈谈语文教育要更新怎样的人才培

养观念？

这和提高语文素养的理念有什么一致的地方？

一、坚持“育人为本”的工作方针。

《规划纲要》对我国未来十年的教育工作提出了“优先发展、育

人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的八字方针，但就语文教

育而言，由于“育人为本”彰显了语文学科工具性和人文性相统一的

基本特点二显得尤为重要。

育人为本主要是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生主动

性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；

关心

每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼的发展；

尊重教育规律和

学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

二、坚持“素质教育”的战略主题。

《规划纲要》指出：

义务教育阶段要坚持以人为本、推进素质教

育的战略主题。

培养学生的重点是面向全体学生、促进学生全面发展，

着力提高学生用于探索的创造精神和善于解决问题的实践能力。

要全

面提升小学语文素养，就要给力提高小学语文创新精神和善于解决语

文问题的实践能力等。

因此，首先坚持德育为先，引导学生形成正确

的世界观、人生观、价值观，把德育渗透于语文教育、教学的各个环

节。

其次，坚持能力为重，丰富语文社会实践，强化语文能力培养，

提升语文的学习能力、实践能力、创新能力。

再次，坚持全面发展，

坚持语文知识学习和思想品德修养的统一，课堂学习于课外实践的统

一，全面发展与个性发展的统一。

三、更新人才培养观念，创新人才培养模式。

首先树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、系统

培养观念，不拘一格的培养学生的语文素养。

其次，注重学思结合，

知行统一，因材施教，倡导启发式、探究式、讨论式，开发语文实践

课程和活动课，增强学生的语文实践和语文技能实训的成效，关注学

生不同特点和个性差异，发展每个学生的在语文学习方面的优势潜

能，推进语文分层教学。

再次，要改革语文教育质量评价方式方法，

建立科学多样的评价标准。

11、分析论述题：

一位家长讲，我孩子上小学3年级，语文老师每天

布置的作业特别的多，基本上光语文作业完成都需要2个小时，做

作业到晚上10点以后是经常的事情，每天写一篇日记，难为的我天