八下 unit6第一课时教案Word格式文档下载.docx
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过程与方法
看图配对，听力练习，讲故事，讨论
情感、态度与价值观
学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神，不怕困难，勇敢面对。
【教学重难点】
重点：
Tellastory.
难点：
学会询问故事发展的基本句型：
How
does
the
story
begin?
What
happened
next?
学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
do
you
think
of
/
about
Yu
Gong?
I
it’s
a
little
bit
silly.
still
don’t
agree
with
you.
【导学过程】
一．新课预习
1.
一…就…
___________
2.
如此…以至于…_______________
3.
从事
____________
4.
继续做某事
______________5.
带走，拿走__________
6.
有点儿
___________7.
放弃____________
8.
同意某人_______________
9.
解决问题_____________10．代替，反而
____________
二.情景导入
1.Warm-upandrevision
1.Doyoulikestories?
2.Whatkindofstoriesdoyoulike?
通过自由讨论故事，承上启下，引出本单元话题。
2.Presentation
T:
Now,DoyouknowtheseChinesestories?
Whatwashisname?
Whatwashedoing?
Whatisthenameofthestory?
教师用同样的方法教授其它故事的名字：
JourneytotheWest
YuGongMovesaMountain
HouYiShootstheSun
NuWaRepairstheSky
教师利用对图片的讨论和问答教授四个故事的名字。
三．合作探究
1.Workon1a.
T：
Matchthestorytitleswiththepictures（a-d）.
HaveSslookattheirbooksandmatchthestorytitlestothepictures.Encouragethemtotelltheclasswhattheyknowaboutthesestoriestopreparethemforthelisteningactivity.
通过用图片展示目标句型并进行总结，为后面的听力做准备
2.Workon1b.
Listenandcheckthefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?
3.Workon1c.
Getintopairsanddiscussthequestionswithyourpartner
1.Howdoesthestorybegin?
2.Whathappenednext?
3.Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
通过问答让学生对故事情节更熟悉，为下一步复述故事打下基础。
4.Retellthestory.
Askthestudentstoretellthestoryaccordingtothekeywords.
5.Workon2aand2b.
2aListenandnumberthepictures（1-4）inordertotellthestory.
2bListenagainandcirclethewordsyouhear.
通过听力和情景反应来检测学生故事后半部分的理解。
6.Freetalk
SowhatdoyouthinkaboutYuGong’sstory?
学生自由发表自己的观点。
7.Role-playtheconversation.
四．点拨总结
1.Anoldmantriedtomovethemountains.
try是动词，意为“试图，设法”如：
我正设法算出这道数学题。
动词try还表示“试”、“尝试”，“试用”你试过种药了吗？
拓展：
try搭配的词组：
trytodosth设法做某事；
tryon试穿；
tryout尝试，实验；
tryone’sbest尽全力；
haveatry试一下。
2与how有关的短语：
howbig多大、howfar多远、howsoon多久、howlong多长、howoften多少一次、howwide多宽、howmany\much多少
⑴这条街多宽？
⑵你妈妈多久回来？
⑶从车站到超市多远？
3.In1972,itwasdiscoveredthattheyareendangered.1972年，人们发现它们已经濒于灭绝。
wasdiscovered是一般过去时的被动语态，discover“发现”，近义词为find和invent。
【友情链接】discover,invent与find
◎discover指发现过去所不知道的东西，新奇或意外的东西。
CoalwasfirstdiscoveredandusedinChina.中国首先发现并使用了煤。
ColumbusdiscoveredAmericaonthe12thofOctober,1492.1492年10月12日，哥伦布发现了美洲。
◎invent意为“发明”，即创造出以前从未存在过的东西。
Edisoninventedtheelectriclamp.爱迪生发明了电灯。
Radiohadjustbeeninventedthen.那时无线电刚刚发明出来。
◎find意为“找到”，侧重于找到过去丢失的人或物，但有时也表示凭经验或偶然发现了一种东西。
Today,cornisfoundallovertheworld.今天，全世界都有了玉米。
Shefoundhimaverygoodpupil.她发现他是个非常好的学生。
◎有时find和discover可以互相替代，意思相同。
Hisnotebookwasfound/discoveredinthedesk.他的笔记本是在课桌里找到的。
4.Someoftheswampshavebecomepolluted.一些沼泽地受到了污染。
havebecomepolluted中的become是连系动词，polluted是过去分词。
这种“系动词+过去分词”结构，意思上也接近被动语态。
Theslodiergotwounded（接近werewounded）inthebattle.
这几名战士在这场战斗中受了伤。
Afewminuteslater,thegroundbecame/wascoveredwithsnow.
几分钟后地上尽是雪。
5.I’mlikethisanimalbecauseIamstrongandintelligent.Ilikewater,andIliketoeatvegetables.
我像这种动物因为我有强壮又聪明。
我喜欢水，我喜欢吃蔬菜。
belike像looklike看起来像likesth.喜欢某物liketodosth.喜欢做某事
likesb.Todosth.喜欢某人做某事
五．训练评价
单项选择：
（）1.Thereusedtoberiverinfrontofthecity,__________?
A.diditB.usedn’titC.didn’tthereD.didthere
（）2.Let’sturntheradiodown.Yourfather_________
.A.issleepingB.sleptC.sleepsD.issleep
（）3.—WhereisBob?
—He_______tothelibrary.
A.isgoingB.hasbeenC.wentD.hasgone
（）4.Anotherzoo_______inthecity.
A.hasbuiltB.isbeingbuiltC.willbeingbuilt
（）5.HowlongmayI_________yourbike?
A.lendB.borrowC.keepD.get
（）6.Theanimalsaremade_________inthezoo.
A.liveB.toliveC.livingD.toliving
（）7.Idon’tknowwhenhe_________,butifhe________,I’llcallyou.
A.comes,comesB.willcome,comes
C.comes,willcomeD.willcome,willcome
用所给动词的适当形式填空。
1.Knivesare_________（use）tocutthings.
2.Thechildrenweretoldthatthesun___________（rise）intheeast.
3.SundenlyIrealizedsomeone___________（follow）me.
4.He’slivedheresincehe___________（come）tothecity.
5.Helikesme________（go）swimmingwithhimthisafternoon.
六．学习反思
开心，我学会了：
1.
2.
3.
加油，这些我还不懂：
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