粤教版道德与法治一年级上册第6课《课间十分钟》word教案Word文档格式.docx

粤教版道德与法治一年级上册第6课《课间十分钟》word教案Word文档格式.docx

《粤教版道德与法治一年级上册第6课《课间十分钟》word教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版道德与法治一年级上册第6课《课间十分钟》word教案Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师准备：

歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：

学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

活动过程：

一、目标情景化导航，引导学生进入新课：

教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：

课间十分钟你们都在做什么？

【设计意图：

一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分

钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。

】

二、汇报交流体验感悟，梳理学点

教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：

书中的小朋友课间十分钟在做什么？

你看书后还需要老师给你解答什么问题？

教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。

三、重点引领，突破难点：

1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：

下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、教师出示课件，引导学生明白：

为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？

这样做有什么好处？

3、师小结：

课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

4、小调查：

课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？

5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

6、安全游戏体验：

学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。

7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。

教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。

我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。

当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。

最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。

教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。

四、总结运用，巩固提高：

教师小结：

这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。

下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！

教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。

课间十分钟教案

（二）

教学目标：

1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。

2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4.进行快乐的课间小游戏。

1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2、让学生明白怎样才算是文明休息。

为什么课间活动要守秩序。

教学准备：

学校区域内的课间活动图片、音乐视频

一、歌曲激趣，导入课题

上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。

（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）

师：

我发现孩子们听得可专心了！

那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？

生：

课间\下课了。

他们快乐吗？

快乐！

那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！

出示课题。

（板书课题）

二、危险的课间。

孩子们——诶！

瞧?

?

出示图片一，旁白：

瞄准！

发射?

出示图片二，旁白：

嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！

出示图片三，旁白：

快来看，他们玩得多开心呀！

出示图片四，旁白：

小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？

出示图片五，旁白：

你钓到了吗？

看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：

嗯?

这个人肉垫子还蛮不错嘛！

孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。

你们都看到了什么？

我请小手举得最高的你来说。

下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：

他们这样做对吗？

为什么？

这样做不好，很不安全。

如果掉下去，就会摔伤的。

是啊，这么危险的动作，咱们不能做。

（奖励笑脸）

你还看到谁？

他们在干什么？

下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。

师：

是呀，多危险哪！

真是一个爱总结的好孩子！

（奖励）

哦，你还想说，请你来。

。

有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。

下面的人容

易把上面的小朋友扯下来。

的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）

照片上其他的小朋友还在干嘛？

有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

所以，以后我们走路的时候可得小心啦！

千万别中招。

（奖励）师：

还有的小朋友在玩什么游戏呢？

还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，容易使别人收到伤害。

这样的游戏真危险（奖励）

3、教师小结:

刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。

就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。

这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事?

生一：

（喻）

这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩（生齐）生二：

（许）

是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。

所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；

粗鲁行为——不能有；

危险游戏——不能玩！

请孩子们一起来总结总结。

（分男女生读，同时出现带儿歌的图片！

）全班：

铃声响，下课了

女生：

危险动作男生：

不能做

粗鲁行为男生：

不能有

危险游戏男生：

不能玩

（师在孩子们读的过程中，板书：

危险。

）

三、文明的课间

（一）课后三件事

小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！

我们赶紧来看一看吧！

（出示孩子做课前准备的图片）仔细观察，下课了，他们在干什么？

生：

他们在做课前准备。

对，下课了，我们首先就应做好课前准备。

那么我们班的下课三件事是?

下课三件事：

一收，二摆，三推凳。

（可以让学生来说说一收是收什么？

二摆摆什么？

怎样推凳？

孩子说一步，出示一张。

（完毕）

你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！

把最热烈地掌声，送给自己。

（二）正面引导，巧编儿歌

1、上下楼

现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。

瞧！

图上的孩子在干什么？

（出示孩子们上下楼的图片）

他们在上下楼梯。

他们做得好不好？

好！

师:

因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。

那你能为他们编一句儿歌吗？

上下楼，靠右行。

（出示儿歌）孩子，编得可真好！

一张笑脸送给你。

（递上奖励）

2、上厕所

孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！

（出示上厕所的图片）瞧！

他们做得很好。

他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。

说得可真好！

那有谁能为他们编一句儿歌呢？

上厕所，排好队！

（出示儿歌）真是个聪明的孩子！

我们把掌声送给他。

3、玩游戏

上完厕所，我们就可以玩了。

他们玩得可开心了。

你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？

因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。

所以很开心。

说得棒极了！

我能！

玩游戏，有秩序。

（出示儿歌）你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！

4、喝水

玩累了，口渴了。

看看他们又在干什么呢？

喝水。

他们这样做，好不好？

因为他们排队喝水，很有秩序。

请个孩子为他们编句儿歌吧！

老师请坐得最端正的你来编一编。

要喝水，排队取。

（出示儿歌）你真是一个守秩序的小学生。

掌声?

5、教、读儿歌

孩子们编的儿歌，可真好！

既简单，又好记。

我想请个小老师来教一教！

小小老师谁来当？

我来当。

（生教一遍，学生跟读）

同桌对对碰，拍手唱儿歌。

孩子们，你们准备好了吗？

准备好了！

对对碰，开始了——

上下楼，靠右行上厕所，排好队

玩游戏，有秩序要喝水，排队取

（生读的时候，老师板书“文明”）

三、快乐的课间

课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。

现在，老师来当当记者，采访采访大家：

你们课间都做些什么好玩的游戏呢？

（抽六名学生回答）

记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。

各小队，亮出你们的口号！

红队红队，我最棒！

黄队黄队，我第一！

下面有请红队，给大家带来“过城门”。

我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！

准备好了吗？

（准备好了）开始——

请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。

口诀喊两遍，游戏停止。

对他们的游戏，谁来评一评——

我来评一评。

好，请你来。

接着是黄队，他们推荐的游戏是“猴子捞月”，准备好了吗？

请小队代表6人上台表演，其他学生喊游戏口诀。

口诀喊两遍即停。

（评一评）

（孩子在最后一个游戏时，板书“快乐”）

四、课堂小结，歌曲结束

两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏，在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。

我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告别危险（说这句就擦掉板书“危险”），才能度过一