秋期六三班数学试卷分析.doc

秋期六三班数学试卷分析.doc

《秋期六三班数学试卷分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋期六三班数学试卷分析.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六（3）班数学上册期末试卷分析

一、试卷情况分析

本次期末数学试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填空、判断、选择、计算和画图等。

第二类是综合应用，主要是解决问题的题目。

试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。

体现了学生利用数学知识解决身边的数学问题的能力

二、考试结果情况及分析

从试卷总体来看，学生对基础知识掌握较好，但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。

大多学生计算能力有所提高，正确率较高，分析问题解决问题的能力有待提高。

基础知识掌握不扎实，缺乏灵活运用的能力。

如：

填空题的第（7）小题，都是考查学生对《圆》知识的掌握，部分学生可能对知识点掌握的不透彻，还有部分学生是由于粗心，没弄清楚已知条件是什么，以及所问的问题是什么？

因此出错较多。

解决问题的能力不灵活。

如：

解决问题中的第2题学生出错较多，原因有两个，一是学生对题意不理解，不知道从何入手解决，缺乏分析问题的方法及策略。

二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。

没有形成良好的学习习惯。

不良的习惯主要体现在审题不认真，如：

解决问题中的第4题个别学生忽略了“半圆形”这个条件，因此导致解题不完整而错误。

可见学生在解决问题的过程中，并没有认真审题，不能完整的进行解答。

本次考试，强调答语不完整的，及单位名称不带括号的都要扣分。

很多学生因此被扣分。

特别是个别学生因为单位名称没带括号或答不完整，没有得到满意的成绩。

三、改进教学的措施

1、发挥集体备课的作用。

备好课是上好课的前提。

而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。

注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

4、培优补差，让所有学生都有发展。

针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。

和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

六（3）班

2019.1