哲学与人生全书教案Word文档下载推荐.docx

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了解一切从实际出发正确发挥主观能动性等辩证唯物论的基本观点，理解从实际出发是走好人生路的前提与基础。

情感、态度和观念：

正视现实、自强不息、尊重规律、脚踏实地。

运用：

能把握客观规律、明确人生发展方向，做一位自强不息的人。

教学重点

坚持一切从实际出发

教学难点

客观实际是人生选择的前提和基础

更新、补充、删节内容

课外作业 

1、联系实际，说说自己有哪些客观实际？

！

教学后记

开学这初，学生有点新鲜感，因此，教学中要从课堂纪律到作业，再到学习方法方面注重培养学生的学习兴趣与良好的学习习惯。

教学

环节

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

活动目的

方法和手段

导入

新课

简述上课纪律，回顾上学期学习，本学期要求

适当鼓励学生，提出希望

学生说说自己的表现

老师率先示范，体现身教重于言教的理念

演讲法

研习新课

小赵在镇上开办高档名牌服装商店不如农机维修部红火的事例的启示

由小镇的收入、消费习惯、人口年龄特征等设疑：

北上广深杭的消费、南京新街口的消费商机与高淳百货大厦的消费会相同吗？

预习、思考和合作讨论、举例回答

培养学生的自学能力、归纳能力

自学法

案例法

归纳法

营销目标与营销策略

目标客户

收入与消费的关系

设疑：

1、消费是由什么决定，受到哪些因素的影响？

2、毕业后你准备养螃蟹、开网店、创办公司？

评析

分组、合作学习要求学生联系自己消费与生活的实际，举例说明。

培养学生的合作学习能力、思考能力

小组合作学习法

问题探究法

把客观实际作为出发点

坚持主观与客观实际相结合

实事求是

1、毕业后我想成为时装模特、成为运动员、歌星？

2、校企合作模式、专门培养，你感兴趣吗？

合作学习、举例、回答 

培养学生的合作学习、问题探究能力

客观实际是人生选择的前提我基础人生是具体的社会历史条件个人的主观条件人生不同阶段的特点

1、说说青少年时期的心理生理特征。

2、举例说明生活中哪你知道自己有哪些特长或兴趣吗？

合作学习、举例、自由发言

培养理论联系实际的能力

讲述法

课堂练习

联系身边的实际说说家庭学历、特长及亲戚朋友

举例说明家庭学校社会环境与自己成长的关系。

思考并回答（人生七年英国BBC记录片）

小结

重点、难点

归纳、总结，并突出重点、突破难点

说说重要、疑难点

检测教与学目标的达成情况

板书设计：

第一课客观实际与人生选择

一、客观实际是人生选择的前提和基础

1、人生选择不能只靠主观意志

2、想问题办事情必须从客观实际出发

（1）客观实际：

是存在于我们的意识之外的客观及其实际状况，即事物自身的属性和特点，及事物之间的种种联系。

（2）实事求是：

从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身存在的而不是臆造的规律性，从此作为我们行动的依据。

3、根据客观实际与选择人生道路

（1）人生客观实际首先是具体的社会历史条件

（2）个人的主客观条件家庭体质学业兴趣性格能力

（3）不同的人生阶段有不同的特点

2

物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性

了解物质运动的规律性等唯物辩证法的基本观点，理解尊重客观规律与发挥主观能动性是进行人生选择、走好人生路的前提与基础。

能把握客观规律、明确人生发展方向，从实际出发，做一位善于行动的人。

坚持一切从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

1、联系实际，说说自己职业兴趣或选择的多样性，并说明可能性最大的一两种。

教育学生面对现实，理性地对待工作学业与生活。

新学期，新气象，针对学生的各种不良学习习惯，我们要与班主任一道，多做学生的教育工作，了解学生的状况与心理需求。

时政政治经济军事文化就业创业等

学生课前准备演讲

培养学生关注社会口头表达与分析问题解决问题的能力

人不能同时坐两把椅子

帕瓦罗蒂、戴玉强郎朗韩红、汪峰玖月奇迹

1、这些人的成功有哪些共同的地方？

2、你能举出身边的成功人士成长的因素吗？

启示

执着专注坚持

1、专注一定能成功吗？

2、帕瓦罗蒂成为世界著名男高音的原因？

分组、合作学习要求学生联系自己身边的实际，举例说明。

人生选择是对自身的肯定

物质世界的多样性是人生选择的前提与基础

人生选择的多种可能性

1、说说自己上学中考及其他方面的选择。

2、你认为选择时重点要考虑哪些方面？

1、联系实际，说说人生选择对人生成功的重要作用。

2、胡适选择学科专业的标准说明了什么？

联系身边的实际说说在多样性选择面前，如何保持清醒的头脑，慎重选择。

举例说明选择人生包括哪些方面。

二、物质世界的多样性和统一性为人生选择提供了多种可能性

1、人生道路不是只有一种选择

2、物质世界的多样性与统一性

（1）多样性：

物质世界的形态与属性的多样性

（2）统一性：

一切事物的现象过程系统都是相互联系的。

（3）可能性与现实性

3、人生总有一条路适合你

（1）学会取舍

（2）从客观实际出发，创造条件

（3）做出力所能及的选择

3

第二课 

物质运动与人生行动

了解物质运动的规律性等唯物辩证法的基本观点，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性、进行人生选择的前提与基础。

能把握客观规律、明确人生发展方向，从实际出发，做一位自强不息的人。

物质在运动中存在

人生存在于行动中

1、联系实际，说说生命在于运动，人生在于行动。

从课堂与教学教育情况来看，学生的心理认知年龄与他们的生理年龄存在比较大的差距，许多学生的心理现象及学习认知、自律等方面可能还停留在小学阶段，因而课堂教学难度较大，学生往往启而不发。

阿平过于做事要十拿九稳到后来全身心的投入成为优秀的员工

1、习惯决定性格、性格决定命运？

2、你能举出自己身上的性格或具体的行为吗？

遇到挫折怎么办

三思而行，还是做了再想

1、山无常形、水无常态，一年四季山色多变，水是流动，但颜色不变？

物质在运动中存在运动是宇宙间一切事物现象的发生变化的过程物质与运动不可分事物运动有规律

1、少小离家老大回，乡间无改鬃毛衰2、从地日行八万里？

人生存在于行动中自觉能动的生命运动人生行动是运用体力智力实现目的与理想，是物质与精神的展现过程。

1、不同的行动对人生的体力与智力的需求不同，并说明生命的美丽展现。

举例说明我们怎样展现自己的才华。

第二课物质运动与人生行动

一、积极行动实现人生发展

1、人生发展不能光说不动

2、运动是物质的存在方式

（1）运动：

宇宙间一切事物现象变化过程。

（2）运动形式：

机械物理化学生命和社会运动。

（3）运动与物质不可分运动是物质的存在方式，物质是运动着的物质

（4）运动在时间与空间进行

（5）人也在运动中存在与发展

3、人生贵在立即行动

（1）是对生命的珍惜

（2）要敢于行动

（3）善于行动

4

把握客观规律善于行动

了解人生路是自己走出来的，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性、走好人生路的前提与基础。

能把握客观规律、明确人生发展方向，从实际出发，做一位勇于行动善于行动的人。

人生路是自己走出来的

敢于行动善于行动

1、联系实际，说说打架斗殴的危害性。

从课堂与教学教育情况来看，学生的心理认知年龄与他们的生理年龄存在比较大的差距，许多学生的抽象思维能力还处于较低阶段，因而课堂教学难度较大，学生往往启而不发。