背越式跳高课教学设计Word文件下载.docx

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教学难点：

助跑与起跳结合

六．教学目标

1、运动参与：

学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

2、运动技能：

学生会运用一种跳高动作越过横竿，并在此上技术上有发展。

3、身体健康：

发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：

通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。

促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应：

培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，小组跳绳动作的展示，培养学生团结协作和探究创编能力。

七、教学法和教学手段

教法：

教师主要采用讲解示范法、完整和分解法、游戏竞赛法、提问作答法、保护与帮助法、表扬鼓励法、分组练习法，小组讨论法等方法来达到传授跳高的基础知识、技术和技能的目的。

学法：

充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。

采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。

教学手段：

老师提出问题，积极引导学生思考后出示各种跳高动作图片让学生欣赏和学习，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。

关注个体差异，采用分层教学，让学生自主选择跳高动作进行练习和采用不同的横杆高度。

通过跳高小竞赛让学生挑战自我、战胜自我。

通过跳绳小组动作创编发展学生的探究性学习能力和创造力。

八、教学思路和过程

1．导入新课阶段：

课堂常规，提出课的内容和要求。

2．激发兴趣阶段：

运用活力而动感的热身舞“Y、M、C、A”提高学生的兴奋性，充分活动学生的身体各部位，达到热身的目的，调动学生的积极性和发展学生文娱艺术水平。

3．技能学练阶段：

分为两部分。

第一部分为自由越过横竿阶段，目的是发展学生的跳跃能力。

为充分体现学生的练习自主性，启发学生根据个体差异，运用不同的横杆高度，不同的跳高姿势，分层教学。

第二部分是跳高竞赛阶段，通过比赛互相评价选出优秀动作进行展示，发展学生跳高技术水平。

4．合作探究阶段：

每小组运用固定的器材（2条长绳和5条短绳）自由进行花式跳绳创编并展示，培养学生团结一致合作探究的能力，发挥学生的主动性和创造性。

5．放松阶段：

以舒展圆滑的太极拳动作配上优美的音乐，在徐徐的清风中，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的。

6．分享交流阶段：

评价小结本次课，相互分享交流。

7．课后延伸阶段：

安排学生收集和欣赏优秀跳高运动员的动作图片和视频。

九、预计效果

平均心率预计：

140～155次∕分

强度指数预计：

1.40～1.50

练习密度预计：

50%～55%

十、场地与器材

CD播放机1台、跳高垫4组、跳高架4付、橡皮筋4条、跳绳28条。

教学过程：

课次

达成目标

学练内容

学法指导

一

1． 

发展跳跃能力

2．能运用一种跳高动作进行练习，并在此基础上有发展

3．学习和观察，互相交流心得。

1．各种跳高动作的自选练习（采用橡皮筋代替横杆）

2．选择不同高度的跳高练习

3．跳高小竞赛

1．启发学生根据自身情况选择一种跳高姿势进行练习。

2．鼓励学生积极参与比赛，体验乐趣

3．引导学生学会观察和模仿，培养课外练习习惯。

二

1．发展跳跃能力

2．初步学会背越式跳高的上步起跳动作。

3．学会保护与帮助他人。

1．引导学生进入背越式跳高学习

2．迈步放起跳腿练习和摆动摆动练习

3．上一步和上两步起跳练习。

4．弧线助跑四步起跳练习

1．启发学生通过观看示范、听讲解，建立背越式跳高初步动作印象

2．引导学生体会全脚掌起跳，摆动腿屈腿上摆屈膝内扣

三

1．学习跳高过竿动作

2．通过学习增强自信心，培养勇敢、顽强、果断的心理品格

1．背对海绵垫，原地双脚跳起挺髋，随后向上甩小腿，背部落海绵垫。

2．弧线助跑起跳摸高练习

3．弧线4步助跑起跳过竿练习

1．帮助学生认识助跑起跳是跳得高的关键

2．引导学生体会助跑的节奏和起跳的感觉

四

1．初步学习助跑起跳过竿技术。

2．发展跳跃能力

3．提高对跳高的兴趣，发展动作技术

1．原地双脚跳起挺髋，随后向上甩小腿，背部落海绵垫。

2.弧线助跑起跳摸高练习

3．全程助跑起跳过竿练习

1．帮助学生发现自己的进步，了解技术上自身不足

2．鼓励学生增强自信心和勇气

3．

五

1．学习助跑起跳结合技术。

2．了解自己所能跳过的高度。

3．体验跳高的乐趣和成功

1.弧线4步助跑起跳练习

2．全程助跑起跳过竿练习

3．改进和提高背越式跳高完整技术

4．请学生做跳高示范，谈学习体会

1．帮助学生认识积极起跳的作用。

2．指导学生确定一个新的努力目标

六

1．复习和改进背越式跳高完整技术。

2．尝试对同学的跳高动作作出分析、评价，相互交流心得。

1．学习丈量助跑步点练习

2．按确定的助跑步点练习全程助跑起跳

3．改进和提高背越式跳高完整技术。

4．介绍课外发展跳跃能力的方法和注意事项

1．启发学生用增加、减少助跑步数的方法确定起跳点。

2．鼓励学生积极、大胆示范、表现自我

3．引导学生把练习感受、体会与同学分享和交流

跳高课教案

教学目标

1、认知目标：

对各种跳高姿势的初步了解、运用及欣赏。

2、技能目标：

通过练习，学生会运用一种跳高动作越过横竿，并在此上技术上有发展。

在动作技术上有良好的改善，在节奏感、协调性、灵敏性和创造性思维有所提高。

3、情感目标：

通过练习增强自信心，超越自我，调节情绪和提高自己的社交能力，与同伴愉快地配合，建立个人与群体、社会间的和谐关系，培养团结友爱的集体主义精神。

教学内容

跳高与花式跳绳

教学重点、难点

助跑与起跳结合，跳绳动作的协调配合

顺序

组织与教学

阶段目标

时间

教师主导

学生主体

教学常规

1.体育委员集合整队，检查人数并汇报

2.师生问好

3.安排见习生

4.宣布本课内容

督促学生集合

向学生问好

安排见习

提出学习目标、内容和要求

在篮球场集合，

背阳背风站立：

集合快、静、齐，精神饱满。

加强学生组织纪律性、礼仪情景教育

3’

活跃情绪引起动机

热身舞

“YMCA”

指导学生分小组积极参与练习，并运用激励的语言和优美的动作进行提示和辅导。

学生在音乐伴奏下积极进行练习，充分活动身体各部位肌肉和关节，提高机体兴奋性。

发展个性、引导兴趣，提高身体适应能力

4’

培

养

兴

趣

提

高

技

能

各

种

跳

动

作

练

习

1．介绍各种跳高姿势的动作特点

1．向学生提问后，讲解和展示各种跳高姿势图片。

培养认真学习、仔细观察的学习习惯

2．自选各种跳高姿势动作的练习

3．“看谁跳的高”比赛

2．指导学生助跑4——6步进行自选跳高动作的练习。

3．引导学生运用最适合自己的跳高姿势来练习并在此基础上发展。

4．组织跳高比赛，规定助跑6——8步，可运用不同跳高姿势。

1．认真观看教师和同学动作展示和示范

2．进行自选跳高动作的练习

3．挑战自我，根据自身情况选择适合自己的高度或更难的高度进行练习。

分组练习图形如下：

4．积极参加比赛，超越自我。

1．激发学习兴趣，提高跳高技能水平

2．注重个体差异，发展动作技能

20

合作探究发展能力

花式跳绳

1．提出方法和要求：

每小组运用2条长绳和5条短绳自由进行花式跳绳创编

2．安排和引导学生分组进行自由创编花式组合展示

3． 

1．在小组长的带领下，尝试改变动作方向自由创编花式练习

2．积极展示动作组合，组织如下：

2．培养个性、创造力、思维能力，提高身体协调能力和社交能力

10

消除疲劳延伸乐趣

1．身体放松：

配乐太极拳练习。

2．总结

3．布置课后延伸内容

4．师生再见

教师指导学生,用音乐和动作带领学生练习。

在音乐伴奏下，愉快练习，放松身心。

组织队形：

身心放松，轻松愉快地结束本课

场地器材

CD播放机1台、跳高架4组、跳绳28条

预计

效果

课后反思

课后反思：

1、通过本节课的学习三个教学目标能完成90%，大部学生可以独立完成过杆动作，一节课下来学生的跳跃能力有了很大提高，但在节奏感和协调性上还不太理想。

2、个别学生还存在着胆小心理，在以后的教学中要加强分层教学环节，对不同层次的学生要有不同的高度练习。

3、在进行各种姿势跳高时一定要注意先让学生自己感觉跳高的过杆动作，教师观察后帮学生找到适合自己的跳高姿势。

教师注意如何去引导那些不是采用背跃式跳高动作的学生。

要让这些学生在跳过高度后淅淅渗透给他背跃式跳高的姿势，以便今后的教学。

4、花式跳绳给教师带来了很多意外，同学的创造性比教师预期想的花式要多