七下第一单元校本作业Word格式文档下载.docx
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3.木莲有莲房一般的果实。
4.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A.形容拟人比喻比喻B.排比拟人比喻拟人
C.排比拟人比喻比喻D.比喻排比拟人比喻
5.选出下面说法不正确的一项:
A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
【课内练习】
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
(1)这段文字描写景物,其中详写什么?
略写什么?
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2、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。
写视觉______________________________________________________________
写听觉______________________________________________________________
写味觉______________________________________________________________
3、文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
___________________________________________________________________
4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
___________________________________________________________________
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?
试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
6、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?
请运用这种手法再续写两个句子。
7.★深入探究下列问题(注:
以下两题可任选一题来做)
(1)对于三味书屋的读书生活,有人认为在作者看来是枯燥乏味的,有人认为也不乏情趣?
你同意什么看法,试从文中找出能证明你观点的句子,略作分析。
(2)如果你认为三味书屋也是充满乐趣的,那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢?
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【课外拓展】
①今年沈阳的雪下得大,埋没膝盖,到处有胖乎乎的雪人。
②下班时,路过院里的雪人,我发现一个奇怪的迹象:
雪人的颏下似有一张纸片。
我这人好奇心重,仔细看,像是贺卡,插在雪人怀里。
③抽出来,果然是贺卡,画面是一个满脸雀斑的男孩,穿着成人的牛仔装,在抹鼻涕。
里面有字,歪歪扭扭,是小孩写的。
雪人:
你又白又胖,桔子皮嘴唇真好看。
你一定不怕冷,半夜里自己害怕吗?
饿了就吃雪吧。
咱俩做个好朋友!
祝愿:
新年快乐 心想事成!
沈阳岐山三校二年四班 李小屹
④我寄出也接受过一些贺卡,这张却让人心动。
我有点嫉妒雪人,能收到李小屹这么诚挚的关爱。
⑤我把贺卡放回雪人的襟怀,只露一点小角。
回到家,放不下这件事,给李小屹写了一张贺卡,以雪人的名义。
我不知这样做对不对,希望不至伤害孩子的感情。
李小屹:
真高兴得到你的贺卡,在无数个冬天里面,从来都没人送给我贺卡。
你是我的好朋友!
祝愿:
获得双百 永远快乐!
岐山中路10号三单元门前 雪人
⑥我寄了出去,贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。
几天里,我时不时看一眼雪人,李小屹是否会来?
认识一下也好。
第三天,我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡,忙抽出来读。
我收到你的贺卡高兴得跳了起来,咱们不是已经实现神话了吗?
但我的同学说这是假的。
是假的吗?
我爸说这是大人写的。
我也觉得你不会写贺卡,大人是谁?
十万火急告诉我!
(15个惊叹号)你如果不方便,也可通知我同学王洋,电话
621X
X
10。
张弩电话
684
77。
万事如意 心想事成!
李小屹
⑦我把贺卡放回去,生出别样心情。
李小屹是个相信神话的孩子,多么幸福,我也有过这样的年月。
在这场游戏中,我应该小心而且罢手了。
尽管李小屹焦急地期待回音。
⑧就在昨天,星期日的下午,雪人前站着一个女孩,背对着我家的窗。
她装束臃肿.胳膊都放不下来了。
这必是李小屹。
她痴痴地站在雪人边上,不时捧雪拍在它身上。
雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。
⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她。
但我更不忍心破坏她的梦。
不妨让她惊讶着,在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。
⑩一个带有秘密的童年是多么的幸福。
8、请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。
9、推测⑧段中李小屹在雪人前站着时的心理活动,并用具体语句描述出来。
10、作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡?
他说“我不知道这样做对不对”,你认为作者对不对?
11、怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义?
2.爸爸的花儿落了
【课前预习】
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
衣襟(jīn)鸡毛掸子(dǎn)玉簪花(zān)骊歌(lí
)花圃(pǔ)
抽屉(tì
)雇车(gù
)咻咻(xiū)哭号(há
o)
2.下列各组词语中书写无误的一组是()
A.扎辨子喉咙摘花伤痕B.遮盖撩起来廊檐茉莉
C.捆扎抽屉捏紧仯票D.赖惰耍懒骊歌垂落
3.填空。
(1)本文选自小说《 》,作者 ,台湾作家。
(2)“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关,含义丰富,既指 ,又指 ,还包含有 意思。
文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 。
4.简答。
(1)小说没有正面提及爸爸的病危,死亡,写得很含蓄,但文中处处有伏笔,有暗示,你能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗?
(2)文中有几处细节描写十分精彩,很好的体现了人物的性格特点,请你找出一处细节,并作简要分析。
阅读下面语段,回答文后问题。
⑴有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着、望着大雨,心里愁得不得了。
我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,(是在夏天!
)踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!
想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。
⑵过一会儿,妈妈进来了。
她看到我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:
⑶“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?
”
⑷妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
⑸“怎么还不起来,快起!
快起!
⑹“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
⑺“晚了也得去,怎么可以逃学!
起!
⑻一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?
居然有勇气不挪窝儿。
⑼爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
⑽爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
⑾我坐在放下雨蓬的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
⑿虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
⒀老师叫我们先静默再读书。
坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说:
想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天的功课有没有做好?
今天的功课全带来了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?
……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
⒁静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是