二年级语文下学棋Word格式.docx
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学)他们学的是围棋。
围棋在战国时就有了,它分白子和黑子,后来围棋又传人日本和欧洲,现在呀,它已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。
课文中的两个学生向谁学下围棋?
两人怎么学的?
最后的结果怎么样呢?
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)轻声读课文,读准生字字音,画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文理解下列词语的意思。
能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭
动物听讲提醒
(3)指名读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
(4)指导理解词语。
能手:
具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人。
课文中说谁是什么能手?
(秋是下围棋的能手)
这是说秋的围棋下得怎么样?
(棋艺高超)
你们还知道有哪些能手吗?
棋艺:
下棋的本领、技术。
专心致志:
一心一意,集中注意力。
天鹅:
生活在海边或湖边,全身白色。
长进:
在学问或品行方面有进步。
独一无二:
仅有一个,没有第二个。
(5)齐读生字词。
2.各自轻声读课文,思考每个自然段讲了什么。
3.分自然段指名朗读课文,教师相机指导。
4.说说每个自然段讲了什么内容。
三、精读课文
1.学习第1自然段。
(1)自由读。
你们觉得哪些词该重读呢?
(2)指名读。
交流:
你们觉得哪些词该重读?
说说你的理由。
(能手、独一无二)
能手)
(3)指导朗读:
秋的棋艺这么高超,多么了不起,我们要用赞叹的语气读这一自然段。
四、指导写字
弓、鹅:
按笔顺书写、描红;
鹅是左右等宽。
艺:
范写,注意乙的写法。
提:
左窄右宽。
札记:
第二课时
一、复习
1.认读词语。
天鹅棋艺听讲专心致志
弓箭动作提醒独一无二
2.课文写了一件什么事?
谁能用一句简短的话概括一下?
过渡:
秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋了,大家看,有两个学生拜他为师了。
二、精读训练
1.学习第2自然段。
(1)出示挂图,观察:
大家看看:
这两个学生怎么学的呢?
①四人小组说说两个学生是怎么学的。
②交流。
(2)自由读第2自然段,找出写他们学棋的句子。
(3)交流。
一个学生是怎么学的?
指名读。
①出示:
一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?
专心致志)
你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?
(从听、看、问这三个动作中看出这位学生学得专心致志)
③讲解:
一边听一边看这个句式表示看和听这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀!
说话练习。
④指导朗读。
范读、自由读、指名读。
(4)继续交流。
①指名读。
另一位学生是怎么学的呢?
出示:
(略)
你能用一个词来概括他的学习态度吗?
很不专心)
②你从哪些地方看出他学得很不专?
(走了神儿;
想着想着不由得;
又去想别的事了)
抓住三个动词(听、想、做)。
③指导朗读。
同桌练习。
(5)男女生对读两段话。
这两位学生同去拜秋为师学棋,一个专心致志,另一个呢?
唉,却是很不专心呀!
学棋时的表现大不相同,结果当然也不一样喽,我们来看看吧1
2.学习第3自然段。
(1)引读。
后来那个专心听讲的学生成为
出色的棋手)
而那个老走神儿的学生,棋艺
没多大长进)
(2)理解词语意义
①出色是什么意思呀?
(格外的,超出一般)
②出示:
读读,比较这两句有什么不同。
(没有长进是说一点儿进步都没有,没有多大长进是说有点儿进步,但进步很小)
给老是换个词(总是、一直)。
(3)讨论:
一位学生学得很出色,另一位学生却是一点儿长进都没有,这是为什么呢?
四人小组讨论交流。
用因为所以把学习态度与学习结果连起来说说。
(4)指导朗读第3自然段。
读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。
三、总结课文
1.这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。
(出示填空题让学生完成)
一个学生因为,所以后来成了的棋手;
而另一个学生因为,所以棋艺。
看来,学习、读书时都要,不能。
2.听课文录音。
3.朗读课文。
四、指导写生字
志:
上面是士不是土。
致:
左右等宽,右边是女。
作、独、棋:
左窄右宽;
箭:
下半部宽一些。
第三课时
一、指导背诵
重点指导第2自然段。
1.教师引读,理清层次。
这两个学生是怎么学下棋的呢?
一个学生,另一个学生呢,听着听着,想着想着,老师发现了,就,可他。
2.图文对照,熟读成诵。
指导观察图中人物动作特点,抓住听、看、问及听、想、做,两组动作,熟读成诵。
3.看板书,练习背诵。
4.指名背诵,分组背诵。
二、指导造句
1.出示例句:
2.指导用一边一边练习造句。
三、做笔记