沙地乡中心学校2009年校园文化建设执行计划.doc

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沙地乡中心学校2009年校园文化建设执行计划

2008年在市教育局的统一部署及指导下，我乡各学校认真开展了富有实效的校园文化建设活动，取得了阶段性的成绩。

根据我乡“一年打基础，二年促规范，三年出成效”的预期目标，按照市教育局“总体规划，分步实施，体现个性特色，促进和谐发展”的原则和要求，为进一步深入开展校园文化建设，特制定2009年校园文化建设执行计划：

一：

目标要求

通过一年的工作，使中小学校环境逐步改善，学校管理行为逐步规范，教师素质明显提高，教学质量稳中有升。

二；工作重点

校园行为文化建设是今年校园文化建设的重点：

即学校领导班子的行为文化建设；教师的职业道德规范和教学行为规范；学生的养成教育，行为习惯教育。

三：

工作任务

1：

学校领导班子行为文化要求

一要善于倾听各方面意见，有见地的从善如流，真正做到“海纳百川，有容乃大”。

二要规范自身的管理行为，善于把握全局，整合信息，统筹安排，依法治校。

三要加强学习、修养和自律，廉洁奉公，以自身的人格魅力使教师信任、信服。

四要给师生更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，构建以人为本的学校文化。

2：

教职工的行为文化建设：

（1）认真践行《教师职业道德规范》，开展师徳大讨论，强化教师职业道德教育。

（2）认真落实《恩施市中小学教学常规管理规定》，强化教学管理，规范教师教学行为。

（3）加强教职工思想文化学习，提升思想素质和专业素养，构建学习型校园。

3：

学生行为文化建设：

（1）自尊自爱，行为仪表教育。

（2）诚实守信，礼貌待人教育。

（3）真诚友爱，勤奋学习教育。

（4）勤劳俭朴，忠、孝、雅、诚教育。

（5）遵守公德，严于律己教育。

四：

工作措施

1：

加强领导、统筹安排

为了有序地推进校园文化建设，中心学校成立领导小组：

组长；范绪普中心学校校长

副组长：

邱宜忠中心学校政工干部

成员：

左文敏中心学校普教干部

何天祥中心学校报账员

向必忠中心学校后勤管理干部

各学校要加强领导，统筹规划，健全制度，建立网络，把校园行为文化建设的每一项要求落到实处。

2：

活动引领，促进养成

各学校要充分发挥各组织的职能作用，开展丰富多彩的活动。

利用各种渠道加强〈中小学守则〉和〈中小学生日常行为〉的学习和落实，要充分利用校园文化建设阵地进行学习、宣传、训练，促成行为养成，达到活动育人、阵地育人、榜样育人、课堂育人的功能。

抓好学生的道德习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯的培养，以形成良好的学生行为文化。

3：

全面部署、整体推进

各学校要根据恩施市教育局[2009]23号文件精神和中心学校2009年执行计划制定出本校的年度执行计划，搞好学习、宣传、动员。

领导带头，深入班级，抓好典型，以点带面，分阶段、分层次整体推进。

大力开展文明班级、星级文明寝室、行为习惯星的评选活动，推动校园文化建设深入开展。

4：

加强指导、专项督查

为有效地推动这一工作深入开展，中心学校将组建专班分阶段、分校进行指导、督查，主要内容是组织机构、计划方案、制度建设、档案资料、专项活动开展情况。

各学校要加大检查指导力度，本着积极务实的原则，不走过场，不搞花架子，力求出实效。

五：

实施步骤

1：

学习动员阶段（3月17日—3月31日）

中心学校召开动员会，学习教育局文件，通过2009年执行计划。

各学校建立组织机构，制定执行计划。

2：

全面实施阶段（4月——10月）

各学校进行全面部署，组织实施。

各学校要认真分析校情，了解师生行为存在的差距和薄弱环节，针对性地开展工作，组织活动。

做到活动有序列，过程有记载，工作有成效，体现教育的渐进性，针对性，实效性，全面性等特点。

中心学校分阶段进行督查，发现典型，现场交流，整体推进。

3：

总结交流阶段（11月——12月）

各学校认真总结经验，推介先进，完成书面总结。

中心学校组织全面评估，总结表彰。

2009年3月20日