江苏语文高考第9部分 考点四Word下载.docx

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一到校门口，我就看到许多五颜六色的花伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。

突然一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？

我仔细看着，是他，是他，是我的爸爸。

我来到他的身边，仔细地端详着他，原来爸爸的脸上多了这么多皱纹，可我却从没有发现。

岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我无微不至的关怀。

（修改参考）此处写父亲的皱纹及自己的感受有点不真实。

不妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。

提示：

突然，一个熟悉的身影闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？

我仔细一看，是他，是他，是我的爸爸。

我快步奔向爸爸。

爸爸迅速地把伞罩在我的头上，并尽力把伞往我这边移。

这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。

3.介入自己，雕饰细节

好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。

请赏析下面一段以描写为主，用细节展示情感的文字。

那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。

这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。

只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：

“谁干的？

站起来！

”教室里只有四种声音：

老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。

4.巧妙点染，相机抒情

对这些小事、琐事进行情感化的处理，在叙事时，借助景物描写，创造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有可能收到震撼人心的艺术效果。

请赏析下面一篇题为“荒山种茶人”的写父亲的一段运用“点染”手法的文字。

父亲将他的青春奉献给大山。

今年春天，霏霏细雨之时，我回到了阔别已久的家乡，看望在茶园劳作的我的老父亲。

漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。

在这翠绿的茶园中，有一个不协调的土黄色的斑点，如果不仔细找寻，你可能不会发现，那就是我弯腰的父亲，他的背越来越像家乡的山，他的腰弯得深深的，像是要融进这无边的茶园里。

本段文字情景交融，将细雨中的大山之景，与雨中弯腰劳作的父亲形象融为一体，将自己对父亲的爱与家乡之景交融在一起，感人肺腑。

5.化虚为实，具体可感

成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体地描写出来，我们不妨“化虚为实”“化抽象为具体”，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。

如考生这样赞美父爱：

爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。

不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；

不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；

不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。

不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。

爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。

二、波澜起伏

记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳，讲究波澜起伏之美，情节的曲折之美更是记叙文出彩的关键，为此，写好记叙文要掌握情节“波澜”六法。

（一）巧设悬念法

悬念又称关子。

它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。

这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。

所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生、发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。

所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。

巧设悬念常用以下两种方法：

1.藏头法

在叙事时，不要将起因轻易告诉读者，谓之“藏头”。

“起因”是读者感兴趣的，抓住读者的心理期待，将起因藏一藏，往往能收到增强文章吸引力的效果。

“藏头”具体分为4种形式：

①发展中的某个突出片段——起因——发展——结局

②发展——结局——起因

③结局——起因——发展

④结局——发展中的某个突出片段——起因——发展

请赏析下面的作品，看作者是如何设置悬念的。

只借一美元

一位穿着讲究的人走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。

“先生，您有什么事需要我们服务吗？

”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。

“我想借点钱！

”富豪回答。

“可以，您想借多少呢？

”“一美元。

”“一美元？

只借一美元？

”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的，我只需要借一美元。

可以吗？

”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。

”经理彬彬有礼地说。

“好吧。

”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：

“这些票据做担保可以吗？

”

经理清点之后说：

“先生，总共50万美元，做担保足够了。

不过……先生，您真的只借一美元吗？

“是的。

”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说：

“好吧，请办理手续。

年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。

”“谢谢！

”富豪办完手续后，从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？

于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：

“对不起，先生，我想问您一个问题。

我实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？

“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。

我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。

我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。

况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”

在作品的最后一段，作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来，给人以强烈的震撼，令人恍然大悟。

2.反常法

利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。

请赏析下面的情节，看作者是如何使用反常法设置悬念的。

清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：

无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等，统统都要清除干净。

由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。

看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。

又见她身子往墙面靠近了些。

接着，我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了，发生了什么事？

我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？

她忘了市里的规定吗？

一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。

她的举动竟和那个老清洁工一模一样：

举起右手，定格在空中，微微地摇了摇头，专心地看了一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

映入我眼帘的，是一张寻人启事。

那上面写着：

赵洁，女，14岁……

过了马路，来到那堵墙前面。

疑窦冰释，我终于明白了一切。

雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……

本文就采用了反常法创作，利用女清洁工的反常行为设置悬念，引起读者的好奇心，最终在谜底提示出后让读者感受到人间的温暖。

（二）情节突转法

记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到朝这个方向发展的唯一可能性上去，层层推向高潮；

达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

请赏析下面语段的结尾，看作者是如何掀起故事的波澜的。

成　绩

期中考试之后，数学老师要公布成绩。

他说：

“九十分以上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。

”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：

“那么，不及格的人数呢？

老师不疾不徐地回答：

“不及格的人数和全班的人数一样多。

（三）铺陈误会法

误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。

误会往往表现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，错误地判断为另一种并不存在的因果关系。

文章常对误会作必要的渲染和强调，其结局，一般是情节陡转，误会解除，有时也可能是误会加剧。

请赏析下面的故事，看作者是如何设置故事的波澜的。

新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。

我见一小女生背着一个大包，站在一个大行李箱旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。

不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

才走了几步，那女生便对我说：

“背不动就滚吧！

我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。

那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：

“我指的是轮子。

（四）抑扬交错法

“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；

“扬”，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。

抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到引人注目、突出要点的目的。

以抑显扬，则扬得更高；

以扬垫抑，则抑得更深。

有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。

抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。

在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。

请赏析下面文章情节，看作者是如何设置抑扬变化的。

妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣服让她年轻至少十岁。

妈妈好像也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。

“妈，您不累，我的眼可累啊。

求求您，坐下歇息，怎样？

“儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。

”“真心话是么？

我送您一个字：

靓。

两个字：

真靓。

三个字：

太靓了。

”我对着她那充满期待的目光如是说。

妈妈两眼放光，捧着我的脸说：

“眼光不错，很有审美观念。

”这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去：

“德子（爸爸的乳名），本夫人的衣裳如何？

爸爸懒懒地眨了眨眼：

“简直不是人。

”妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。

“好比仙女下凡尘。

”爸爸悠悠地补了一句。

妈妈破怒为笑。

（五）设计巧合法

巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。

巧合处处皆是，因为巧合，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品便是精彩生活的写真。

常言说，“无巧不成书”，作文要善用“巧合”，“巧”能推动故事情节的发展。

“巧”可