小学音乐三年级下册全册教案新人教版Word文档格式.docx

小学音乐三年级下册全册教案新人教版Word文档格式.docx

《小学音乐三年级下册全册教案新人教版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐三年级下册全册教案新人教版Word文档格式.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（2）这段曲调给你们的情绪以什么感受?

3.介绍柳琴的形状与音色特征。

（有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。

）

4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6．再次完整地聆听全曲。

从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

7.导入：

谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？

如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。

8.听歌曲范唱（录音或教师示范）。

9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。

10．讲解十六分音符的时值。

11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。

12．学习曲调：

分两部分学唱，即前16小节和后16小节。

（1）前16小节的学唱曲：

听出这16小节中的相同乐句是哪一句？

先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。

（2）后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。

（3）完整地、有感情地唱好歌曲。

13．有感情地学唱歌词，唱好全曲。

14．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。

15.教学小结。

第二课时

1．从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

1．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

1．谈话导入：

大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?

春雷的声音?

春水的声音?

春雨的声音?

春风的声音?

这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。

2．聆听范唱（教师示范或听录音）。

3．设问：

这场音乐会的指挥是谁?

这首歌多么富有想像!

4．学唱第一部分歌曲（前16小节）：

（1）有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。

学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：

（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。

5．学唱歌曲第二部分：

以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。

“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。

6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。

7．以打击乐伴奏渲染其气氛。

8．打击乐的编创有两个方面：

一是选择乐器，二是选择节奏。

必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。

如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。

9．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的欣赏。

歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?

10．听《春》的主题音乐。

你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?

说说你的感受。

11．分别聆听第一、二、三插段音乐。

12．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。

13．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。

想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。

不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。

14.教学小结。

第三课时

1．复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。

2．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

1.创作以春为主题的艺术作品。

1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。

表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……

2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器（凡是能发出声音的物体都可以来表现），用你的想像去创作吧。

3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。

4．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。

5．可以让学生创作三条节奏进行听辨。

6．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。

7．听辨后让全体学生模仿拍击。

8.教学小结。

人音版小学音乐第六册第三课《我们的朋友》教案（二课时）

第二课《我们的朋友》

1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；

聆听《森林深处的杜鹃》；

创作4小节曲调。

2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

1.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

2.唱好《顽皮的杜鹃》。

一、导入。

设问：

谁有过去大森林的体验?

也许我们大部分都没有去过。

能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。

今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?

二、欣赏

1.聆听《森林深处的杜鹃》

2.再听：

（1）当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

（2）当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

3．师生讨论。

（1）你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

（2）你能模仿杜鹃的叫声吗?

4．复听乐曲：

要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。

如：

简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

三、学唱歌曲。

1、轻声学唱：

注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

2、用口风琴找到1=F的“531”三音，按课本中的要求吹奏

3、表演唱：

以三人为一组进行即兴表演。

甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。

乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。

丙为口风琴伴奏（伴奏可以两人也可以一人）。

四、“音乐游乐宫”：

1、完成教材下方的练习与思考。

2、在括号内填入单簧管名称或图形。

3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示）。

教师示范“567”的柯尔文手势。

4、手势游戏。

出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。

5、听辨训练：

听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?

在什么时候出现?

（教师弹奏全曲。

）

6、机动：

视唱全曲。

表扬能完整地唱全曲的学生。

五、教学小结。

教学目标：

1.马是人类的好朋友。

在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2.唱好《我心爱的小马车》。

1.试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。

如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。

2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。

同时播放录音《赛马》（如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳）。

3．设问：

刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4．揭题《赛马》二胡独奏。

5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：

二根弦，一个共鸣箱，一把弓。

弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6．聆听第一乐段主题。

再随主题哼唱一次。

这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?

音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7．聆听第二乐段的主题：

再随这主题哼唱一次。

8．设问：

这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景?

9．再听第二乐段。

（1）第二乐段的主题反复了几次?

（2）你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?

（3）第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?

你能模仿一下吗?

10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。

听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?

11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

12.歌曲《我心爱的小马车》的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度（指学谱），所以本歌主要采用听唱法学唱。

13．学唱歌曲：

（1）教师范唱。

要求：

感受歌曲的情绪与内容。

你听后给你印象最深的是哪几句?

（2）听录音范唱。

要求：

你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗?

（3）跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。

（4）相互交流已经会唱的几句。

（5）重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。

（6）完整地唱全歌。

在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演（骑马、扬鞭、走崎岖山路……）。

（7）歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。

（8）选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。

（9）完整地表演歌曲（唱，演，伴奏）。

14.创作4小节自己的歌

（1）．该曲调的创作要符合三个条件：

①用八个音。

②用四种节奏型。

③4小节长度。

（2）．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

（3）．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

（4）．评价后（师生共同评价），唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

人音版小学音乐第六册第五课《童趣》教案（三课时）

第三课童趣

1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。

2.从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。

一.谈话导入：

一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。

请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。

二、学唱歌曲：

1.教师范唱（或听录音范唱）。

听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。

2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。

3.分句学唱（随机）：

（1）难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在