青岛版小学数学一年级下册全册教案Word格式文档下载.docx

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”“有多少只贼鸥？

”“有多少只海豹”等问题。

6、多样化的学习方式，重视学生个性发展。

本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。

三、教学目的、要求：

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；

能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

四、教材重点、难点：

1、教学重点：

（1） 

100以内数的认识；

（2） 

100以内数的加减法。

2、教学难点：

（1）方位的认识；

（2）100以内数的加减法中的进位加和退位减。

五、教学内容：

新教材第一册共有9个单元，第一单元：

南极小客人——100以内数的认识；

第二单元：

下雨了——学看钟表；

第三单元：

农夫与牧童――方位与图形；

第四单元：

绿色行动——100以内数的加减法

（一）；

第五单元：

小小存钱罐——人民币的认识；

第六单元：

大海边——100以内数的加减法

（二）；

第七单元：

阿福的新衣——厘米、米的认识；

第八单元：

我们的鞋码——统计；

第九单元：

儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。

六、教学措施：

1、培养学生养成良好的行为习惯。

2、创设生动有趣的学习情境，把生活与数学紧密的联系起来，使学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活中。

3、重视培养能力。

学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。

就第二册数学教学来说，要着重培养学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、创造性地使用教材，认真学习教参，吃透教材，这样才能更好的发挥教材的作用。

5、重视学生开展丰富多彩的实践活动，多带学生走出课堂去实践。

数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的数学能力得到训练。

七、时间安排：

第一单元南极小客人

——100以内数的认识

学情分析：

学生在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，学生的学习兴趣很积极。

而且学生的数数范围得到进一步扩展。

是他们的求知欲也得到了进一步的提高。

对发展学生数感有着重要的意义。

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，使认数范围的进一步扩展。

它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。

因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。

本单元的主要学习内容有：

100以内数的数数、读数、写数；

数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；

整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

教学重、难点：

1、理解数的意义。

2、理解数位及计数单位

3、数的比较

教学目标：

1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。

3、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。

教材知识结构：

一、南极小客人——100以内数的认识

1、来到南极——100以内数的组成，计数单位和数位。

2、观察贼鸥——读写100以内的数，比较100以内数的大小。

课时划分：

（2课时）

3、我学会了吗？

（1课时）

教学教法：

讲授法，自主探究等。

教具准备：

教学挂图、投影仪、小黑板等

课时安排：

5课时

第一课时

课题：

来到南极

1、认识100以内的数，能用不同的方法数到100。

2、认识数位百，知道从右边起，第二位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

3、理解计数单位个、十、百

4、培养学生估算的能力

理解数位及计数单位

教学教具准备：

投影仪、教学挂图、小黑板。

教学过程：

一、活动一

（出示课本信息窗1）

师：

认识上面的动物吗？

企鹅生活在哪儿？

你了解南极吗？

在我们南极考察站长城站来了两位小客人，他们都看到了什么？

你能提出什么数学问题？

指名回答

二、活动二

这节课我们就来数一数有多少只企鹅的问题，其他的问题我们先放到问题口袋里，以后学到了与他们相关的知识时我们再来解决。

请你先估一估，有多少只？

学生答：

（90、98、89、95……）

谁估计得正确？

要想知道准不准，要怎么办？

同学们打开书第二页，拿起铅笔数一数，看谁数得又对又快。

学生活动，自由数数，老师巡视，对学生的数法进行帮助。

谁来说你是怎么数的？

数了多少只？

还有不同的数法吗？

〔一只一只，两只两只，五只五只，十只十只〕

你觉得哪种数法能数得又对又快？

同桌说一说，让学生充分交流自己的想法。

三、活动三

数桌子上的小棒，用你喜欢的方法数

板书10根10根地数

100里面有几个十？

（10个十），所以10个10是100，100里面有10个十。

老师着重强调“百”。

我们又学习了一个新的数位——百位；

指着数位表说：

从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

四、活动四

用自己的方法数贼鸥和海豹，用学具表示数出来的数。

交流，说明数了多少只？

用什么方法数的？

为什么这样表示？

怎样摆最清楚？

让摆的好的同学到前面来摆一摆。

最后老师摆数，让学生说所摆的数，是怎么看出来的？

在计数器上拨出23或者24，说说是怎么拨的，然后让学生自由练习。

五、活动五

1、数学游戏：

师说数，生用不同的方法数。

如90，89，88，87，86，85，……

90，80，70，60，50，40，……

90，85，80，75，70，65，……

90，91，92，93，94，95，……

2、根据圈出来的10个苹果，估一估一共有多少个？

板书设计：

来到南极

一只一只，两只两只，五只五只，十只十只

10根10根地数

百位从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

90，89，88，87，86，85，……

90，80，70，60，50，40，……

90，85，80，75，70，65，……

90，91，92，93，94，95，……

教学反思：

第二课时

自主练习

1、复习巩固100以内数的认识，理解数的组成。

2、复习数位个位、十位、百位及其计数单位。

3、使学生感受数学与日常生活的密切联系。

4、培养学生初步的观察分析能力。

计数单位的理解

多媒体，投影

一、自主练习1

请小朋友认真观察苹果图，先估一估一共有多少个苹果？

同学们数一数一共有多少个苹果？

看谁估计的最接近准确的数？

跟小组同学说一说你是怎么数的，让学生再数完后小组交流自己的数法，看哪种数法更好，选出自己喜欢的数法。

教师巡视，指导交流

全班交流

你觉得哪种方法好？

先估一估其他三种物体的数量，然后再数一数。

集体交流。

二、自主练习2

老师说一个数，小朋友们接着往下数，你想怎么数就怎么数。

说得真好，可以往前数，也可以往后数，可以一个一个数，2个2个数，5个5个数，也可以10个10个数。

你说一个数，让小组的同学接着数。

三、自主练习3