青岛版小学数学一年级下册全册教案Word格式文档下载.docx

1、”“有多少只贼鸥？”“有多少只海豹”等问题。6、多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。 三、教学目的、要求：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经历探索100以内数的加减法计算方

2、法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。四、教材重点、难点：1、教学重点：（1） 10

3、0以内数的认识；（2） 100以内数的加减法。2、教学难点：（1） 方位的认识；（2）100以内数的加减法中的进位加和退位减。五、教学内容：新教材第一册共有9个单元，第一单元：南极小客人100以内数的认识；第二单元：下雨了学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐人民币的认识；第六单元：大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇妙的回形针、小小信息员。六、教学措施：1、培养学生养成良好的行为习惯。2、创设生动有趣

4、的学习情境，把生活与数学紧密的联系起来，使学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活中。3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。就第二册数学教学来说，要着重培养学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。4、创造性地使用教材，认真学习教参，吃透教材，这样才能更好的发挥教材的作用。5、重视学生开展丰富多彩的实践活动，多带学生走出课堂去实践。数学实践活动通过有计划、有步骤的自

5、主学习和实践，使学生各方面的数学能力得到训练。七、时间安排：第一单元 南极小客人100以内数的认识学情分析：学生在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，学生的学习兴趣很积极。而且学生的数数范围得到进一步扩展。是他们的求知欲也得到了进一步的提高。对发展学生数感有着重要的意义。本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，使认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。本单元的主要学习内容有：100以内数的数数、读数

6、、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。教学重、难点：1、理解数的意义。2、理解数位及计数单位3、数的比较教学目标：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。3、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4、能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感

7、。教材知识结构：一、南极小客人100以内数的认识1、来到南极100以内数的组成，计数单位和数位。2、观察贼鸥读写100以内的数，比较100以内数的大小。课时划分：（2课时） 3、我学会了吗？（1课时）教学教法： 讲授法，自主探究等。教具准备：教学挂图、投影仪、小黑板等课时安排：5课时第一课时课题：来到南极 1、认识100以内的数，能用不同的方法数到100。2、认识数位百，知道从右边起，第二位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3、理解计数单位个、十、百4、培养学生估算的能力理解数位及计数单位教学教具准备：投影仪、教学挂图、小黑板。教学过程：一、活动一（出示课本信息窗1）师：认识上面的动物吗？企

8、鹅生活在哪儿？你了解南极吗？在我们南极考察站长城站来了两位小客人，他们都看到了什么？你能提出什么数学问题？指名回答二、活动二这节课我们就来数一数有多少只企鹅的问题，其他的问题我们先放到问题口袋里，以后学到了与他们相关的知识时我们再来解决。请你先估一估，有多少只？学生答：（90、98、89、95）谁估计得正确？要想知道准不准，要怎么办？同学们打开书第二页，拿起铅笔数一数，看谁数得又对又快。学生活动，自由数数，老师巡视，对学生的数法进行帮助。谁来说你是怎么数的？数了多少只？还有不同的数法吗？一只一只，两只两只，五只五只，十只十只你觉得哪种数法能数得又对又快？同桌说一说，让学生充分交流自己的想法。三

9、、活动三数桌子上的小棒，用你喜欢的方法数板书10根10根地数100里面有几个十？（10个十），所以10个10是100，100里面有10个十。老师着重强调“百”。我们又学习了一个新的数位百位；指着数位表说：从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。四、活动四用自己的方法数贼鸥和海豹，用学具表示数出来的数。交流，说明数了多少只？用什么方法数的？为什么这样表示？怎样摆最清楚？让摆的好的同学到前面来摆一摆。最后老师摆数，让学生说所摆的数，是怎么看出来的？在计数器上拨出23或者24，说说是怎么拨的，然后让学生自由练习。五、活动五1、数学游戏：师说数，生用不同的方法数。如90，89，88，87，

10、86，85， 90，80，70，60，50，40， 90，85，80，75，70，65， 90，91，92，93，94，95，2、根据圈出来的10个苹果，估一估一共有多少个？板书设计：来到南极一只一只，两只两只，五只五只，十只十只10根10根地数百位 从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。90，89，88，87，86，85，90，80，70，60，50，40，90，85，80，75，70，65，90，91，92，93，94，95，教学反思：第二课时自主练习1、复习巩固100以内数的认识，理解数的组成。2、复习数位个位、十位、百位及其计数单位。3、使学生感受数学与日常生活的密切联系。4、培养学生初步的观察分析能力。计数单位的理解多媒体，投影一、自主练习1请小朋友认真观察苹果图，先估一估一共有多少个苹果？同学们数一数一共有多少个苹果？看谁估计的最接近准确的数？跟小组同学说一说你是怎么数的，让学生再数完后小组交流自己的数法，看哪种数法更好，选出自己喜欢的数法。教师巡视，指导交流全班交流你觉得哪种方法好？先估一估其他三种物体的数量，然后再数一数。集体交流。二、自主练习2老师说一个数，小朋友们接着往下数，你想怎么数就怎么数。说得真好，可以往前数，也可以往后数，可以一个一个数，2个2个数，5个5个数，也可以10个10个数。你说一个数，让小组的同学接着数。三、自主练习3