实用二下音乐教案Word文件下载.docx
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由学生说出选择的原因及道理。
3、随乐模唱
出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲
分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。
以
鼓励为主，强调合作。
5、小结：
校园生活---学习生活---家庭生活
三、自主表现升华主题
1、分组创编
根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。
一组----校园生活；
二组---学习生活；
三组---家庭生活
2、分组表演
学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。
3、全班表演唱
综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。
4、总结归纳
教师小结，点明中心，升华主题。
四、结束全课
学生随音乐出教室
教学效果分析
第一课天天好心情
头饰道具打击乐
能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
一、组织教学：
师生共唱1＝C2\4边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1（2345|6710）||
二、表现
1导入
师：
上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。
那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？
小鸟怎么唱的？
我们一块儿来学一学。
生：
喳喳喳
小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？
小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词
4演唱歌曲《快乐小舞曲》
小朋友们，让我们快乐的跳起舞来吧
（1）-----（4）小节：
三人手拉手，面带微笑，正步准备
（5）-----（6）小节：
三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放
（7）-----（8）小节：
与（5）-----（6）小节的动作相同。
（9）-----（10）小节：
三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步”
（11）-----（12）小节：
三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。
第二段歌词
乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈
（7）----（8）小节：
甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈
甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。
新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。
三下课学生随音乐《快乐小舞曲》出教室。
第二课绿色之歌
歌表演
录音机电脑
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
难点；
结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
师生问好
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；
以鼓励为主，给小朋友一份自信；
遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课学生随音乐出教室！
演唱歌曲
录音机
根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
养成认真聆听音乐和观看别人表演习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
一、组织教学
1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；
2、律动《树苗苗》。
二、复习巩固
下雨了，种子苗苗在说什么呢？
1、复习歌曲《小雨沙沙》
树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林2、队列舞《郊游》。
小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？
3、复习四分节奏
三、新歌教学
1、导语：
小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：
小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；
小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
小动物和小树说了什么呀？
哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？
小动物在说话，还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。
（学生静静地听）
3、学生跟着录音唱。
小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？
4、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？
5、学生讨论并试做小树长高的动作。
6、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。
7、学生跟琴边唱边做动作。
老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。
8、生分角色表演：
请一对小朋友来表演。
9、学生交换角色表演一遍。
10、老师唱，请学生观察老师的表情。
11、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发：
我们为什么要让小树长高呢？
小树长高以后对我们有何益处呢？
我们该用什么形式来表达内心的感受？
2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。
（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）
五、创编《我是一颗小芽芽》
第三课阿里里
学唱歌曲
录音机，钢琴
主动学唱《阿里里》这首歌；
3在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
1、学生随音乐进教室
2、师生问好
二唱一唱动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
三新授
1、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词
引导学生说出阿里里。
2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听
3、学唱歌曲
4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏
（）师示范，边唱边用身势伴奏。
（）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些
（）全班在教师的伴奏下练习
5、情感处理
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：
情绪优美活泼
速度中速稍快
6、参与表现
全体学生随音乐在教室表演
四、小结评红花
五、随音乐下课
音乐听赏
喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
老师好
二、复习
1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演
《天天好心情》《快乐小舞曲》
《小树小树》《阿里里》
2、老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三、音乐听赏《阿细跳月》
1、播放音乐，整体聆听
2、听到音乐，你想做什么，
引导学生说唱歌跳舞等
3、为什么？
引导学生说出音乐情绪
4、你听到哪个音乐出现的次数最多
四、细听音乐主题
（）唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙
51313521533135215161352153313521
（）动一动
师示范在521的位置动起来
学生设计动作动一动
分组合作表演，用不同的方式表现主题
五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
1、师示范
2、学生边唱边表演
3、分成几组进行练习
4、上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演
5、老师点评
6、创作表演
小朋友还想到了其他动作吗？
可以也试着把它编进乐曲里。
生创作表演
7、评比
六、小结：
下课
生随音乐出教室
音乐活动课
磁带，红绿灯卡片，唱名头饰
通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。
2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。
让学生在游戏活动中学知识、练技能，开发智力，发展创造力。
一.听音乐入场就座，师生问好，用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。
二.即兴默唱接龙
三教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。
歌曲《小红帽》。
四、即兴节奏记谱接龙。
要求：
教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。
教师边念儿歌边出示卡片。
五.即兴听音接龙
指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。
六.即兴唱歌接龙。
①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。
②后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。
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