陪伴就是最好的教育家长发言Word格式文档下载.docx

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孩子自入校以来，每天回家都会开心地对我讲一讲班级里今天发生了什么事？

开展了哪些活动，老师们上课怎么样，同学们相处怎么样，他的课堂表现怎么样？

得到了哪些老师的表扬？

……这样让我深切地感受到孩子在这个学校，在这个班级是快乐的，他喜欢他的老师和同学，他对在这个班级充满了骄傲！

这让我在感动之余更是满满的放心。

作为我们家长，我们的孩子能取得优异的成绩，长大成才是我们每个人的愿望。

同时，我也是一名老师，青出于蓝而胜于蓝更是每个老师对学生的殷切期望。

可是，事实上，感觉现在的孩子越来越不好管理，越来越不好教育。

我目睹过许多孩子与家长反目成仇的事例，我也经历过好多学生不听老师的教导，一步步走向堕落的事实。

所以我理解家长的苦衷，更理解老师的艰辛和无奈！

我们要想我们的孩子安全，健康地成长，我觉得离不开学校这片沃土，离不开老师们的辛勤培育，更离不开我们家长的深切关怀！

学校精心培育我们的孩子，那么我们家长应该做些什么？

又应该怎么去做？

或许好多家长还无从下手，说实话我也是摸着石头过河。

当豆老师通知我发言的时候，我脑海中一下子就闪过好多词：

习惯、健康、沟通、交流、理解、配合……经过思索，我觉得这些都离不开我们家长对孩子的陪伴和引导，所以我最后确定今天发言的题目就是：

陪伴就是最好的教育！

当然，这里的陪伴并不是像孩子刚上小学时那样陪着孩子，更多的我觉得应该是思想上的陪伴，精神上的交流！

美国教育学家莎莉·

路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道：

“两年前，有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。

智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭。

”她的这种说法和我给朋友的回答实质上是一样的，对于家长来说，陪伴孩子是最好的家庭教育。

从我十几年的班主任经验来看，一个存在严重问题的孩子，往往是因为他生活在一个有严重问题的家庭，并且家庭的这个“严重问题”不是家庭贫穷的问题，也不是作业辅导的问题，而是家长有没有给孩子一个温馨、和谐的生活空间的问题。

有的家长以为有钱就能解决所有问题，把孩子彻底交给社会辅导结构，交由别人代尽父母责任；

有的家长以为学习就是一切，从不和孩子交流学习以外的任何事情，把父子、母子关系弄成了师生关系；

有的家长自己在家吃喝闲聊，搓麻将玩游戏，却让孩子埋头写作业……可以想象，在这样的家庭氛围中长大的孩子，他的心智和情感、学习和爱好怎么可能没有缺陷？

其实，对于家长来说，你未必需要去做孩子学习上的家庭教师，也未必要给孩子多少物质上的丰足。

你所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能给孩子一些陪伴：

他学习的时候，你安静地读一些书、写一些文字；

他看电视的时候，你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻；

他痛苦的时候，你给他一些安慰和指导；

他高兴的时候，你学会分享他的快乐……甚至，你可以什么都不做，就那么安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。

如果，你还没有想好能够给孩子什么，那么就先试着给孩子一些陪伴。

这也许是我们家长唯一能做的，也是最需要做的事情。

那么今天我就围绕陪伴这个词，从以下几个方面说一下我的做法，不当之处敬请指正，咱们共同来探讨

一、陪伴孩子——继续良好习惯的培养

二、陪伴孩子——关注孩子的身心健康

三、陪伴孩子——及时地沟通交流

四、陪伴孩子——一起配合学校老师

（一）陪伴孩子——严格要求、继续良好习惯的培养

我在这里用了继续这个词，是因为不光作为一名家长，更因为我作为一名老师，在教育教学中深切地感受到了孩子良好习惯的重要性！

比如：

按时上学、回家能及时高质量地完成作业、做作业的时候能做到专心致志、上课认真听讲、课后及时复习，做完作业整理好书包……咱们现在就可以想一想咱们的孩子能不能做到这些？

我每天都会抽时间关注我们班级的qq群的动态，我就经常发现好多孩子不带作业，不完成作业，不抄作业等现象。

说实话，这些现象我们班孩子也有，真的是让老师又生气又无奈！

所以我孩子从上小学开始，包括班里的学生我都是要求带个抄作业的本子，把作业记录下来。

孩子回家做作业的时候，做完一个作业就打个对号，做完作业后对照作业本整理好书包，顺手把书包放在门口，这么多年我印象中孩子从未发生过不带作业，完不成作业的现象。

如果你的孩子还没有养成这样良好的习惯，那么就请咱们在座的家长费点心，在逐步培养孩子习惯的基础上，每天抽出十几分钟的时间给孩子检查一下作业。

可能有的家长会说：

孩子的题目我都不会真的检查不了，咱们检查不了对错，但是咱们能不能先从孩子做没做完检查呢，孩子的背诵我们也能检查，即使我们不会但是我们也得让孩子感受到，我们对还他们的学习是关注的。

检查的同时要询问孩子学习上的困难，孩子哪些地方不明白，对于不明白的和孩子一起想办法。

让孩子真切地感受到我们的关心和陪伴。

其次就是回家后及时有效地完成作业。

每次我孩子基本是回家先吃饭，吃完饭就马上做作业，我感觉他做作业的速度还是挺快的，同样的作业有的孩子可能做的晚点，除了知识掌握程度不一样外，我觉得就是速度和效率的问题，可以关注一下孩子有没有专心致志地去做。

严格要求，经过我自己十六年的教学经历，我感受到老师严格要求的班级，孩子们的习惯就好，所以我比较信奉“严师出高徒”我对孩子历来也是严格要求。

特别是孩子刚上小学的时候，办公室同事都嫌我管理孩子严格，现在回头一想有的地方虽然有些过，但是我不后悔，正是各方面对孩子的严格要求我觉得才让孩子养成了良好的学习习惯和生活习惯。

举例：

玩电脑

除了培养孩子的学习习惯，我觉得男孩子还要注重培养孩子的自理能力和意志品质。

自理能力的培养我觉得就是做个懒家长。

好多家长，特别是家里的老人带孩子，很不得吃饭都要往嘴里喂，我记得孩子小时候，我婆婆在这的时候每次吃饭都是端着碗往嘴里喂，三周岁上幼儿园后，婆婆一走我立马就跟孩子说吃饭是自己的事，自己的事情自己做，结果乖乖自己吃，我打扫卫生的时候也时不时给他分配点任务，孩子很是乐意，穿衣吃饭整理书包我从不帮忙，据我观察每次我们班忘带作业的孩子自理能力都比较差，为什么，就是家长动手做的太多，给孩子整理，结果导致孩子找不到。

没有养成习惯的我们可以监督和引导而不是动手包办。

上初中后，孩子每天都是自己坐公交上学，周末去辅导班也是自己骑车子去，甚至最近这段时间每天早上都是孩子起来去给我们买饭……除了自理能力，我觉得孩子的意志力的培养也很重要，记得月考前的那个周五正好是运动会，孩子中午回家高烧39度，他说有两个跑步的项目。

我当时就跟孩子商量要不咱给豆老师打个电话，换个人跑吧，孩子说了一句：

都这时候了你让老师去哪找人？

我听了后尊重了孩子的意见给他吃上退烧药，孩子一再嘱咐我不能给豆老师打电话。

下午我偷偷给老师打的电话让老师关注一下还会不会发烧。

结果好在下午没事，跑得还挺好，孩子回去满满的成就感。

我觉得这无形中也培养了孩子的意志品质。

结果夜里就发烧了。

那次发烧正正烧了五天，月考那天早上起不来了，我一看实在考不了，就给打电话请假，这是从小到大第一次请假，去医院医生说不用输水，那时候稍微退点了也快八点了，孩子还是想来考，就发着烧考完了月考。

那天孩子的坚强和勇敢确实让我很感动，有时候感觉孩子比我们都坚强。

考完后孩子说可能考的不是很满意，脑子哄哄的，我是这样对孩子说的，你能发烧坚持考完在妈妈心里已经是最棒的了，成绩固然重要，但是你的坚强和勇敢我觉得比分数更重要！

孩子们以后人生的道路还很长，会面临很多困难和挫折，要让孩子懂得责任和担当，做个坚强勇敢的男子汉！

（二）陪伴孩子——关注孩子的身心健康

重视孩子的健康,特别是身体健康,这是我们每个父母都能做到的，但是重视孩子的心里健康，却不是每个家长都有所关注的。

初中阶段孩子们正处于一个半幼稚，半成熟，独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂，充满矛盾的时期，这一时期被大家公认为“危险期”注意不好，打架，闹事出走，早恋轻生等现象均可发生，这个时期也是孩子人生观和价值观形成的时期，这个时期的孩子，他们观察社会，观察父母，观察同学，他们会有很多的困惑，对社会现象的困惑，学习上的困惑，与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会很影响孩子的健康成长，我们就要及时跟孩子沟通交流。

了解孩子心里想什么，需要得到我们哪些帮助？

这也是我前面讲到的每天和孩子沟通，发现问题及时解决。

这样关注孩子，引导孩子，培养孩子乐观向上细心阳光宽容坚强的心理素质。

（三）陪伴孩子——勤于沟通、善于交流

随着孩子年龄的增长，我觉得不能再用粗暴的方式去管理孩子，一味的去训斥孩子，他们这个年龄正处于自尊心比较强，渴望得到我们的尊重和理解，只要我们愿意倾听，孩子也愿意对我们敞开心扉。

我一直比较注重和孩子交流。

其实和孩子随时交流的习惯，我觉得还是从幼儿园开始养成的。

那时候每天放学接上孩子后，一路上我就问孩子幼儿园的生活和学习情况，就这样慢慢的孩子入学后，每天一放学就跟我说学校的情况，一直到现在每天都这样。

其实从孩子的反馈交流中我们就能捕捉到孩子思想上的一些波动。

发现什么问题我们就能及时扼杀在摇篮里了。

举个例子：

从孩子第一次考试我就这样告诉孩子：

不会没事，实在想不出来就空着，但是会做得必须都做对。

上初中以后有一天反正快考试了，孩子回家就告诉我说：

妈妈，快考试了，我豆老师和你说的一样来，说会做得都必须得做对，我就这个话题继续顺势引导孩子，所以每次考试他出错的就是不会的，但是不会的毕竟很少，所以每次成绩还算稳定。

前几天期中考试结束后我就在qq上问陈老师，孩子的试卷还存在哪些问题？

陈老师反馈的时候孩子正好在我身边，我就跟孩子说，陈老师表扬你了，说你做的阅读不错，以后再继续努力。

孩子听了说了一句：

哎，表扬啥，我今天都惹陈老师生气了。

我一听就问他咋回事？

原来是阅读课上他读完了，寻思历史还有一点没写完就写历史了，结果老师发现就生气了。

我一听也没发火就告诉孩子：

想去把历史写完没错，但是在语文课上写就是对语文老师的不尊重，作为学生首先要懂得去尊重老师，去热爱老师，孩子听了后说已经跟老师道歉了，并且保证以后不再犯。

我又在qq上问陈老师，陈老师当时还很奇怪说这个孩子也跟你说啊！

我说是啊，孩子和我无话不谈。

周三中午孩子回家，一进门就又开始跟我汇报：

说妈妈今天我们班上公开课了……

开学起我也和孩子做了促膝长谈，初中不同于小学，科目多，内容多，时间紧，一个是注意渴前的预习，课后的复习，当然咱们都知道，时间很紧张，所以我觉得重要的还是要保证课堂效率和课后作业。

课堂上我们家长管不了，但是课后作业我们可以监督和检查，经常问问孩子…

现在孩子时间紧了，我们交流的时间基本都是吃饭的时间，记得又有一次吃晚饭的时候和孩子聊天给了我很大的感触，吃完饭后，我就在qq上记录了一条说说：

每天吃晚饭的时候是我们全家最开心的时候，因为每天的晚饭都是在孩子的滔滔不绝的汇报中结束。

从老师的表扬到课堂的表现，从作业的反馈到与同学的相处，从喜欢的老师到热爱的课堂……点点滴滴，喜怒哀乐，每天如此，从不厌倦。

每次听完，我也总是忙不迭的的表扬和鼓励，对孩子学习上的问题进行总结和反思，对孩子的小情绪也及时地给予引导和排解……孩子上初中后，一下子感觉孩子懂事了不少，少了一些浮躁和叛逆，感觉孩子越来越愿意和我交流，越来越听话，同时我也反思了自己的教育方式：

真正尊重孩子，理解孩子，相信孩子，走进孩子内心，孩子定会给我们意想不到的惊喜！

记得去年孩子特别叛逆，他烦我我烦他，有一段时间我们娘俩的关系特别紧张，有好几次不说话，跟我书信交流，随后他爸爸就训我，……现在孩子真的很愿意