英语专业个人实习报告Word文档格式.docx

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也让我对这个社会有了更多深入的了解。

我认为学我们这个专业或者说在做总经理助理这个工作时应当具备以下几种能力：

（一）交际能力

　　善于与他人交往是做这项工作应具备的首要能力。

说到底。

助理其实也是一种服务人员。

而服务人员就必须懂得如何与他人接触。

“他人”既包括外部的客户。

也包括内部的同事和领导。

我们必须要学会如何与他人建立和维持关系。

学会倾听别人的意见表达自己的想法。

注重交往艺术。

能够区别不同性别。

不同场合。

不同年龄。

不同文化背景的人应采取交往方式。

对自己一定要有正确的定位。

才能在工作中提供优质的服务。

（二）合作能力

　　助理工作不像某些物质工作那样工序分明。

无论是在前台还是在后台的服务都必须与公司的上司、下属、同事、顾客、供应商等进行合作。

另外。

做一名助理还应当有全局观念。

较强的协调沟通意识。

学会与供应商协商。

与同事合作。

充分发挥不同角色的作用。

利用现有的各种因素为公司提供满意的服务。

发挥助理的中介、纽带作用。

　　（三）学习能力

　　在我看来。

整个实习过程既是我向用人单位提供服务的过程。

也是一个学习的过程。

助理必须根据公司和客户的具体需要确立服务方式。

我们如果越了解他人的期望。

就越能为他人提供优质的服务。

而市场需求的不断变化就要求我们应有不断学习新知识、新技能的能力。

有较强的适应能力。

我刚到单位的第二天。

副总就要求我为公司写一份商业计划书。

但我连商业计划书的格式是什么都不知道。

最后只有闷在办公室通过上网查询。

才学习到商业计划书的写作方式。

该计划书完成后。

虽然在实际内容上与副总要求的有所差距。

但我的学习能力却得到了用人单位的肯定。

　　（四）教育、说服能力

　　在工作过程中。

助理往往会成为经理和其他工作人员之间的“传声筒”。

负责着将上级的指示传达给下级。

将下级意见反馈给上级的任务。

如何给有效的促进二者之间的交流。

助理就必须通过语言去吸引人。

打动人。

说服人的能力。

懂得清晰。

简洁。

明了的表达中心思想。

为上下级提供准确易懂的信息。

也就是说。

在这样一个信息沟通的过程中。

个人沟通能力直接影响着沟通的结果。

　　（五）文化修养

　　要与公司其他员工进行良好的沟通。

我认为文化修养也是应必备的素质。

具备广博的知识和良好的精神面貌才有利于交流。

　　（六）技术性能力

　　技术性能力是完成某一项具体活动所需要的本领。

有些公司往往通过培训。

使工作人员掌握一定的操作程序。

适应岗位的需要。

而对于某些新招聘的人员来说。

具备某方面的技术性能力往往是进入某一行业最起码的要求。

作为我们专业的学生。

我们的优势技能就是对英语的熟练运用。

我之所以能够应征到这个公司来做助理。

很大程度上也是因为这个优势。

　　（七）管理能力

　　我们在工作过程中需要与别人建立联系，管理别人。

激励别人、控制情绪等等，这一切都与管理能力有关。

对于大部分学生来说，会认为对这一能力的要求往往是针对决策层或管理层而言的，但是市场导向的管理体制中企业组织从“金字塔”型组织结构转变为“倒金字塔”型组织结构，服务工作的决策权也从管理部门和职能部门转移到服务工作第一线。

　　四、实习总结

　　口语是我们在应聘的时候的一关，只要招我们这个专业毕业生的用人单位，首先要检验的就是我们的口语。

虽然我们系里请来了外教，安排了许多的口语课，但我们开口的机会其实很少，而且其中有些外交也是名不副实的。

英语专业个人实习报告2

　　为了将在学校课堂所学的知识转化为实际工作能力，为了能更好地了解自我、提高自己社会活动的能力，开始了我的实习生活。

　　二、实习岗位

　　我主要负责教初一学生的英语阅读和写作，从这份为期较短的实习工作中我获得了一些和学生沟通和教好英语课程的技巧，也对在工作中如何应对人际关系有了进一步的认识。

　　三、实习内容

　　在实习工作中，我每天给初一英语基础班的同学上两节课，一节是英语阅读课，一节是英语写作课。

当然除了每天的课时外还有一些其他的工作，像办公室卫生的打扰，学生情况的打理以及学生出勤记录等等。

虽然工作很累，尤其是刚开始很生疏，但慢慢也就适应了，做的工作虽多，获益也更多。

一个勤奋的员工往往更受组织的青睐，得到的机会也更多。

在英语阅读课上，我根据学生的接受能力形成了富有针对性的教学方法，当然，由于学生水平的参差不齐，这其中有很多不得不折中考虑。

我的一般上课流程是：

根据机构发的教学资料，有重要价值的课文就精讲，不太重要的就粗略的讲解，其中包括__的翻译，新单词、句型、语法和中考真题的讲解。

由于机构配置了阅读真题资料，我挑出一些作为家庭作业让学生完成。

不过，在课堂上我也会就学生在英语学习其他方面的不足加以指正，比如发音不准，单词记忆方法差而造成的词汇量低的情况。

每节课我都会留一小部分时间让那个学生们做各种游戏，有时我自己也会参与甚至邀请其他老师一起参与，这让课堂气氛活跃不少，进一步拉近了学生和我的距离。

不过，作为一个老师，在和学生相处的过程中还是时刻以自身为表率，避免对学生不良的影响;

而且，也并不是要一味的和学生亲近，还是要有个适宜的度，要有适当的距离，不能造成过度宠溺而无一丝威严。

在实际的教学工作中，我认为老师还是要有个老师的样子，严格要求自己，给学生做个好榜样，这样更利于教学工作的推行。

而且，现在的课堂应该充满活力，多开展一些有学习意义和趣味性的.小活动，让学生在快乐中学习，更加热爱学习，师生关系更加融洽。

　　认识________于实践。

实践是认识的________说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等零。

理论应该与实践相结合。

我认为“学以致用”才是我们实训的真正目的，我们要把书本的知识转变成为我们谋生的工具。

学无永止境，我们应继续努力学习，从实践中，找出自己的不足;

从错误中找出解决方法;

从失败得到教训;

处处学习，这样才能在人生道路上得到的成功!

另一方面，实践可为以后找工作打基矗通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样。

　　在上课过程中我发现很多学生的英语实际能力低于应试能力，这跟为考试而学的观念密不可分。

在阅读中英译中翻译的句子逐字翻译，造成意思不通顺。

在写作中，学生的主要问题是词汇量低，老是那几个“低级词”打转;

除此外句子结构错误、语法错误和中译英逐字翻译都经常可见。

　　实习工作时间虽然不长，但让我受益匪浅。

作为一名实习生我们首先要端正心态，心态决定这我们的工作状态，不要认为“我们还是学校的学生”，就可以做好做坏无所谓，上班可以迟到，有事没事可以经常请假。

应该把自己看成该单位的试用期员工，这样有利于我们未来的就业，达到实习目的。

这次工作让我充分认识到人际关系和个人综合能力的重要性，在工作中，我们与其他老师的配合必不可少，而且在课程分配上需要相互理解。

比如说，我们这个教学小组主要都是在校或刚毕业的大学生，其中有实习的也有正式参加工作的。

在分课程的时候我们表现的并不好，很多人都想分到自己的专业相关的课，英语专业的要教英语，物理专业的要教物理，有些课程有人抢，有些课程无人问津，致使同事间关系紧张，教学工作推展迟缓。

这种情况和我们这组中组员的“嫩”身份分不开，在社会中很多情况下需要你去适应社会，而不是社会来适应你，这是其一;

其二，同事间在事情上应该相互理解，谁也不可能希冀其他人老是照顾和妥协你的。

在工作中良好的工作态度，适应变化的自身素质，以及较强的综合素质是至关重要的，一些不能适应调剂去教其他非本专业课程的大学生就被公司淘汰了。

　　在教课中我也发现了自己很多不足，一些初中的知识虽然简单，但我记得却不是很牢固，学得不精，在学生的提问中回应的不够好。

所以我一边教课一边学习，弥补以往留下的漏洞，让我的基础知识掌握的更加牢固。

　　在日常的教学工作中，我不时还要接待一些学生家长，这些家长中有好说话的，也有不好说话的。

刚刚开始的时候，我在家长面前很紧张，慢慢的，应对家长越来越得心应手，在家长面前一改忸怩，变得大方而谈吐从容。

我们的教学一方面要按照家长的要求“努力提高学生的学习成绩”，另一方面，在满足上述家长要求的同时我们又要尽量做到使学生满意。

因为即使家长满意了愿意掏钱来让孩子学，但是孩子却厌恶和不愿意来，这也是不利于公司业务发展的，我们机构还是以营利为目标的。

所以我们不能做到一味去提高他们的成绩，布置大量的作业，以至于招惹得学生厌烦。

所以两方面都要兼顾，我们会折中考虑，在提高他们成绩的同时，要让他们在培训课程期间觉得充满乐趣。

　　当然，良好的专业知识技能也是非常重要的，尤其在面对更高年级的学生。

对于初一的学生来说，他们所涉及的知识还不深奥难懂，主要是引起他们对英语学习的兴趣。

而且教学工作应有针对性，根据自己的受教对象不断调整，因为即使是一个班级，也存在着优生和差生，讲的太容易了，优生往往很不耐烦，而讲的太难，差生根本听不懂。

　　这次实习是我人生中的一次重要的经历，我体会到了专业知识与工作阅历对工作的技巧与工作效率的深刻影响。

我充分明白了理论结合实际的现实意义。

在工作中提升自我，与不断提升自己素质的重要性。

　　在实习结束时，很舍不得和学生们分开，在这段时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。

我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。

英语专业个人实习报告3

　　近一个月的实习，让我体会到当英语老师的乐趣。

当了近十几年学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。

　　一、实习内容

　　前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。

　　这两周，我们还批改了学生们的作文。

批改作业时，纠正学生的错误是非常重要，在纠正学生每个错误的时候，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。

在这个过程中，我还发现了大一学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题。

大体情况可以分为四类：

　　第一类：

存在严重的单词拼写问题，很多同学也分不清词性。

　　第二类：

句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。

　　第三类：

不注意标点的使用，随意乱点的现象很严重。

　　第四类：

学生态度问题。

这一类学生大多字迹潦草，不认真对待作业。

　　经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。

指导老师指导我们写教案，给我们建议。

第四周的周一早上，我们进行了第一次试讲。

虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。

结束之后，郑老师说我的构思很好，同时也给我提了很多宝贵的建议。

我认真听着，积极总结，并及时予以修改。

周二晚上，郑老师又抽出宝贵的时间，听我们又试讲了一次。

这一次，老师又给我们提了意见，并让我周三正式上讲台。

　　于是，我第一次正式登上了讲台。

上课前我感到非常紧张，紧张的