六年级下册科学实验教案Word下载.docx

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六年级下册科学实验教案Word下载.docx

不要摔坏放大镜

教师活动

学生活动

老师分发材料,讲清放大镜的构造,作用及用途,

边巡视边指导

 

学生在老师的指导下,正确使用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

用不同信数的放大镜观察物体。

实验结论

放大镜不仅使物体的图像放大了,还能观察到很多细节。

回顾与反思

通过实验,学生知道了放大镜的特点及作用,效果较好。

2

用显微镜观察洋葱表皮细胞

了解洋葱表皮细胞的制作方法

观察细胞的结构,培养学生探究生物结构的兴趣

洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿

不要伤手

老师分发材料,讲清切片制作方法,及操作步骤,边巡视边指导

用小刀将洋葱表成表皮剥下一薄层,用显微镜观察,制作洋葱切片,将切片放在显微镜下,调查好焦距观察,并画出细胞形状图

填好实验记录单,得出结论

洋葱表皮是由无数细胞构成的

生物体是由细胞构成的,细胞是有生命的。

3

观察生物细胞

通过观察,生物细胞,使学生看到生物细胞形态多种多样。

观察几种植物,动物及人体的细胞,并画图记录下来。

几种动物、植物和人体细胞装片,显微镜。

老师分发实验材料,讲明实验要求及注意事项,出示生物细胞图片。

边巡视,边指导。

学生观察几种植物,动物及人体的细胞,画图记录显微镜下的生物细胞,阅读资料了解细胞对生物的作用。

生物细胞的形态是多种多样的。

一切生物体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。

4

混合沙和豆子

通过观察物质的变化,知道物理变化和化学变化的原则。

学习用筛网分离混合物。

筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子

用力不要太大,否则沙和豆子会跑到筛网外。

老师分发实验材料,讲解实验要求及注意事项。

学生先观察混合前沙和豆子的特点并记录,预测混合后会怎样,沙和豆混合,搅拌,再观察描述并做记录,用筛网分离混合物,观察比较是否发生了变化。

混合前后沙和豆的形状,大小,颜色等没有变化,即没有新物质生成,这样的变化是物理变化。

通过实验学生明白了什么样的变化是物理变化,效果较好。

编号5:

观察白糖的变化

通过观察白糖的变化,知道什么是物理变化,什么是化学变化。

会用蜡烛给白糖加热。

不锈钢汤匙,蜡烛,火柴,糖

不要烫手

学生先观察白糖特点,记录在表格中,再预测,给白糖加热,会发生哪些变化?

记录,最后从实验盒中取出实验材料,进行实验。

白糖在加热的过程中既发生了化学变化,又发生了物理变化。

(物质)

物质之间相互作用,有时发生物理变化,有时发生化学变化,有时会既发生物理变化又发生化学变化。

6

寻找淀粉的踪迹

利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点,可以检验食物中是否含有淀粉。

通过实验检验一些食物中是否含有淀粉

米饭,淀粉,碘酒,滴管及自带常见食物。

滴管不能打碎

学生拿出淀粉,观察感受淀粉,实验感受淀粉特性,用滴管滴碘酒在米饭上,观察,说明了什么?

思考:

蓝色的物质还是米饭和淀粉吗?

是新物质吗?

淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

学生参与实验的热情很高,探索新知的欲望很强,效果较好。

7

观察小苏打和白醋混合后的变化

CO2特殊性质的一种气体

小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质

小苏打,白醋,火柴,蜡烛,玻璃片

学生将小苏打倒入白醋中,推测:

究竟产生产了什么气体?

怎么验证?

将燃烧的细木条放杯内,看到什么现象?

说明什么?

将收集气体倒在正燃烧的蜡烛上,观察现象。

据实验所得信息,再次判断产生的气体,并说明为什么。

小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

仅凭实验不是以断定产生气体是CO2,但它是经过科学家大量研究证明的。

8

探索铁生锈的原因

水和空气的共同作用,使铁钉生锈。

知道铁生锈的原因。

瓶子,铁钉,空气,水,盐水,肥皂水,油,醋等

要注意合作

学生把铁钉放在水中,一半水一半空气,空气中,醋中,盐水中观察一周后的变化。

铁生锈所需要的条件主要是水,空气和酸,盐,碱

实验中模拟科学讨论,学生合作的很好,激发了他们的学习激情和兴趣。

9

模拟月相变化

月相变化是月球围绕地球公转形成的,是有规律的

初步学习种用模型解释自然现象

模拟月球的半明半暗的球体,挂图,月相成圆示意图,电灯(瓦数大的)

实验中,让几个学生同时处于地球的位置,同时观察记录,并比较结果。

老师分发实验材料,并提出实验要求及注意事项。

用电灯当作太阳,学生当作地球,皮球当作月球,把月球举在空中,使阳光照到月球上,观察此时月球的明亮部分是何形状,然后使月球围绕地球公转一周,再观察明亮部分有何变化。

月相变化的规律:

新月——上弦月——圆月——下弦月——残月

上半月亮面逐渐变大,直到满月,亮面在右,下半月相反。

学生通过模拟实验理解了月相变化的规律,效果较好。

10

日食的模拟实验

日食是日,地,月三个天体运动形成的天文现象

通过模拟实验研究日食的成因

三球仪,乒乓球,手电筒,玻璃球,观察记录表

对体影,半影不需深入研究,所用挡亮物体要比被挡物体小

老师分发实验材料,提出实验要求及注意事项。

学生运用模拟实验的方法研究日食的成因,进行模拟实验,并对模拟实验中的现象进行细致的观察,据实验现进行逻辑推理,推测日食的成因。

日食是日,地,月三个天体处在一条直线上时,月球挡住了太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只看到太阳一部分或全看不到,发生日食。

学生们通过模拟实验理解了日食的成因,效果较好。

11

制作活动观察图

学生对星座的含义,特征,知道的不多

制作星座模型,并进行合理推理及作出解释

活动星图,硬纸,剪刀

老师分发实验材料,讲明实验要求及注意事项。

将全天星图剪下来做活动底盘,另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘,期限中一个剪下如课本中所示的一个椭圆,然后用线将纸盘与活动底盘北极星为圆心组合起来。

星座是远近不同,没有联系的恒星在天空中的视觉图像,从不同角度观察,图形不同。

学生通过动手制作星座模型,理解了星座的含义,特征,效果很好。

12

填埋模拟实验

通过模拟实验,认识到垃圾填埋对环境的危害

做垃圾填埋模拟实验,并设计合理的垃圾填埋场

广口瓶,洗净的小石子和沙,纸巾或废纸,墨水,塑料瓶

要将自己设计介绍给大家

老师分发实验材料,出示现代清洁垃圾填埋场构造图,播放填埋场垃圾处理过程的视频资料。

学生通过填埋垃圾的模拟实验分析观察简单填埋垃圾的危害,进行设计合理的垃圾填埋场。

填埋垃圾会对周围环境带来危害

让学生先尝试设计再作介绍,调动了他们的探究积极性,效果较好。

13

收集大气污染和白色污染资料

当前突出的环境问题有大气污染,白色污染等

通过收集阅读加深对有半环境问题的理解

学生自己准备的资料,录像,照片及其他资料

切记,保护环境人人有责

学生组内谈谈当地的空气质量情况,并说说原因,阅读书中相关内容,谈感想,讨论:

哪些做法污染大气?

人们采取了哪些措施?

谈自己怎么做。

出示的图片,分析为什么会有白色污染?

阅读相关内容,谈感想,讨论人类的哪些行为加剧白色污染?

要怎么做?

大气污染,白色污染是当前突出的环境问题

通过实验,学生认识到环境对人类的重要,人类活动对环境有巨大影响。

小学科学实验教案(演示实验)

自制放大镜

认识放大镜的作用并渗透能放大物体的原理

通过制作简易放大

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