莱芜生物中考试题解析范文Word格式文档下载.docx

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本题结合对诗词的理解考查生物之间的关系。

选项A，山上的桃花开的晚，是由于山上的气温的，体现了环境对生物的影响。

选项B，草长的比较茂盛，与豆苗争夺氧气和养料，从而使豆苗的生长受到抑制。

【解析】选A。

本题综合考查种子的结构和形成。

玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚、胚乳三部分，胚包括胚根、胚轴、胚芽，子叶。

经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，其中种子中的胚是由受精卵发育来的，胚乳是由受精极核发育来的，珠被发育成种皮。

本题考查显微镜的使用。

图示中甲的物像比较模糊不清，这是由于观察时细准焦螺旋没有调节到位的缘故。

如果是没有对好光，视野会暗或一部分暗。

盖盖玻片不当会造成有气泡产生。

如果是在载玻片上滴加生理盐水，会使细胞失水，细胞萎缩。

本题考查对组织概念的理解。

人体的口腔上皮，是由口腔上皮细胞联合在一起成的一种上皮组织，具有保护功能。

心脏、花、根尖是由不同的组织构成的，具有一定功能的结构，是器官。

本题考查对健康生活方式的理解。

积极参加集体活动，增强与集体的感情，培养合作精神，是一种健康的生活方式。

遇到挫折后，应该主动找师长交流，用烟酒解除烦恼，不仅不能解决问题，反而影响身体健康。

经常熬夜会影响身体健康。

因此，B、C、D都不是健康的生活方式。

本题考查对表皮结构的理解。

植物的表皮分为上表皮和下表皮。

在下表皮上较多的气孔。

分析图示，乙中含有较多的气孔，因此甲是上表皮，乙是下表皮。

气孔是由两个半月形的保卫细胞组成的，在保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。

而表皮细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用。

图示中，a是表皮细胞，b是保卫细胞。

本题考查呼吸作用的理解。

植物的呼吸作用是利用氧分解有机物，释放出二氧化碳、水和能量的过程。

蒜薹收割后堆放在一起，由于蒜薹的呼吸作用释放出能量，因此会生热。

本题结合实例考查生物知识在生活中的应用。

我们在验证植物光合作用的实验时，往往将实验叶子放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，除去叶绿素。

因为叶绿素不溶于水，而能溶于酒精中。

因此我们可以在沾染绿色汁液的地方，滴加几滴酒精，将叶绿素溶解，这样再用清水冲洗就可以了。

本题考查安全用药的常识。

在服用药品前，一定要仔细阅读说明书中的内容，首先弄清本药品的适应症，做到对症下药。

特别关注生产日期和有效期，过期的药物绝不能服用。

还要关注药品的规格和用法用量，以把握用药的剂量，有些药物还有禁忌，所以要关注注意事项。

本题考查静脉的特点。

静脉是把血液从身体各部运回心脏的血管。

具有管腔大、管壁比动脉薄等特点，在四肢的静脉内有静脉瓣，瓣膜只能向一个方向开放，能防止血液倒流。

本题考查单细胞生物的特点。

单细胞生物一般生活在水中，有些也生活在陆地或寄生在动植物体上。

有些单细胞生物如衣藻、眼虫等体内有叶绿体能自己制造有机物，因此这部分单细胞生物不是分解者，而是生产者。

呼吸作用是生物的基本特征，所有生物包括单细胞生物在内，都能进行呼吸作用。

本题考查人体胎儿的发育过程。

受精卵在母体的子宫内发育成胎儿。

胎儿通过脐带和胎盘与母体进行物质交换，从母体获取氧和营养物质，产生的代谢废物也通过母体排出体外，因此怀孕期间，应加强营养，以满足胎儿和母体的能量及物质的需求。

本题考查植物的分类。

葫芦藓利用孢子进行繁殖，是孢子植物。

但蘑菇虽然用孢子繁殖，但它是一种真菌，不是植物。

因此选项A和D是错误的。

葫芦藓是苔藓植物，只有茎和叶的分化，没有真正的根，只有起固定作用的假根。

因此B选项也是错误的。

月季是被子植物，柳树也是被子植物，雪松是裸子植物，因此月季与柳树的共同特征比与雪松的共同特征多。

本题考查对免疫知识的理解。

人体的非己成分，能刺激人体产生抗体，这类物质称为抗原。

人体产生的对特定抗原起作用的免疫是一种特异性免疫。

因此换上的新脸是一种抗原，由此产生的反应是一种特异性免疫。

本题考查对生态系统各成分之间关系的理解。

分析图示乙是生态系统的生产者，①过程是吸收二氧化碳，进行光合作用的过程。

②植物进行呼吸作用，释放二氧化碳的过程。

生物与生物之间的这种吃与被吃的关系，构成了食物链，图示中乙→丙→丁构成了一条食物链，在食物链中上一营养级中数量决定了下一营养级生物的数量。

能量沿食物链流动，并且是逐级递减的。

本题考查传染病的预防。

预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

在教室内喷洒消毒药水，杀死了教室内的病原体，切断了传播途径。

让患者隔离治疗，是控制传染源。

注射疫苗和积极锻炼身体增强体质，是保护易感人群。

【解析】A。

选本题考查人体内脏器官的位置。

人的体腔由膈（图示中的e）分成胸腔和腹腔，肺位于胸腔内，左右各一，a代表肺。

心脏位于胸腔中部偏左的位置，图示中b代表心脏。

胃位于腹腔的左上部，图示中的C代表胃。

肝脏位于腹腔的左上部，图示中的d代表肝脏。

本题考查肾小球的过滤功能。

肾衰竭的病人进行血液透析，实际上是模拟肾小球的过滤作用，血液中的水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质能通过肾小球的过滤作用，形成原尿。

血液向透析液中排出的也是这些物质。

大分子的蛋白质和红细胞是不能通过透析膜的。

本题考查种子萌发的生理活动。

种子萌发时首先要吸收水分，呼吸作用增强，分解有机物释放能量，供细胞分裂。

但这个过程不能进行光合作用制造有机物，等种子萌发形成幼苗，才能进行光合作用制造有机物。

本题考查对生物学概念的理解。

图示的关系是Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ之间是并列关系。

选项A中，女性生殖系统包含卵巢和子宫。

符合图示关系。

选项B，植物体是由器官构成的，器官是由不同组织组成的，器官和组织之间是包含关系。

选项C，种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物包括单子叶植物和双子叶植物。

选项D，内分泌腺中不包括唾液腺。

因此，B、C、D都不符合图示中的关系。

本题考查红细胞的功能。

红细胞的功能是运输氧。

高原地区海拔较高，空气稀薄，氧的含量较低，为了满足身体对氧气的需求，红细胞的数量会增加，以提高运输氧气的能力。

本题考查有性生殖和无性生殖的理解。

有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合由母体直接发育成新个体的过程。

如利用植物的茎进行繁殖的方式，利用马铃薯的块茎和草莓的茎繁殖的过程，就属于无性繁殖。

试管婴儿是将人体的精子和卵细胞在体外结合形成受精卵，再将受精卵移植到子宫发育成胎儿，由此可见试管婴儿是通过有性生殖实现的。

有些植物虽然也能产生生殖细胞，但也可进行无性繁殖，因此选项B是错误的。

本题考查对转基因技术的应用。

分析各选项，培育“太空五号”弱筋小麦，是将种子送到太空，是小麦种子自身的基因发生突变后来选育的。

克隆犬，是利用的克隆技术。

单色仙人掌开多种颜色的花，利用的是嫁接技术。

培育产生人类胰岛素的大肠杆菌，是利用的转基因技术，将人类控制胰岛素产生的基因移植到大肠杆菌内，使大肠杆菌能合成胰岛素。

本题是一个曲线解读题，考查人体青春期的发育特点。

进入青春期后，男性的生殖器官迅速发育，在此之前发育的比较缓慢，而且出现了一些羞于启齿的生理现象，遗精。

分析图中各曲线，只有d正确体现出了这一变化过程。

本题考查生物技术的应用。

利用乳酸菌对鲜牛奶进行发酵，就制作成美味的酸奶了。

用保鲜膜包裹果蔬，隔绝果蔬与空气的接触，降低了果蔬的呼吸作用，能使果蔬保存时间延长。

利用酵母菌、乳酸菌等进行发酵制作食品时，要在隔绝空气的状态下进行。

冰箱的温度低，抑制了细菌和真菌的生长和繁殖，延长了食物的储存时间。

本题综合考查血液循环过程中血液流经各器官时，成分发生的变化。

如果该物质表示氧气，在Ⅲ处含量升高，这是发生在肺部，在组织细胞处，氧气的含量是降低的。

如果该物质为二氧化碳，在Ⅰ处该物质的含量减少，这是发生在肺部。

因此选项B是正确的。

该物质为尿素，在肾单位应该是减少而不是增加。

若该物质为营养物质，小肠是吸收营养物质的主要场所，在小肠处，营养物质的含量是增加的。

本题考查可遗传变异和不可遗传变异的区分。

由于体内遗传物质引起的变异能够遗传给后代，是可遗传变异。

由于环境改变而引起的变异不能遗传给后代，是不可遗传的变异。

分析各选项，A是由于外界环境的光引起的变异，选项B和D都是外界环境引起，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传变异。

选项C染色体数目加倍，是遗传物质发生了改变，因此能遗传给后代，是可遗传变异。

【解析】本题考查细胞的结构和生理。

植物细胞的基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，此外还有叶绿体、线粒体等结构。

细胞壁的功能是保护和支持，A是细胞膜。

B是细胞质含有能量转换器，叶绿体和线粒体。

细胞核内有遗传物质，是遗传的控制中心，因此C代表细胞核。

遗传物质是染色体，它主要由蛋白质和DNA组成。

细胞经过分裂、生长和分化形成组织，其中细胞分化是组织形成的基础。

【解析】本题考查茎和叶的功能。

根具有吸收水分和无机盐的功能。

根吸收水分和无机盐的主要部位在成熟区，这里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面积。

叶内有叶绿体能进行光合作用，叶片通过光合作用利用光能将二氧化碳和水合成有机物，为其他器官提供营养物质。

在茎中有导管和筛管，导管有运输水分和无机盐的功能，筛管能将叶片制造的有机物运输到根。

植物体不断吸收水分，经过茎运输到叶片，除了进行光合作用等生理活动外，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，形成云，再形成降雨落到地面，促进了生物圈中水循环。

植物的光合作用吸收二氧化碳，能缓解温室效应，释放氧气有利于维持大气中的碳-氧平衡。

此外，成片的森林还在涵养水源，保持水土等方面起着重要作用。

【解析】本题考查生态系统的组成和生态平衡的保护。

生态系统是指一个地域内生物和环境构成的统一体。

生态系统由生物部分和非生物部分构成。

生态系统中的绿色植物能通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。

动物只能以植物或其他生物为食，属于消费者。

生物与生物之间吃与被吃的关系构成食物链。

食物链的写法是从生产者开始，用箭头连接，体现出生物间的取食关系。

本生态系统中的食物链有植物→鼠→蛇→猫头鹰，植物→松毛虫→食虫鸟→猫头鹰，植物→兔→猫头鹰等多条，它们构成了食物网。

树木燃烧后的灰烬能为绿色植物提供生长需要的无机盐。

在生态系统中，细菌和真菌能将动植物的遗体分解成无机盐、二氧化碳和水，属于生态系统中的分解者。

对于生态平衡的失调，应该首先植树造林，封山育林，增加生物的多样性，提高生态系统的自动调节能力。

【解析】本题考查食物营养和合理膳食。

牙龈出血是由于缺乏维生素C引起的，它主要存在于新鲜的水果和蔬菜中，这类食物位于膳食宝塔的第二层。

蛋白质主要