安徽省皖江名校联盟届高三联考语文试题Word下载.docx

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一是华夏民族向外兼并扩张的外向认同,变夷为夏;

一是外围民族认类黄为租宗归依华夏的内向认同,夷变为夏，于是匈奴、鲜卑、苗族、瑶族等都成了黄帝炎帝的后裔,成了华夏民族的一分子,炎黄子孙遍布大江南北,华夏民族不断壮大。

华夏民族的外并内聚是从“血缘”到“文化”的融合,是龙图腾的统一,是炎黄始祖地位的认同。

是中国神话的胜利。

正如德国思想家谢林所说:

“一个民族,只有当他们认同了共同的神话时,它才是一个真正的民族。

中华民族的核心神话只有两个一龙和黄帝。

”

中国古代神话蕴含着丰富的民族精神,它是华夏民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。

盘古开天辟地、女娲造人置媒、罐人取火、有巢造屋、伏羲画封结网、仓颉造字等神话蕴含着伟大的创造精神;

女娲补天治洪、舜耕历山、鯀禹治水、后羿射日、夸父逐日、精卫填海等神话蕴含着伟大的奋斗精神:

盘古化物、神农尝草、鲧死化禹、夸父手杖化邓林等神话蕴含着伟大的奉献精神;

龙图腾的形成与统一、大神们的复合形象、华夏民族的融合等神话蕴含着伟大的团结精神。

这些伟大的民族精神引领着华夏民族创造出举世瞩目的人间奇迹，谱写了战天斗地的奋斗篇章,引吭出可歌可泣的奉献之歌，弹奏出团结向心的动听旋律。

这些伟大的民族精神,铸造了华夏民族团结奋丰.牺牲奉献、自强不息的民族品格，成就了华夏民族“天下兴亡,匹夫有责”的社会责任，使华夏民族由小到大、由弱到强,屹立于世界民族之林。

（摘编自闫德亮《古代神话定型与华夏民族形成》）

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是

A.我国古代神话对于华夏民族的形成起到了重要作用,它滋养了华夏民族的精神。

B.上古时代，每个部族都有一个属于自己的图腾.例如龙是太吴伏義部族的图腾。

C.华夏民族的融合过程有两条途径:

外向认同,变夷为夏与内向认同,夷变为夏。

D.古代神话中蕴含的创造.奋斗、奉献、团结等精神.促进了华夏民族发展壮大.

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的-项是

A.文章采用总分式结构;

从三个方面阐述了神话在华夏民族凝聚过程中起到的作用。

B.文章按历史时代顺序.清晰地揭示了龙如何一步步成为华夏民族统一图腾的过程。

C.文章引用德国思想家谢林的盲论，有力论证了龙图腾旗帜对于中华民族的引领作用。

D.文章较为具体地阐释了中国古代神话中蕴含的丰富民族精神.并指出其重要意义。

3.根据原文内容,下列说法正确的一项是

A.图腾是先民们的祖先认同与部族灵魂标识.其中包含了超自然力及其丰高的精神内涵。

B.华夏民族通过兼并扩张,将匈奴.鲜卑、苗族、瑶族等变成其一分子,不断发展壮大。

C.刘邦以龙子的身份降生尽管荒诞,却使龙成了华夏民族图腾,中华民族成了龙的传人。

D.神话中蕴含的民族精神对华夏民族品格的铸造、社会责任的形成，都有很大促进作用。

【答案】1.B 

2.C 

3.D

【解析】

【1题详解】

试题分析：

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。

B项，“每个部族都有一个属于自己的图腾”不正确。

有的部族有多个图腾，如炎帝部族就有羊图腾与牛图腾。

故选B项。

【2题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项，文章引用德国思想家谢林的言论并非论证龙图腾旗帜对于中华民族的引领作用，而是意在说明神话对于中华（华夏）民族融合发展的意义。

故选C项。

【3题详解】

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。

A项，并不是所有的图腾都“包含了超自然力及其丰富的精神内涵”，文中特指龙。

B项，“华夏民族通过兼并扩张”不正确，匈奴、鲜卑、苗族、瑶族等成为华夏民族一分子是主动归依。

C项，“却使龙成了华夏民族图腾”不正确，早在黄帝入主中原后，龙就成了华夏民族的图腾。

故选D项。

【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

（二）文学类文本阅读

好日子

于德北

我的侄子叫艳光,是一个憨厚的孩子。

说孩子,有一点托大。

实际上,他也就比我小七八岁。

小的时候，他问我:

“老叔,城里好不好?

”“好。

”我说，为了证明“好”,我接着补充，“城里厕所在屋里，冬天不冻屁股。

后来艳光对我说，我对他说的话，就是一股动力，凭着这股动力,初中一毕业,他就到城里来打工了。

他谁也不惊动，在舊物市场买了一辆架子车,走街串巷地开始检破烂。

饿了,吃馒头,吃油饼,吃包子:

渴了,喝自来水;

累了，坐在树荫里休息;

困了，躺在架子车上睡觉。

他觉得自己的心里是一团火,暖烘烘的,亮堂堂的。

他一边检破烂，一边观察各大市场、工地的情况，他想我一个适合自己的门路，安安稳稳地一脚踏进去。

考察再三，他决定去劳务市场当力工。

他用捡破烂攒下的几千块钱。

租了一个房子,回家取了被褥,置办了锅碗瓢盆,像一颗钉子一样,把I自己钉在了城市的肌肤里。

这时，他才来找我,告知他来城里的事。

他说:

“老叔，城里是好,遍地都是钱。

他给我算了一笔账,如果留在家里种地,一地种一年,净剩也就一万多元;

而在城里,除了力气,没有任何投入,十二个月干下来，少说也是三万元。

想一想，三万元,紧扎扎的硬通货，他很快就能成为村子里的首富。

我笑了,觉得他还是有点小农意识。

他猜出了我的笑意，一本正经地说:

“老叔,你也不用笑,我一个农村孩子，能立下这么一点志向也不容易了。

他像一首事先谱好的曲子,每一个音符都在鮮活地跳动着。

几年下来。

他长高长壮了,也长丰富了。

在劳务市场。

他物色了一个电工,一个瓦工,一个水暖工,一个未匠，经常请他们吃饭,没事几喝着酒,沟通一下活路。

有一天，他突然对那几位说:

"

我包了一个小工程，活儿不大,但我一个人干不下来，咱们几个合伙干吧,工钱平分。

那几位当然高兴。

等跟他去了工地,才大吃了一惊，这哪是什么小工程，整整两栋家属楼的内装修,坦坦荡荡的一宗大买卖。

大家对他心存感激。

类似的事情又发生了两次,他在这几个朋友中的威望也就高了起来。

再吃饭的时候,大家就有了主意,商量着合伙开一家建筑装潢公司，并推举他当经理，对外承揽设计装潢的活儿,一心要干一番大事业。

这也是顺理成章的事，选一处房子,挂牌营业,取名叫“金牧场”。

好奇怪的名字。

人人都觉得有意思。

众人分工有序，艳光在外边跑大活,其他人该蹲市场蹲市场这既是他们的基本营生,又是巨大的信息来源地。

艳光还雇了一个艺术学院毕业的大学生专门搞设计,高薪养精,重赏求勇，你别说，“金牧场”在几个人的通力合作下,几年之内就成为市内比较有名的装潢公司。

这期间，艳光娶妻生子,日子过得平静而有滋味。

除了装修这一块，艳光还带起一支建设队伍,人员是材邻和劳务市场的散工。

他们上敦化,下白城，一年有三季忙碌在钢筋砖瓦之间，也不知什么时候，推土机、混凝土搅拌机、吊车、铲车、钩机、运输车入库出库，轰轰隆隆的日子像火车过山洞，初始有点擦黑,转而就见到了光亮。

十里八村的人都夸艳光有能耐。

艳光回家时，也有叔叔伯伯打趣说:

“一人富不算富,全村都富是幸福路。

”这像个口号。

艳光还真把它当成了一个口号!

他让那个艺术学院毕业的大学生一现在是他的设计总监一 

到村里来,用扁刷把这行字刷到了他家老宅的后墙上。

这一年春播，他没让父母插手，自己拿主意把大田的玉米改成了羊草,一垧地的羊草,在成片的玉米地里变成了异类。

艳光从内蒙古请了两个帮工，开始在家里养羊,三折腾两折腾，他成了当地的养殖大户。

紧接着，他和村里人签订合同，保收入,零凤险,他要把他们村的地变成一处“金牧场”。

这是他事先想好的吗?

不知道!

现在,他们村的房子是统一的别墅型,家家有沼气,有大棚，有上下水，有室内卫生间,道路整齐,草场平坦,远看像仙境，近看是人间。

大家都说:

这是艳光的功劳。

可艳光怎么说呢?

他点了一支烟,眯着眼睛笑，一句话也不说。

（选自《小小说月刊》2018年第7期）

4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析监赏,不正确的-项是

A.“我”在艳光小时候对他说的关于城里“好”的话,激起了他对城市的向往,给了他进城打工的动力。

B.艳光在城市安下家之后“才来找我”，是因为这时他觉得自己是城里人了，可以和“我”平起平坐了。

C.艳光给建筑装潢公司取名叫“金牧场”，这个名字看似奇怪却富有深意其中寄寓了他的理想与追求。

D.小说中的“我”虽是次要人物却充当了故事讲述者和见证人的角色,能增强故事的真实性和感染力。

5.艳光身上有哪些可贵的品质？

结合文本简要分析。

6.小说以“好日子”为题,有何作用？

请简要分析。

【答案】4.B 

5.吃苦耐劳而又头脑灵活：

走街串巷捡破烂，不怕苦，不怕累：

善于观察市场捕捉商机。

胸怀理想而又脚踏实地：

从捡破烂做起，一步一个脚印把事业做大做强，实现自情怀的志向。

乐于奉献而又谦逊低调：

带领同伴乃至全村走向共同富裕的幸福路，却并不居功自傲。

6.内涵丰富，耐人寻味：

既指艳光个人通过奋斗过上了好日子，又指在艳光的带领下全村都过上了好日子。

作为线索，串连全文：

小说正是围绕“好日子”展开叙述，表现艳光及全村如何过上好日子。

引人深思，提示主题：

什么才是好日子？

一人富不算富，全村都富才是幸福路。

怎样才能过上好日子？

唯有脚踏实地，努力奋斗。

【4题详解】

本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。

首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。

B项，因果关系不成立。

不是因为这时他觉得自己是城里人了，他也并没有觉得自己这时是城里人，而是他有了一点钱，租了房并置办了锅碗瓢盆，可以暂时安定下来做工了。

【5题详解】

本题考查学生欣赏作品的形象的能力。

题干问“艳光身上有哪些可贵的品质”，作答时要侧重于分析概括人物的性格、品质。

首先应整体把握小说人物形象特点，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

同时注意作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句等，在此基础上进行归类概括，最后选择恰当的词句表述出来