电子备课《9 ai ei ui》一年级语文上册人教版Word文档下载推荐.docx

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这样编排是让学生学会复韵母ɑieiui及其四声，能准确拼读声母与ɑieiui组成的音节，正确书写音节词，认识生字“妹、奶、白、皮”及词语“妹妹、奶奶”，会朗读儿歌。

教学重难点:

重点读准ɑieiui的音，准确拼读声母与ɑieiui组成的音节，自主识字。

难点是ɑieiui的发音。

学情分析

学生是第一次接触复韵母，所以容易产生畏难情绪，教学时，教师可以充分利用插图，先是整体认读后再教授发音方法；

还可以与单韵母ɑeu比较，体会两者的区别在于口形是否有变化。

同时，教师要做好示范，让学生反复练习。

另外，本课的插图是学生熟悉的内容，所学的词语是生活中常见的人称，儿歌的主题也是学生喜欢的小动物。

因此，教师在教学时可以结合实际、创设情境，引导学生学习。

课前准备

教学方法

电子白板，多媒体课件，四线格，韵母卡片，实物图片及相应的音节卡片。

教学过程第1课时

教学环节

教师活动

学生活动

个性化设计

（一）

导入

环节

（二）

（三）

巩固

练习

一、谈话导入，激发兴趣

1、出示ɑoeiuü

六个单韵母及其四声。

引导学生读一读。

2、出示所有的复韵母。

提问：

你们见过这样的韵母吗？

3、今天，我们就来认识这样的韵母。

这一节课我们先学习三个：

ɑieiui

板书9.ɑieiui

4、准确、响亮地读出这三个复韵母。

5、什么是复韵母？

由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母

二、利用插图，学习拼音

1、学习复韵母ɑi

（1）出示情境图

谁能说说图画的内容？

“挨着”的“挨”的发音就是ɑi的音。

顺口溜：

一个挨着一个

——ɑiɑiɑi

（2）指导发音ɑi是由ɑ和i组成的复韵母。

发ɑi的音时，先发ɑ的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。

气流不中断，读音轻短。

（3）同桌合作，练习ɑi的发音，教师巡视指导纠正。

（4）比较朗读：

ɑ——ɑi

（5）学习ɑi的四声。

①ɑi有四个声调，分别是āiá

iǎià

i，声调应该标在ɑ上。

（板书：

āiá

i）

②借助手势读ɑi的四声。

教师示范，学生模仿。

③多媒体出，指导学生自由读，指名读，齐读。

ā——āiá

——á

i

ǎ——ǎià

——à

④出示ɑi及其四声的卡片，要求学生按序读或者变序读。

（6）怎样记字母的形呢？

出示图片，引导学生讨论交流。

　　2、学习字母ei

“诶”，快来看！

图上的老奶奶正给同学们讲故事呢！

在这里，“诶”提示了复韵母ei的音。

（2）ei发音的方法和ɑi一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。

（3）范读：

ei。

ēié

iěiè

（4）ei有四个声调：

ē——ēi

é

——é

ě——ěi

è

——è

（5）怎样记字母的形呢？

3、学习复韵母ui.

（1）出示插图，提问老奶奶围着什么？

“围巾”的“围”提示了ui的音。

请跟着老师念——围着围巾，uiuiui。

（2）发音ui是由u和i组成的复韵母。

发ui的音时，先发u的音，接着发ei的音，口形从圆到扁。

注意这里的i不发i的音，而是发ei的音。

复韵母ui是uei的省写式。

（3）同桌合作，练习ui的发音。

巡视指导纠正。

（4）比较朗读u——ui。

（5）学习ui的四声。

①设问：

ui也有四个声调，那么ui的声调应该标在哪个字母上面?

②出示儿歌：

“有ɑ不放过，没ɑ找oe，iu并列标在后。

”

③在ui这个复韵母里，有u有i，哪个在后就标在哪个上面。

还需要注意i在标调时，i的小帽要摘掉。

④ui的四声分别是：

uīuí

uǐuì

）

⑤借助手势读ui的四声，教师示范，学生模仿。

出示：

ū——uī

ú

——uí

ǔ——uǐ

ù

——uì

指导学生自由读，按顺序读或者变序读uui的四声

⑥引导学生联系生活实际说说含有ui的词语。

（6）说一说大家有什么好办法记忆复韵母ui?

三、学写ɑieiui

1、出示四线格，明确书写由于复韵母是由两个单韵母组成的，因此，我们除了要按要求写好每一个字母外，还要注意复韵母的两个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称。

在书写带调的复韵母时，应按顺序先写完字母后，再标声调符号。

2、范写，并要求学生书空。

3、指导学生在四线格里正确地书写ɑieiui。

四。

课堂小结

1、教师这节课，你们有什么收获?

2、学生畅所欲言。

读一读

āá

ǎà

ōó

ǒò

ēé

ěè

īí

ǐì

ūú

ǔù

ǖǘǚǜ

说一说

看图说话：

同学们一个挨着一个围成一圈，听奶奶讲故事。

学生跟读。

练一练

合作练习ɑi的发音。

说一说。

模仿读。

自由读，指名读，齐读。

按序读或者变序读：

看图

学读：

运用多种方法练习读。

围巾。

跟读：

围着围巾，uiuiui。

同桌合作，练习ui的发音。

比较朗读u——ui

看一看

想一想

跟读:

打手势，仿读。

学生自由读，按顺序读或者变序读：

讨论交流。

听一听

边读边书空。

在四线格里正确地书写。

谈收获

谈话导人，介绍复韵母，引起学生的有意注意，产生学习复韵母的兴趣和动力。

借助插图，创设情境，激发学生学习的兴趣；

通过教师示范、学生模仿，对比发音等活动，体会复韵母与单韵母发音的相同和不同之处。

强调书写复韵母的注意事项，使学生在四线格里正确书写ɑieiui帮助学生掌握复韵母的书写方法

板书设计

iēié

i

课后

反思

教学过程第2课时

一、复习导入

1、出示复韵母ɑi、ei、ui及其四声：

2、指名说说复韵母标调的规则。

二、学习新课

1、出示《声母表》，朗读声母。

2、这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母ɑi、ei、ui组成音节。

让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。

3、示范拼读音节：

ɡāi

ɡ-āi→ɡāi

4、出示音节，指导学生拼读。

5、拼读音节：

tá

ikāicāi

huà

ikuà

bēipé

ifēi

ɡěiwé

ihēi

huì

duīchuī

zuǐruì

shuǐ

三、借助插图，认识生字

1、出示插图，提问：

图上都有谁？

2、据学生的回答出示带拼音的词语

mè

imeinǎinɑi

妹妹奶奶

3、学习“妹、奶、白、皮”的读音。

四、拼读儿歌，巩固拼音

1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，说一说你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、出示音节，指导学生读音节。

4、指导学生试读儿歌，有感情地朗读儿歌。

5、提问：

你喜欢小白兔吗？

你知道小白兔有哪些特点？

6、课后能够背诵儿歌。

五、学写“pá

i、duì

1、出示音节“pá

2、说一说每个音节的声母、韵母、声调。

3、出示四线格，明确：

大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。

在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；

要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；

要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。

4、范写，指导学生书写。

六、归纳总结

通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。

老师相信，学好了本领，将来一定会有出息的。

七、拓展延伸

1、看谁“听得清、找得快”。

随机抽读复韵ɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。

2、“找朋友”。

3、背诵儿歌，练习拼读。

开火车读。

写一写

说一说：

有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u，并列标在后。

朗读声母。

拼一拼

比一比

模仿拼读音节：

自由拼读：

ɡ-u-āi→ɡuāi

l-ēi→lēi

t-uǐ→tuǐ

反复拼读音节。

说一说

拼读

imei

妹妹

nǎinɑi

奶奶

认识生字，拼读“妹、奶、白、皮”的读音。

试着拼读

范读、指名读、开小火车、齐读。

试读、有感情地儿歌。

拼一拼，

读一读，

掌握音节书写方法。

在四线格里正确地书写音节词“pá

”。

又准又快地在卡片中找到，并大声读出来。

做游戏。

背一背，练一练。

巩固所学知识，引出新课。

板书

设计

ɡ-āi→ɡāiɡ-u-āi→ɡuāi

妹妹奶奶

pá