养成教育教案1Word格式.docx
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态度怎样？
（3）园形特写图上有什么？
这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2．指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？
你觉得他们的态度怎样？
是从哪里看出来的？
（2）第3页下面的图上画的是什么？
看了这幅图，你明白了什么？
（要保持正确的姿势；
要用钢笔做笔记；
书写要工整；
笔记要做在专用的卡片上等等）
（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3．讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。
（精彩词句）
（2）编写提纲。
（概括主要内容）
（3）写读后感受。
运动习惯
学习目标
1.
认知目标：
学生初步了解定向运动，2.
技能目标：
80%以上的学生能按要求完成最简单定向路线。
3.
情感目标：
对定向运动有很高的兴趣，积极投入练习。
学习内容
定向越野
场地器材
1、空地2、标志桶3、纸条4、黑板
教学
顺序
1.课堂常规2.准备部分（非专项与专项热身运动）3.基本部分（定向运动的学与练）4.结束部分
顺序
时间
学习内容
达成目标
教师指导
学生学习
负荷
一、课堂常规
2’
集合2.
整理队伍3.
报告人数4.
师生问好5.
宣布本科内容6.
安排见习生
1、培养学生严格的组织纪律性和良好的行为规范2、创造和谐的课堂气氛。
1、组织∶集体练习2、教师口令引导学生进行队列练习3、教师口令要清晰，响亮
1、队形：
成四列横队2、要求∶1）、明确要求认真听口令练习.2）、集队做到快，静，齐，动作到位,舒展有力
小
二、准备部分
35’
一、听哨声蹲起。
规则：
第一声哨声蹲下，第二声哨声起立，熟练以后，一声哨声完成整个动作。
提高难度，单声哨音13排，双声哨声24排。
二、“十字架”
学生认真听老师口令，被点对应号码的4名同学绕跑一圈回到自己的位置。
1．培养学生对运动前准备活动的认识2．通过准备活动激发学生的学习欲望3．培养学生运动前做好准备活动的良好习惯
1、进一步达到热身的效果2、为下面的上课内容铺垫3、活跃气氛，提高主动学习积极性。
1、组织∶集体练习2、教师口令引导学生做准备运动。
3、提醒学生集中精神。
1、组织：
集体练习。
2、说明游戏规则并示范。
3、发令开始比赛。
4、指导鼓励学生。
成十字。
2、要求：
１）、学生要认真听口令２）、动作要规范，到位，达到热身的目的3）
、学生积极主动1、队形：
2、学生认真听游戏规则。
3、为队友加油。
小中
三、基本部分
25
一、定向
1、学习打孔器的使用
2、简易定向比赛规则：
分为人数相等的四组，每组中的每人都要完成一个点，点号抽签决定，全队先完成为胜。
适当赏罚。
二、越野
1、介绍各种障碍物的通过方法。
2、简易越野比赛。
分为人数相等的四组，每一名同学需按要求通过所有的障碍，然后交接下一名同学。
三、定向越野
1、介绍定向越野
2、定向越野比赛。
分为人数相等的四组，每名同学按要求完成一点后交接下一名同学，首先全队完成为胜。
1、逐步对定向越野产生了解。
2、初步掌握定向越野基本技能。
3、培养团队合作精神与意识
1、组织：
集体合作接力比赛。
2、说明比赛规则并示范。
4、巡回指导鼓励学生。
5、及时提醒与纠正错误。
1、队形1：
成四路纵队队形2队形32、学生认真听讲与积极思考。
3、全力比赛做到最好。
大
四、结束部分
3
1、放松1）
身：
拉伸操2）
心：
闭目深呼吸2、
总结3、
下课
1、
调节身心平静2、
养成运动后放松的好习惯3、
总结本科巩固知识
组织：
集体练习2、
口令平静柔和，达到放松的目的3、
总结
成四列横队
△△△△△△△△
○○○○○○○○
○○○○○○○○★
2、要求∶1）、明确要求认真听口令练习.2）、集队做到快，静，齐，动作到位,舒展到位。
生活与交往习惯
教学目标
1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2．知道要遵守社会生活中的各项规则。
3．初步形成规则意识。
教学活动及过程
活动一：
观察和发现
指导学生在生活中进行观察；
找一找身边有没有规则。
1．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?
2．你是怎么知道这些规则的?
3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?
（有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；
有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；
还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
）
4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?
活动二：
思考和辨析
讨论法：
人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?
辩论法：
以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。
活动三：
调查和走访
安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
活动四：
讨论
不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?
你走访的人对各自行业的规则有什么看法?
为什么会有这样的看法?
你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?
你认为制定这些行业规则有必要吗?
礼仪习惯
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；
从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"
敬人、自律、适度、真诚"
的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：
一是敬人的原则；
二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；
三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；
四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
文明礼仪教育教案
个人礼仪
一、个人礼仪
（一）仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生：
清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
不要在人前"
打扫个人卫生"
。
比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：
服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。
具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。
服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一
文明礼仪教育教案：
言谈与仪态举止
（二）言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：
态度要诚恳、亲切；
声音大小要适宜，语调要平和沉稳；
尊重他人。
2、用语：
敬语，表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的"
请"
、"
谢谢"
对不起"
，第二人称中的"
您"
字等。
初次见面为"
久仰"
；
很久不见为"
久违"
请人批评为"
指教'
麻烦别人称"
打扰"
求给方便为"
借光"
托人办事为"
拜托"
等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：
"
您好"
再见"
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
（三）仪态举止
1、谈话姿势：
谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈
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