高考试题语文福建卷解析版Word文档下载推荐.docx
《高考试题语文福建卷解析版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考试题语文福建卷解析版Word文档下载推荐.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。
误区警示：
考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。
答案：
（1）载笑载言
（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑（5）抱明月而长终（6）如今有谁堪摘
2．文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，回答2—5题。
周维城传
（清）张惠言
嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而挥侯奉调，余去富阳。
富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。
周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世为贾，有资。
父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。
重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅
不问生产，遂大困，寻死富阳。
丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。
十余岁，父既卒，学贾。
晨有老人过
，与之语，奇之，立许字以女。
。
丰事母，起坐行步，尝先得其所欲；
饮食必亲视，然后进。
事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至，母
有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。
视母颜色怡，乃大喜；
又久之，然后退。
其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也……丰贾致富，有子三人、孙六人年八十四卒。
丰于乡里，能行其德，有长者行。
尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。
丰急令如故藏，睫勿言，其来，待之如初。
高傅占言曰：
富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：
“吾愧吴翁、焦翁。
”吴翁者，徽州人，贾于富阳。
每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，
置其户中，不使知也。
焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。
时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者，与一金。
凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。
二人者，今以问富阳人，不能知也。
丰又尝言：
“吾生平感妇翁知我。
”
呜呼！
市巷中固不乏士哉！
【注】①跅（tuò
）弛：
放荡，不守规矩。
②肆：
店铺③脱：
偶尔④嘿（mò
）：
悄悄地
2．对下列句子中加点词的解释不正确的项是（3分）
A．未及属稿属：
撰写B．为余言周维城事甚具具：
完备
C．遂大困，寻死富阳寻：
不久D．挟三百金之富阳贾贾：
商人
本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。
需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。
A、B、C三项符合均符合原文意思；
Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。
本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为Ｄ项正确
D
3．下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是（3分）
①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽剧，必时时至母所
④丰贾致富，有子三人⑤丰急令如故藏，诫勿言⑥拯一人者一金
A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥
本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。
解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。
两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；
表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。
所以选择B项。
两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。
不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。
也可用排除法，凡是带
的选项可以排除。
本题的误区在于一是考生对文章内容理解不到位，二是对选择标准不明确，没有扣住“美好德行”来选，或是张冠李戴把
当成周维城的事迹
B
4．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（3分）
A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到他父亲这一代，因遭火灾，家道中落。
B．周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。
C．文章结尾部分引用维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。
D．文章最后一句表明，作者将关注的目光投向杜会，感叹民间并不缺少仁义之士。
本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。
解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。
本题误区在于对原文理解不透彻，并且不能找出解题的敏感信息点。
答案；
A
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故为之传，以遗后之修志者。
（2）
译：
（2）凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归（4分）
本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。
第
（1）题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；
“遗”是动词留给的意思。
第
（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。
肆，是名词店铺；
饮食，在句中是动词供给饮食的意思；
俟，翻译成等待；
资，是动词资助；
遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。
本题的答题误区在于对重点字词错译、漏译；
再就是翻译的辞不达意做不到文从句顺。
参考答案：
（1）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）
（2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。
6．阅读下面这首诗歌，回答问题。
访隐者
[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：
山坳。
②山翁：
此处指隐者。
（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是。
（1分）
解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。
本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感
踏
（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
（3分）
答：
本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。
解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。
考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上。
通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
（意思对即可）
（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）
A．开荒南野际，守拙归园田。
B．锦城虽云乐，不如早还家。
C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。
考生失误在对诗歌的风格把握不到位。
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读
7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）
A．樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。
刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。
百姓扶老携幼．哭声不断。
刘备伤心至极，想投江自杀．被人阻止了。
（《三国演义》）
B．宝玉去探望生病的黛玉。
黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：
“莫失莫忘，仙寿恒昌。
”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。
宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”（《红楼梦》）
C．就在吴荪甫等待眼前公债市场的斗争能传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。
吴荪甫对着电话，大声地叫道：
“我们大势已去了呀！
”（《子夜》）
D．隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女儿。
最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推．她的头重重地撞在石板地上，死了。
（《巴黎圣母院》）
E．欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。
欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。
查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。
（《欧也妮·
葛朗台》）
B项中“黛玉”应为“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”；
E项“母亲”应为“父亲”，给欧也妮送吃的的不是“查理”而是“拿侬”。
本题误答原因是对名著情节记忆不准。
BE
8．筒答题。
（任选一题，100字左右）（5分）
（1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。
答：
（2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。
本题考查学生对名著的的理解和认识，考查对名著的某一情节进行叙述。
《家》《堂吉诃德》是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是简洁明了的把情节要点表述出来。
熟悉名著作品情节，识记情节要点是解答本题的关键，这也是名著阅读中的难点之一。
（1）（写出“冯乐山要把侄女许配给觉民”、“老太爷答应婚事”、“觉民逃婚”、“老太爷大怒”、“老太爷让觉慧替婚”、“老太爷死前才同意取消婚事”这六个要点中任意4个。
）
（2）（写出“叫桑丘去指挥打仗”、“种种狼狈相（用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过去等）”、“假总督身份暴露”、“医师让他走”这六个要点中任意4个）
（二）文化经典阅读（6分）
9．阅读下面的《论语》、《孟子》选段。
回答问题。
①子曰：
“盖有不知而作之者．我无是也。
多闻，择其善者而从之。
多见而识之。
”（《论语·
述而》）
②孟子曰：
“子路，人告之以有过，则喜。
禹闻善言，则拜，大舜有大焉，善与人同，舍己从之．乐取于人以为善。
”（《孟子·
公孙丑上》）
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。
B．儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人的批评，而且要对批评者心怀感激。
C．孟子引用子路、禹、舜的事迹．目的就是劝诫人们要勇于检讨自己的缺点，发现别人的优点。
D．历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。
（2）结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。
（3分）
本题考查学生对经典的理解和认识。
（1）Ａ、Ｂ、Ｃ三项在两端选文中都有依据，而D项“为求同存异，往往保留自己的观点”是无中生有的。
（2）解答本题要理解“乐取于人以为善”的含义，善于向别人学习，学习别人的优点，完善自我，去做善行，为社会和他人做有意义的事情。
在表述是要表达简明扼要，文从句顺。
对于本题一是要注意对内容的理解，二是在理解的基础上还要有自己的认识。
考生失误往往是理解和认识上的差距，语言表述也不容忽视。
（1）D
（2）我们要谦虚好学，择善而从，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成l0—12题。
诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源。
但却有着歌的一些元素。
不过。
它们的联系不在文字形式而在音乐。
在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣．言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊
升级会员 