完整打印版江苏新版译林小学英语三年级下册单元教案Word下载.docx

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2.词汇:

open,close的用法

教学准备:

1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。

3.句型:

书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。

教学过程:

一、Greetings

T:

Goodmorning/afteroon,class.

Ss:

Goodmorning/afteroon,...

出示人物头像,

Who’she?

S:

He’sLiuTao/Mike/WangBing.

He’sMrGreen.(引导学生说)

领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。

二、Listenandact

1.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.

教师关门上课。

门外学生敲门,

S1,pleaseopenthedoor.(做手势).

S1:

Yes,Mr/Miss...

S2(门外学生):

I’msorry,Mr/Miss...

Comein,...

出示句型条形卡,边做动作边领读:

Pleaseopenthedoor.

I’msorry.

Comein.

2.T:

(教师指门)What’sthis?

It’sadoor.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作,并领学生说;

Openthedoor.

Closethedoor.

同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.

出示句型条形卡,边做动作边领读。

3.做手势,让学生边做边说:

Standup.Sitdown.

三、Look,readandact.

教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。

四、Storytime

1.出示本部分图片,引导学生看图说话。

Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?

Let’swatchandlisten.

播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1)刚上课班长说什么?

2)师生是怎样问候的。

3)Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。

4)老师请开门、关窗上怎么说的。

2.学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。

五、Doarole-play.

1.请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。

2.小组活动。

一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Readandwrite

1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。

2.领读并让学生模仿抄写。

七、Homework

1.抄写单词open,the,door,close,window。

2.听录音跟读Storytime。

第二课时总第课时

1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.

2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

3.教师准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。

教师做手势,引导学生说:

Standup.

Goodmorning/afternoon,class.

Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

Sitdown,please.

Thankyou.

二、Review

1.T(指门、窗):

What’sthis?

It’sadoor/window.

Yes.Open/closethedoor,...

Yes,Mr/Miss...

2.出示语句条形卡,指名学生认读并做动作。

3.播放Storytime动画,静音,让学生给画面配音。

三、Playgames

1.T(出示书本)What’sthis?

引导学生回答。

It’sabook.

教学abook.

Openyourbooks.(根据学生反映,引导学生理解并领读。

同法教学Closeyourbooks.

2.教师与一位学生示范游戏。

(给学生戴上“声控机器人”头套,教师对遥控器发出指令)

ThisisMrRobot.

Yes.(模仿机器人声音和动作)

MrRobot,closethewindow.

Yes.

3.学生分组玩这个游戏。

4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来,分组游戏。

一人拿牌,其他人抽取卡片,认读并做动作,比一比谁读得对,做得对。

四、Homework

1.同学间继续玩机器人游戏。

2.抄写四会单词。

第三课时总第课时

教学目标

1.复习巩固第一课时学习的语句,并能在具体的情景中正确运用。

2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.

3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.

句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。

 

Standup.

Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

Sitdown.

二、Playgames

1.1)教师请一名学生上台,抽取一张句型条形卡,看完后做动作,其他同学说相应的句子。

2)学生分组玩这个游戏。

2.Simonsays游戏。

三、Cartoontime

1.出示Cartoontime部分图片,引导学生看图。

Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?

(提示学生作答)

Arobot,aruler,arubber.

What’sthis?

(引导学生看Bobby所指)

Arobot.

DoesSamknowtheanswer?

(引导学生理解所问的意思)

引导学生理解Don’tlistentotheparrot.

2.播放多媒体动画或学生自主阅读。

3.问答检查学生理解情况

T:

What’sinthetree?

Ss:

Aparrot.(教师提示)

让学生说说对parrot.的了解。

4.学生看动画跟读,引导学生观察人物动作、表情,朗读时模仿语音、语调。

5.小组内开展趣味朗读,比一比谁读得有趣。

三、Consolidation

1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”,要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?

It’sa...

2.学生分组活动。

1.听录音跟读Cartoontime

第四课时总第课时

教学目的

1.复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能在具体的情境中熟练运用。

2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。

3.会诵读歌谣Openthewindow

多媒体、球、书等实物

1.拼读四会单词

Spell“book”,please.

b-o-o-k,book..(教师板书)

Openyourbooks,please.

Let’sspell“open”(教师板书)

o-p-e-n,open.

Good.Now,closeyourbooks.

Spell“close”,please.

c-l-o-s-e,close.

同法拼读door,window.(教师板书)

2.认读本单元语句(把句子条形卡贴在黑板上)

Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.

3.多媒体出示Cartoontime的画面,请学生给人物配音。

三、Rhymetime

1.出示韵律诗,学生尝试认读,根据图片了解小诗意思。

2.教师范读,学生跟读。

3.教师带读重点句,用动

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