医学统计学课件习题0Word文档下载推荐.docx
《医学统计学课件习题0Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医学统计学课件习题0Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
标准化的方法有那些？
四：
问答题1、如何正确区分三种类型的资料2、如何实现数据类型的转换？
请举例说明。
一、是非题：
1.某区一年内死亡200人，其中16人因癌症死亡，癌死亡率为8%。
2.调查显示某地省级医院的肺癌病死亡率高于基层医院,因此可认为省级医院的医疗水平不如基层医院。
3.随机抽取两个样本，根据它们计算出的率可直接比较。
4.某人用某种新药治疗5例胃溃疡患者，其中有4例好转，1例无效，该新药的有效率为80%。
5.计算率的标准化率只是便于资料间的相互比较，标准化率不是反映某时某地的实际水平。
6.抽样研究中，可以凭率或构成比的大小直接下结论。
7.相对比是对比的最简单形式，两个指标的性质必须相同。
8.说明某现象发生强度大小的指标是构成比。
9.构成比中某一部分比重的增减相应地会影响其他部分的比重10.比较两地某病的总死亡率时，若两组资料的年龄构成不同，应计算标准化率。
二、选择题：
1、据下表资料，哪一种说法正确_______。
某地肺癌100例分析年龄（岁）=2021-31-41-51-合计例数37235710100a100例肺癌病人中以4150岁所占比重最大b．4150岁最易发肺癌c．需进行率的标化后才能下结论d．资料不具可比性，无法作比较e．以上都不是2、构成比之和必为_______。
a100%b．＜100%c．＞100%d．不确定值e．1003、标准化的目的是_______。
a．使计算的结果相同b．消除混杂因素对结果的影响c．使资料具有可比性d．使算出的率可直接作比较e．以上都不对4、计算某地5～15岁儿童肺炎发病率，现求得男、女童肺炎发病率分别为21.2%和19.1%，可认为_______。
a．男童的肺炎发病率高于女童b．应进行标准化后再做比较c．资料不具可比性，不能直接作比d．应进行显著性检验后再下结论e．以上都不对5、相对比是A、B两个有关指标之比，两个指标要求_。
a．性质必须相同b．性质必须不同c．性质可以相同也可以不同d．性质最好相同e．以上都不对五.疑难选解一次腹泻的爆发调查表明：
发病者中有85%在甲饭馆就餐，有15%在乙饭馆就餐，故认为传染源来自甲饭馆。
1.两样本均数差别是假设检验可用t检验，也可以用方差分析。
2.各组数据呈严重偏态时也可以作方差分析3.方差分析时，要求各组方差齐性。
4.方差分析中，F值不会是负数。
5.完全随机设计方差分析中，F值越大则P值越小。
6.完全随机设计方差分析中，若P＜0.05则可认为两两之间都不相同。
7.完全随机设计方差分析中，SS组间一定小于SS组内。
8.方差分析中，如果处理因素有作用则MS组间一定大于MS组内。
9.方差分析中，如果处理因素无作用则F值一定等于1。
10.在方差分析前，一般应进行方差齐性检验。
1.完全随机设计方差分析中从总变异中分出组间变异和组内变异是指_________。
a．从总均方中分出组间均方和组内均方b．从组内离均差平方和分出各组的离均差平方和c．从总均数的离均差平方和分出组间离均差平方和和组内离均差平方和d．从组间离均差平方和分出组间与组内的离均差平方和e．以上都不对2.完全随机设计方差分析中的组间均方是_________。
a．仅仅表示抽样误差大小的指标b．仅仅表示处理因素作用大小的指标c．表示处理因素的作用和均数的抽样误差两者综合结果的指标d．表示全部变量值总的离散程度的指标e．以上都不对3.完全随机设计方差分析中_________。
a．组间SS不会小于组内SSb．组内SS不会小于组间SSc．组间MS不会小于组内MSd．F值不可能是负数e．F值可能是负数44.方差分析中，当F＞F0.05（v），P＜0.05时，结果_________。
a．可认为各样本均数都不相等b．证明各总体均数不等或不全相等c．可认为各总体均数都不相等d．可认为各总体均数不等或不全相等e．证明各总体均数都不全相等5.各组数据的_________不可作完全随机设计方差分析。
a．均数相差较大时b．例数不等c．方差较大时d．方差不齐时e．均数与标准差相差较大时6.方差分析中，当P＜0.05时，应进一步作_________检验。
a．t检验b．u检验c．t检验d．q检验e．F检验7.q检验中，q值与p值的关系为_________。
a．q值越大则P值越大b．q值越小则P值越小c．q值越大则P值越小d．q值与P值无关e．以上都不对8.方差分析的应用条件为_________。
a．随机性b．正态性c．方差齐性d．a+b+ce．以上都不对医学统计方法试题分析一、是非题：
1、增加样本含量可以减小抽样误差，所以样本含量越大越好。
2、S和都是变异指标，因此它们都可以表示抽样误差的大小。
3、同一批资料的标准差必定比标准误大。
4、无论资料呈什么分布，总体均数的95%的可信区间为。
5.假设检验的目的之一在于了解抽样误差的影响。
6.拒绝Ho时，P值越小越好，接受Ho时，P值越大越好。
7.t检验时，当t＜t0.05（v），P＞0.05，就证明两总体均数相同。
8.在t检验中，两样本差别有意义时，统计上认为它们分别代表的两总体均数不同。
1、两组同质料中，_________小的哪个样本均数更有代表性。
a．Sb．CVc．d．e．M2、两组同质料中_________小的哪个样本均数更可靠。
a．Sb．CVc．d．e．M3、关于t分布和u分布的关系，以下哪个是错误的_________。
a．t分布和u分布都是单峰对称分布b．t分布和u分布的均数都为零c．t分布和u分布曲线下的面积（或t和u的界值）都与自由度有关d．当样本含量较大时，t分布趋于u分布e．以上都不对4.推断16.8克%与14.5克%代表的总体有无差别，选用的方法是_________。
a．样本均数与总体均数比较的t检验b．配对t检验c．成组t检验d．u检验e．以上都不对5、关于检验假设，下面哪个说法是正确的_________。
a．检验假设是对总体作的某种假定b．检验假设是对样本作的某种假定c．检验假设包括零假设和无效假设d．检验假设总是希望被拒绝的假设e．检验假设是被证明的假设6、在两样本均数比较的假设检验中，如P＜0.05，则下面哪个结论正确_________。
a．两总体均数相同b．两总体均数不同c．两样本均数相同d．两样本均数不同e．以上都不对7.两样本均数的t检验，_________。
a．要求两组均数相近b．要求两组方差齐性c．对均数和方差没有要求d．要求均数和方差相近e．以上都不对三.名词解释1.标准误2.区间估计:
3.总体均数的区间估计四：
问答题：
1.标准差和标准误有何区别和联系？
2．可信区间和参考值范围有何不同？
3.假设检验和区间估计有何联系？
4.怎样正确使用单侧检验和双侧检验？
五.疑难选解某人比较污染区和非污染区居民的尿汞值（g/L）时，其分析表和结论如下：
组别例数均数标准差污染区206.306.10对照区152.601.88t=2.26，P0.05，可认为污染区居民的尿汞值高于对照区。
你认为处理方法和结论是否正确，说明理由.三.名词解释
（1）对照原则
（2）均衡原则（3）随机原则（4）重复原则（5）完全随机设计四.问答题：
1.估计样本例数的意义何在？
需要确定那些前提条件？
如何进行估算？
2.实验为什么要设对照组？
如何设对照组？
3.常用的实验设计有那些？
五.疑难选解某医院观察某新药治疗急性支气管炎的疗效，用氨苄青霉素作对照，病人入院时，体温39℃以下分入治疗组，39℃以上分入对照组，结果新药疗效优于氨苄青霉素。
你认为正确么，为什么？
医学统计方法（试题分析）一、是非题：
1、对照组在实验中也被看成是一种处理，而且是实验设计的一个重要内容。
2、实验设计中齐同对比的原则是指实验组和对照组间一切条件应尽可能相同。
3、一般实验可以不设对照，重要的实验才设置对照。
4、重复原则是指少选择样本例数。
5、完全随机设计的优点是简单易行，缺点是只能分析一个因素，效率不高。
6、配对设计优点是提高各处理组间的均衡性，减少实验误差，提高统计效率。
7、配伍设计是配对设计的扩大，因此配伍的条件与配对设计要求相同。
8、1-越大，所需样本例数越多。
9、越大，所需样本含量越多。
二.选择题：
1、________是实现均衡性或齐同性的手段。
a．精心试验b．随机化c．精心审核d．耐心计算e．设置对照组2、进行配对实验的目的是________。
a．实验的方便b．收集资料的方便c．分析资料的方便d．提高资料的知名度e．减少实验误差，提高统计效率3、实验设计的基本三要素是指________。
a．受试对象、实验效应、观察指标b．随机化、重复、设置对照c．齐同对比、均衡性、随机化d．处理因素、受试对象、实验效应e．以上都不对4、样本例数估计需要事先确定________。
a．、、、b．、、S、c．、、、d．、1-、S、e．、、、1-5、为研究苗药胃灵丹治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，在某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的胃苏冲剂。
这种对照在实验设计中称为________。
a．空白对照b．安慰剂对照c．实验对照d．标准对照e．历史对照6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对照组不服任何药物，这
升级会员 