高中化学教师个人工作计划Word格式.docx
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3、在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。
防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。
立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生的指导和训练,关注其每一个错误及时分析错误的原因。
抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。
在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,加强理科综合能力的培养,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。
5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。
①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;
②做题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;
③对做错的题,务必认真分析订正。
6、搞好试卷讲评。
除年级统考外,本科目还要逐章过关。
每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:
分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;
查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;
分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;
讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。
8、重视作业。
要求学生规范,按时完成;
要求教师详细批改,改后学生认真更正。
9、集思广益,搞好协作,精选习题,精讲精练,不折不扣的完成教学任务,让学生满意、让家长放心、让领导宽心。
三、工作措施
1、由于暑假后开学比较晚,对高三复习的影响比较大,时间紧任务重,只能是两节课时复习一节内容,这必然严重影响复习的质量,为此,我们主要从老师自身出发,强化个人素质,提高驾驭课堂的能力,重视集体备课,向课堂四十五分钟要质量,主要采取“预习――精讲――精练――点评”的模式,力求稳扎稳打,一步一个脚印的搞好第一轮复习,并在此基础上,第二轮复习突出抓好几个专题,重点抓好第三轮复习和综合训练,力争高考取得较好的成绩。
2、认真做好教学常规,确保教学有效开展
认真备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。
精心设置习题,合理、分层布置学生作业,活页课时作业和单元测试要求全批全改;
不定期抽查,发现问题及时解决、及时反馈。
精选习题,并要达到一定的预期效果。
对化学有特殊爱好的同学,给予适当的指导。
可以利用周末时间进行具体的辅导,并布置较高要求的作业,以促进特长生的发展。
要重视学习方法的指导,对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预,帮助他们克服困难,迎难而上。
3、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。
依据学校现有实验条件,在复习后期开放实验室,尽可能的提供实验仪器,以提高学生的实验能力。
4、积极开展教研活动,提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准和考试大纲,明确新课程的具体要求,利用集体备课活动时间,认真学习、深入研究教育教学方法。
(2)定时进行备课组内老师之间的交流。
每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定,先形成共案,然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;
备课组每周进行一次教研活动,内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究,高考的最新信息,化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。
要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。
多使用启发式教学等好的教学方法,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的.教学水平。
(4)组织老师相互听课,增加交流机会,在相互学习的基础上,共同提高教学水平。
加强青年教师的培养,使他们尽快的成为教学的骨干力量。
5、继续开展和加强学案教学
学案运用要系列化。
自学探究学案――技能训练学案――综合检测学案――复习巩固学案,构成学案系列。
让学生全过程参与学习,全面提高学习能力。
当然学案要力求实效,切忌“假大空”、走过场。
四、教学进度
复习采取三轮四段复习法。
年前进行2――3次理科综合测试。
1、第一轮复习:
按教材章节进行(2009年9月初~20×
×
年3月底),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;
2、第二轮复习(20×
年4月上旬~4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。
将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构;
3、第三轮复习(20×
年4月下旬~5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。
强化训练阶段。
自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;
高三化学上学期教学进度表
周次时间内容
19.1―9.6新高三摸底测试研究制定复习计划
29.7―9.13复习第1章认识化学科学省化学竞赛
39.14―9.20(化学听评课活动)
49.21―9.27复习第2章元素与物质世界检测
(一)
59.28―10.4(国庆放假)
610.5―10.11化学科内综合1
710.12―10.18复习第3章自然界中元素
810.19―10.25(化学学习方法指导)
910.26―11.1复习第4章元素与材料世界期中考试
1011.2―11.8(化学学差生转化座谈会)化学科内综合2
1111.9―11.15复习第5章原子结构与元素周期律
1211.16―11.22(复习进度调整)
1311.23―11.29复习第6章化学反应与能量变化检测
(二)
1411.30―12.6化学科内综合3
1512.7―12.13复习第7章化学反应的方向、限度与速率
1612.14―12.20理综测试1
1712.21―12.27复习第8章物质在水溶液中的行为检测(三)
1812.28―1.3(化学尖子生培养与强化座谈会)
191.4―1.10复习第9章化学实验基础理综测试2
201.11―1.17(化学复习目标矫正)
211.18―1.24总复习检测(四)
221.25―1.31寒假考试
232.1―2.6复习有机化学(春节后继续复习)
篇二:
一、指导思想:
以新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心,狠抓常规教学的落实,不断优化课堂教学策略。
学习北门中学教学模式和经验,变“教学”为“导学”,真正以学生为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十五钟教学质量。
加强教学研究,进一步改进课堂教学方法,努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。
二、现状分析
1、学情分析:
本学期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均为理科普通班,大部分学生的化学学科基础相对较薄弱,尤其对化学原理的运用能力较弱,分析问题能力,综合能力欠缺。
但各班大多数学生能认真听讲,基本上能按时完成作业,有问题能及时提出,有较强的上进心。
大部分同学都能积极地学习。
8班为理科实验班,学生基础较为扎实,具备了一定的分析能力,培养学生的化学思维能力,分析综合性问题的方法,提高解题能力,寻求更简单的解法,才是教学重要任务。
2、教材分析:
本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容,选修三《物质结构与性质》的所有内容。
这两个选修模块是高考中的选考模块。
内容较为多,但是一部分是在必修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻,而且本模块所增添延长知识较为多,难以理解,须要时光同时也须要学生多练。
三、教学目标
做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;
设计好导学案,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。
根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。
实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。
四、具体措施
1、认真做好教学常规,确保教学有效开展
精心准备导学案。
按课程标准的要求,积极认真地做好课前备课资料的搜集;
认真上好每节课;
积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学实效性;
精心构思每道题。
分层、合理布置学生作业,书面作业要求全批全改,及时反馈;
对每一次测试认真分析总结,为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然学科,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。
依据学校现有实验条件,在保证探究活动的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。
3、积极参加教研活动,提高专业业务能力
学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念。
与同组老师进行交流探讨,相互解决有关问题。
积极参加教改工作,充分利用网上资源,充分体现人本教学的教学模式,不断提高自身的教学水平。
篇三:
我们本着省奔中的教学思路:
夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率,搞好高三第一轮复习工作,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,我们必须