部编版语文二年级上三四单元教材分析Word文件下载.docx
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《玲玲的画》要求学生以人物的情
绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事;
《一封信》
要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来;
《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈是什么样子的。
这些课后题着重训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。
本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。
教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求:
“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。
对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。
第四单元单元说明
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3课文，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的欲望。
联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。
这是对一年级“联系上下文，了解词语的意思“这
一调练点的固与提升。
本单元在く黄山奇石前萄沟）中以“睫的”“五光十色“为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词运用”第二题中加以运用，教应局学生大地运用这种方法，遇到不懂的词句、先助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景
的文章为主，语言优美，生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中
安排了仿写的练习在《古诗二首）《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，
在多篇课文后安排背诵课或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条，通
过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文旁的提示，让
学生明白留言条的基本格式。
二、教学要点
三单元
认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语能
正确、流利地朗读课文。
了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
能借助
词句，试着讲讲故事。
能针对问题，说出自己的感受或想法。
能按照顺序说话，
把主要意思说清楚。
继续培养学生专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记
住主要信息。
认识11个生字，了解词组的结构特点。
能正确辨析与运用同音字。
学习用“一边⋯⋯一边⋯⋯”说句子。
写写自己喜欢的玩具。
学习“在方格纸上写，标
点符号占一格”等基本写话格式要求。
学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，
初步养成积累的好习惯。
积累古诗《小儿垂钓》。
阅读《王二小》，感受王二小的
机智勇敢。
四单元
认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写32个词语。
能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
展开想象，用自已的话说说诗句描绘的通面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，
背诵古诗和指定的课文段落。
仿写句子，提升写话能力。
积累词语，并能够运用。
激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
能用“像”说句子。
能联系上下文理解词句的意思。
学习写留言条。
发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的积累风景名句，初步感受山河的壮美。
阅读《画家乡》，感受家乡的美。
三、教材解析
4曹冲称象
《曹冲称象》出自《三国志?
魏书?
邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动筋想出了称大象的办法的故事。
曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法。
全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。
第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。
第二自然段形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。
第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，分3个步骤:
赶大象上船，在船身下沉处画线;
把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止;
称船上石头的重量，就是大象的重量。
课文用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述得清楚明白。
第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
课文配有插图，是曹冲在岸上指挥，人们按照他的方法，把大象赶上船，在船舷上画线的场景。
插图可以帮助学生直观地观察和理解曹冲称象的过程。
5玲玲的画
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。
主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。
在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。
第一至四自然段是故事
的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。
可就在
得意之时，她不小心把画弄脏了。
因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，
哭了起来。
第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方
画了一只小花狗，整张画看起来更好了。
玲玲满意地笑了。
第九自然段是故事的
结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理:
好多事情并不像我们想象的那么糟，
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，
通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲。
在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。
6一封信
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，
字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是＂一封信”，其实故事中的露西前后
写了两封信。
第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话:
因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。
循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。
在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是个乖巧懂事的孩子。
7妈妈睡了
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩
子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱;
而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面:
妈妈哄着孩子，哄着哄着自己先睡若了。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家
务后难得的小憩所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二至四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
这三段中，有对妈妈熟睡样子的描写，“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着;
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”有孩子看到妈妈熟睡样子的联想，“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听⋯⋯”;
还有孩子看到妈妈熟睡样子后内心的想法:
“她干了好多活儿、累了、乏了她真该好好睡一觉”。
从不同的角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
课文在最后一段还穿插了场景描写，“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声”，这句话既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了;
又营造静谧美好的气氯，让人感受家的温
插图画了妈妈哄孩子睡觉，孩子没睡，她自己先睡着了的场景。
妈妈睡得好熟，好香，就像文中描写的一样，眼晴紧闭，嘴角带着微笑，乌黑的头发粘在额头上，看上去美丽，温柔，却也显得劳累。
妈妈的一只手搭在孩子的肩上，好像
睡梦中还想着要哄着孩子孩子的眼睛睁得大大的，静静地看着睡梦中的妈妈。
孩
子不吵也不同、就是想让妈好好一觉，这是多么体點妈妈的孩子呀。
口语交际
做手工
本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
插图中的
小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品:
虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子⋯⋯插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是
合作完成的。
这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。
教材提示了本次口语交际的练习要点:
按照顺序说;
注意听，记住主要信息。
按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。
学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序;
当然，也可以用其他的表示顺序的词，
如“第一步、第二步除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。
听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。
语文园地三
语文园地三安排了6个板块内容。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，期朗上口，有韵律感。
“字词句运用”由两部分组成:
第一部分是同音字析，让学生在运用中明断同音字不同的意思和用法:
;
第二部分让学生体会关联词“一边⋯⋯一边⋯“的用法，并学习開这样的句式说话。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说有话可写。
“展示台“呈现了积累词句的三个角度:
有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。
两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。
“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂的》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂的时的动作神态，表现了天真的童趣。
“我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
《登鹊雀楼》是唐代诗人王之换所作的一首五言绝句。
前两行写景，营造了景气势雄浑的意境;
后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高为得远的人生哲理
《望声山布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。
这首诗抓布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山澤布的雄壮与美丽。
全
诗有和有色，
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