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我和汉字的故事作文15篇Word下载.docx

”我却还在书中漫步,正好看到一个人问“我”话呢,我有情不自禁的说了句:

“不为什么!

”妈妈听了,噗嗤一声笑了出来。

  这就是我和一本书的故事。

我和汉字的故事作文2

  在你平时的作文和作业当中,一定写过错别字吧?

说到这里你是否想起了自己写错别字或读错别字的尴尬事例呢?

你是否从中获得了教训?

也是否从中收获了知识?

我就有这么一次记忆犹新的事情,是关于我和老爸写了错别字的事情。

那时,老师说写好一篇好__,就要日积月累每天写一段好词好句,这样才能记累更多的知识,为写好__打下好的基础。

有一次,我写了一段:

“今天我兴高采烈地去外婆家玩,还在外婆家吃了一吨饭。

”第二天,我就把作业直接交了上去,自顾自的去玩了。

那时候,老师总要下午到班级里让同学们找出一段话的错别字,老师拿来了我们上交的作业,先是拿出一张纸,上面写着“今天,我们家门口出现了一坨大便,我和姐姐都吃了一斤”同学们看到这里都哈哈大笑起来,老师让我们找出其中的错别字,我们说“惊”写成了“斤”写错了。

老师有拿出来一张纸,同学们看了都哈哈大笑起来,我也跟着哈哈大笑,可是等我回过神来的时候发现上面写的是“今天我兴高采烈地去外婆家玩,还在外婆家吃了一吨饭”这不正是我写的吗。

这时,老师叫大家指出错误的地方,大家异口同声地说“顿”写成了“吨”,我羞愧的脸涨成了猴屁股。

  回到家,我和老爸说了这个事情,老爸也笑的直不起腰来。

他边笑边给我写了一句建议“你太妈虎了,以后不要范这样低级的错误了”我拿过来念了一遍,大声的说:

“老爸,你写的什么嘛!

”赶紧把纸递给老爸自己看,老爸看了羞愧的说:

“大马虎带着小马虎,咋会不马虎。

”听完我笑趴在了沙发上。

  汉字真是太神奇了,只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富,我一定要学好它。

我和汉字的故事作文3

  我与汉字之间发生了一个故事,那个故事到现在我都记忆犹新。

  那是20__年的一个春节,我同哥哥、叔叔、爸爸、妈妈回老家过年。

我们刚刚到老家,妈妈就对我和哥哥说:

“你们俩帮我个忙,把那两张福字贴到门上。

”“好!

”我和哥哥异口同声地回答!

  说干就干,我们局开始“打工了”。

我发现商家把“福”字写倒了,如果正着贴,红红火火就倒了!

这时,小伙伴叫我们出去玩了,我看到哥哥正着贴,我想:

我倒着贴应该也可以,我就倒着贴了。

后来妈妈直夸我聪明,说这样表示“福到了”。

贴对了,真是歪打正着。

  小小汉字竟有这么大学问,真是令我惊讶!

  我与汉字的故事作文300字——四年级王清华

  我与汉字的故事,有好有坏。

可是,坏的远远比好的多,下面我给大家说一说吧。

  这个星期五,发了一张三单元的语文试卷。

我一看,得分是一个“B”,我惭愧极了,开始看试卷。

第一题我就错了两个字,一个是“训斥”的“斥”写成了“拆”,另一个是“藏”写成没有那一点的“藏”了。

还有一题,我把园子里的“园”写成了“圆”,真是糊涂呀!

再看看后面,“三千”不小心写成了“三干”,这一分不该减呀!

再看看书写分,什么?

又减了三分!

苍天呀!

大地呀!

我为什么那么苦呀!

可是,我又想了想:

我的书写不好,又不是老师的错,我不可以怪老师,要怪就怪自己书写不好!

  以后,我一定改掉坏习惯,认真书写。

我爱书写,我爱汉字!

我和汉字的故事作文4

  我们的生活中离不开汉字,汉字不仅仅是单纯的字,同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思,而且汉字还是一种象形文字,你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的意思。

所以说我们的汉字千变万化,博大而精深。

我刚开始学拼音的时候与遇到的困难还真多,

  主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一个难点、还有AN安和ANG肮、或者是整体认读音节CHI吃和不是整体认读音节LI里也是非常难分的。

  我记得我挺小的时候,妈妈给我买过一本“学前拼音”。

  那本书里面就告诉我们怎样能够学好拼音。

  比如说“火”,书上就画着一团在滚滚燃烧的火焰,而且画的火焰栩栩如生,标着音序是什么、音节是什么、音调是什么,而且下面有四行格子,让我们每个格子写这个拼音十遍。

  就每个拼音写了四十遍。

  就这样,我慢慢的克服了文字的种种困难,所以我现在慢慢的不怕拼音了。

  通过学汉语拼音,我认识了更多的字,这也意味着我可以去看更多的书,学更多的知识,了解更多的文化,我的世界变得更广阔了。

我和汉字的故事作文5

  提起汉字,它像我亲密无间的朋友,形影不离;

像我至爱的东西,时时牵挂;

像我的血液,流淌在我身上。

汉字和我一齐度过了12个春夏秋冬,我和它发生过的故事数不胜数。

  记得那次,爸爸给我留了字条,我读了读:

“帮我往糖里酒五桶水。

’’我疑惑不解,什么酒五桶水,后来我想可能爸爸写漏字了吧。

便把家里一包100元的糖拿出来,又把家里所有酒搬出来,集了五桶酒水,把糖认认真真兼仔仔细细地分好,拆开包装袋,投进桶里。

心里还乐滋滋地想:

“我做得那么好,爸爸回来一定会表扬我的,还给我买好吃的。

”不一会爸爸回来了,“琪琪,爸爸交给你的任务完成没有?

’’“完成了”我像只欢快的小鸟扑到爸爸怀里,拉着爸爸来到厨房,“爸爸,看。

”“那么多桶,酒味,怎么回事?

”我拿了纸条“不是你叫我往糖里酒五桶水吗?

”“什么,你看错字了,塘,是池塘,米字旁的糖是可以吃的东西所以用米做偏旁,往池塘里洒五桶水,你读错这两个汉字我损失了不少哦。

”我愧疚地低下了头。

  还有一次,我朋友生日,我给她一张生日贺卡,由于读音相似,把祝不小心写成了猪,朋友拿来兴师问罪,觉得我在戏弄她,不理我好久。

  发生了那么多我和汉字的故事,让我这个别字大王再也不敢别字了,现在我还和它交上了朋友。

  我和汉字的故事还在上演,它永远是我亲密无间的朋友.至爱的东西……

我和汉字的故事作文6

  我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。

  进入第五单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!

从“有趣的汉字”到“我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。

我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。

  猜字谜游戏开始了!

老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。

同学们,你们猜这是什么字?

”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们脱口而出。

接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。

  “老师,第一幅图是‘闯’字。

”一个同学说。

我兴奋地说:

“第二幅图是‘吾’字。

”。

虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。

  第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。

我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。

两分钟后,我突然恍然大悟,原来这是个“蛙”字。

“老师,我知道了!

第三幅图是‘蛙’字,”我说道。

老师听了,高兴地说:

“我们班的同学真聪明!

  这节课在我们的欢乐声中结束了!

虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。

我和汉字的故事作文7

  我和汉字发生过许多故事,但今天不说我写__,不说我猜谜语,不说我收集歇后语,就说我写诗。

  去年寒假,我和妈妈去游漓江。

那天,天空漂着濛濛细雨,江面上雾气缭绕,犹如仙境一般。

一座座形态各异、高大雄伟的山峰在烟雨中若隐若现,有的像惟妙惟肖的玉笋,有的像活灵活现的蝙蝠,有的像咆哮凶猛的老虎,还有的像金戈铁马的骏马……山上有时会泻下清清的瀑布,瀑布边有各式各样的小花,美丽极了。

  从桂林到阳朔,烟雨迷离中的漓江就像一副绝美的泼墨山水画,百里漓江、百里画廊,令人陶醉。

我想记录下来,可是,怎么记录呢?

写__吗?

哎呀,那太麻烦了。

是不是可以写诗来记录?

对,就这么办!

我感觉灵感倍增,大脑里闪现诗句,一气呵成,不禁吟朗出来:

  雨中赏漓江,水长山高大。

  千匹大骏马,百里水墨画。

  我赶紧记下来,加标题“雨中游漓江”,拿给妈妈看,妈妈说:

“没想到你用一首小诗基本把漓江的美表现出来。

”我说:

“这是因为汉字博大精深呀!

我和汉字的故事作文8

  我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。

它们可不是一个个僵硬的符号,而是有着独特生命的小精灵,它是有色彩、有声音、有气味的。

它为我们织成一个个美丽动人的故事,它们有无限活力和奇特的魅力。

  记得我上三年级的时候,分不清楚“辩、辨、辫”这三个字。

后来,爸爸告诉我:

“汉字是有生命的,把他们看成三个人就可以了。

”我一听,心想:

可以把他们看成兄弟姐妹,编成一个故事——辨说:

“小主人,我是老大。

你看我中间一点是我的小眼睛,我可以去观察动物和植物,去看世界美景呢!

所以我是分辨的辨哦!

小主人记住了吗?

”“我是辩,是老二。

我中间有一张小嘴巴,我可以当导游,因为我有很好的口才呢!

”辩自豪地说,“所以我是争辩的辩哦!

小主人要记住我呀!

”“hi,小主人!

我是最小的老三。

我有一头美丽的辫子,好像柔美的柳枝呢!

人人夸我有一头这么漂亮的长发。

我就是辫子的辫哦!

”后来,这三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。

  汉字可真有趣啊!

我和汉字的故事还有很多很多等你来听呢!

快和我一起在汉字王国中飞翔吧!

我和汉字的故事作文9

  我和汉字的故事说也说不完,有时我会读错一个字,闹得班上的同学哈哈大笑。

  那是前不久的事,班上上语文课,正巧是上成语故事。

老师先让我们读一遍。

读完之后,老师开始抽人起来读。

我主动起来读,可我不知道的是,这一读没关系,但却闹出了个笑话来。

  故事里面的主人公是祁黄羊,他为人正直,他的儿子叫祁午。

我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”,班上的同学听了都捧腹大笑,有的甚至都在地上打滚了,不知是哪个同学说道:

“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’!

”这一说,更引得同学们大笑了。

就连我自己都忍不住笑了。

只有老师站在那儿淡定自若,她拍拍桌子,大声说到:

“别笑,说不定你自己有时候都犯这样的错误,要懂得倾听!

”我继续读下去,而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。

  还有一次,老师给我们讲了一个笑话,笑话的大致内容是:

一个卖弄文采的人,写了一首自己认为很好的诗,给一个诗人一看,并说:

“骂劳,骂劳!

”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”,而且诗写得很差,便叫他走。

那人却说:

“好歹也写点留言吧!

”诗人便写了一句:

“高山滚石之妙!

”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。

有些人就笑着走开,有些人捂着嘴笑。

直到一个人哈哈大笑,那人说:

“你笑什么?

笑的人说:

“你想高山滚石头有什么妙处?

你再想是什么声音?

扑通!

不通,不通,他在说你写的'

诗不通呢!

”说完,那人便惭愧地走了。

  我觉得我们是不能写错字了,否则就会跟我一样闹笑话咯。

我和汉字的故事作文10

  我们的生活离不开汉字,我们天

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