2018年课题研究工作总结范文4篇.docx

2018年课题研究工作总结范文4篇.docx

《2018年课题研究工作总结范文4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年课题研究工作总结范文4篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2018年课题研究工作总结范文4篇

    本文目录2018年课题研究工作总结范文秋学期课题研究工作总结小学语文课题研究教学工作总结英语词汇立体学习法课题研究

第二阶段工作总结2马村中学英语课题组

经过本阶段的课题研究工作，我校科研课题——“xx英语词汇立体学习法的探究”，已能顺利过渡到课题研究的最后阶段中去，为我们的研究圆满结题奠定了坚实的基础，使得我们有更大的信心做好下期的工作。

现将本阶段XX年7月XX年10月的工作做一总结

一扩大规模，形成理论。

经过这一阶段的研究，我们更加丰富了本课题研究领域的理论。

同时，突破了本次课题研究的范围，对英语构词法的深层领域进行了大量的研究，并有了可观的收获，积累了大量的实践材料，

观点和见解已见成熟，基本上完成了有关深层研究——“缩合词”理论的理论框架。

有望形成颇有学术价值的理论论著，指导他人做进一步的研究。

二梳理脉络，系统归纳。

1在前一个阶段的单词系统归类的基础上，我们就初中六册书的词汇做了梳理，进行系统的归纳。

在今年暑假期间，全部分板块进行了微机输入，以便后期编辑排版，形成较为规范的工具书。

课题组的每位教师还分工，把初中英语课本一至六册的单词，按照课本词汇表的格式，全部输录了一遍。

工作量之大之强令人感叹

2相关实验教师根据自己在日常教学中的实验情况，在暑假中抽出一定时间，筛选上一个阶段中比较优秀的课例进行再加工整理，力争更好地体现实验课题的宗旨。

已备后期刻录光盘，既便于本校英语教师的资源共享，也可为自己常年工作的学校留一笔宝贵的文化财富。

3.在本阶段的工作中，由于许多工作都贯穿整个初中教材，为了避免终期材料的片面性，我们调整了前两期“分工合作，三线并举”的工作方针，改为“年级交叉，互为补充”。

课题组教师的教师分工合作时，按照任教年级不同进行搭配，必要的时候进行全体协商。

三劳而有获，硕果累累。

辛勤的劳动换来了丰厚的回报。

苦涩的汗水浇出了累累硕果

1.理论成果源源不断。

随着科研的深入进行，课题组的教师日渐成熟。

多数教师利用暑假的机会，把以往的观点和见解进行了会聚和整理，从理论的高度加以论述，形成了有一定参考价值的论文。

本阶段最有价值的论文当首推王香璞老师的《英语隐性合成词大揭秘》，该论文从严谨的学术观点出发，透彻地论述了缩合词的构词原则和构词方式，并提出了缩合词的学习方法。

该理论初步揭了开英语“缩合词“的面纱，将对我国的英语词汇研究和学习产生深远的影响。

2.单词游戏活动系列幻灯片基本完成。

王香璞老师在原有幻灯片模式的基础上加以改进和完善，使得使得词汇活动幻灯片更加科学、实用。

她利用暑期的机会把日常的幻灯片做了进一步整理和归纳，基本达到了系列要求，有望规范的光盘刻录。

3.九年级实验班的学生用“爱迪英语”立体学习法指导自己的单词学习，大大降低了学习强度，提高了学习效率，对英语其他知识的学习也起到了很好的推动作用。

在今年的中考中，我校实验班的英语成绩位居我市前列。

英语学科的高效也为其他学科的学习腾出了更多的时间，学生们可以把更多的精力投入到薄弱的学科中去，使得学生的整体成绩明显提高，我校中考再创佳绩。

八、九年级的学生中，实验班学生的整体水平也也大大超过了非实验班，在本学段的期末考试中，实验班学生的的英语成绩特别突出。

四不骄不躁，夺取胜利。

课题研究马上就进入尾声了，我们的研究虽然取得了一定的成果，但在浩瀚的学术海洋里，我们只是沧海一粟。

我们要戒骄戒躁，在后期的工作中依旧坚持严谨踏实的治学态度，让课题研究取得圆满的成功。

秋学期课题研究工作总结2018年课题研究工作总结范文2 |

返回目录

本学期，我们素描习作课题组全成员，按照学期总课题组的计划一步一个脚印，扎实地前行在用课例研究解决课程改革中的实际问题，促进总课题研究的不断深入的道路上。

这学期来，我们课题组成员忙碌着，也幸福着，一路汗水，一路花香。

现将这一学期本课题组的研究工作做如下总结

  一、成长进步=理论学习+交流分享

随着XX版新课标的推行和实施，每个学段都有了更加丰满的要求，对于习作更是提出了发展学生能力的具体细则，促进学生综合能力的发展，而这种发展的落脚点则是全面提高小学生的语文素养，这也对我们课题组的成员，提出了更高的要求。

我们课题组虽然只有三个人，但我们善于发挥“团队的力量”，我们常常在组长的带领下研究我们“素描习作”的相关知识。

“好书分享”是我们这学期进步的源泉。

《小学语文教师》等书籍是我们组过了成员平日里学习和研读的必备材料虽然我们组三个成员在不同的学校，但qq成了我们交流的平台。

这一学期，我们课题组进行了两次次集中理论学习和两次“好书分享”活动。

通过学习，提高了课题组成员的理论素养。

另外，我们课题组还开展了一次主题式对话，在交流中，课题组成员能够结合自己的教学实践，所谈体会不空洞，不流于形式。

 二、“寒冬里一次温暖的牵手”

 执教研究课始终是课题组活动的生命线。

我们明确仅靠课题组中三个成员的力量还远远不够，所以我们联合了“链接习作组”，

展开了一次温暖的牵手。

从

第一次分小组磨课到

第二次大组磨课，

一路走来，更多的是言辞犀利的辩驳与否定，从上课老师的设计思路到听课成员的实践，一次次推翻，再一次次重建，思路越来越明晰了。

这一学期，本课题组有两位教师上了研究课。

王惠粉老师执教的是苏教版四年级上册的教材内容《——的自述》，这是一篇童话色彩的习作，描写语文书所经受的折磨，拟人化的手法表现，教师采用对比、创设情境等手法，引导学生充分地说，再结合他们生活的经验，学生说得兴趣盎然，说的过程中，

教师注重学生能力的提升，“怎样说具体，说生动”，学生学得有趣，写得有味。

黄静静老师执教是人物外貌描写的习作，黄老师把猜人物的游戏引入了课堂，激发了学生的兴趣，选择的猜谜也是有代表性的，

从人物的外貌、动作、语言来体现，为学习习作埋下伏笔，再结合已学过的课文中人物外貌的描写，结合学生自己的习作进行修改，体现习作指导的过程。

通过这节课例也延伸一个讨论的焦点

对于不同的年级段，该如何有效地执教“同一个习作主题”，从而达到迁移、运用的目的寒冷的冬日，大家却内心澎湃。

这一次的牵手，让我们两个组的成员对于“习作教学”有了更饱满的认识，温暖和团队力量，让我们前进的道路更加坚实。

 三、一份耕耘，一份收获

这学期来，我们组虽然力量微薄，平时教学工作又繁重，但我们仍坚持着乐于创新、团结合作，共同进步。

我们还注重利用一切的习作相关的活动，丰富课题的活动研究。

比如开展了以节日文化为主题的习作交流活动，让学生在生活中交流、成长。

黄静静老师辅导班上一名学生在常州市“中小学作文竞赛”中荣获二等奖本学期，我们课题组每一位成员都围绕课题撰写了教学论文，

在 “小语年会”活动中，其中杨霞银老师和黄静静老师的论文分别获得常州市三等奖方琳老师一篇论文获金坛市二等奖。



 “一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴,下学期我将充分利用网络和其它机会，继续加强交流和积累，将本着“勤恳、团结、交流、成长”的原则，一如既往，再接再厉。

这学期，我们课题组能理清要求，团结协作，顺利而圆满地完成了各项课题研究的阶段工作，一路走来，挥洒着汗水，收获着幸福„„





小学语文课题研究教学工作总结2018年课题研究工作总结范文

3 | 返回目录本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，按照学期教研计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，

继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进学校教学研究工作，

以教学研究促进教学改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。

现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。

  一、重视课题研究，提高研究水平 

   1、以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

  2、认真做好语文相关课题的研究工作，高度重视研究过程，

扎实有效，力争早出成果。

按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。

  二、依托课题，深入教研 

   1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。

本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位教师都要主动参与到课题的学习研究之中，不断深化对课题的理解。

我围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的能力得到了提高。

  2、重视实验的日常管理。

注意实验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。

要求自己创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思。

  3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。

本学期我加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读量。

   三、实施课题，突出特色。

   本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。

  1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读能力。

首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。

其次是要求学生在阅读名著时必须写读书札记。

最后是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。

如写读书随笔、书评等。

浓郁的文化气息在校园中蔚然成风。

  2、以“艺术天地”为展示台，为学生提供一个施展才华的平台。

本学期，我班继续加强对学生课内的书写指导，狠抓写教学，强调书写教学规范。

  3、结合“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读《三经》、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣，使课外活动成为课内教学的补充。

  “一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴,下学期我将充分利用博客网继续加强交流和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

英语词汇立体学习法课题研究

第二阶段工作总结22018年课题研究工作总结范文4 | 返回目录马村中学英语课题组

经过

第一阶段的课题研究工作，我校科研课题——“奥妙爱迪英语词汇立体学习法的探究”，初见成果，使得我们能够顺利地进入到

第二个阶段的研究中来。

在本阶段的研究工作中，我们总结前阶段的经验，吸取教训，以更加饱满的热情向着课题研究的深层迈进，成果不断涌现。

下面对本阶段XX年7月XX年6月的工作做如下总结

一深入研究，形成观点。

经过这一阶段的研究，我们的课题研究向着更深的领域迈进，涉及到了构词法的研究。

因为单词的学习方式很大程度上取决于单词的构成方式，在进行单词游戏活动的时候我们对单词的构成方式有了新的发现，研究也就很自然的深化了。

如对英语的象形词和缩合词的研究有一定的突破，初步形成了一些自己的观点和见解，但有待于形成理论性的论著，以显其理论价值和推广价值。

二深入实践，继续探索。

1继续在学生中做“爱迪英语”立体学习法的专题报告，针对不同的年级由不同年级段的教师分别指导，指导学生在日常学习中用相应的单词学习方法和策略进行学习。

实验教师继续深入开展针对不同学年段的学生的实验，在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。

让学生摆脱传统学习方法的束缚，在全校实验班的学生中基本形成了利用新方法进行词汇学习的局面，英语词汇学习的新途径越来越宽阔平坦。

2相关实验教师继续在日常教学中进行实验，实验效果更加显著。

并继续推行集体教研制度，仍然利用每周四下午进行教研活动