未成年人思想道德建设活动总结.docx

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未成年人思想道德建设活动总结

未成年人思想道德建设活动总结

　　篇一：

2016年未成年人思想道德建设工作总结

　　2016年学校未成年人思想道德建设工作总结学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。

八十一团学校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。

德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。

我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

现将学校加强未成年人思想道德建设工作的主要做法总结如下：

　　一、加强领导，健全机制，切实保障各项工作落到实处学校成立未成年人思想道德建设工作领导小组，下设办公室。

目的是统筹协调和指导教育系统未成年人思想道德建设工作。

职责是定期听取有关学生思想道德状况汇报，深入基层调查研究制度，及时了解和分析学生思想道德状况，研究和解决青少年学生思想道德建设存在的重大问题。

全校上下切实抓好工作的落实，特别是班主任，要高度重视班会对学生的教育作用，积极借鉴心理健康教育、班级辅导活动课的有效做法，不断提高班会质量和教育工作质量。

　　未成年人思想道德建设工作领导小组：

　　组长：

高建平

　　副组长：

谢夏朝、尹妍萍、张晓玲

　　组员：

年级组长及班主任

　　二、深入开展学习宣传活动，增强紧迫感和责任感。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华

　　民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，组织全校教职员工认真学习上级有关文件精神。

通过学习讨论，使广大教职员工进一步提高对加强和改进未成年人思想道德建设极端重要性的认识，充分认识进一步加强和改进未成年人思想道德建设面临的严峻形势，切实增强历史使命感、责任感和紧迫感。

　　充分利用学校各种会议及宣传窗、黑板报、横幅多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的宣传活动。

结合学校教育中存在的薄弱环节，努力提高德育工作的针对性和实效性。

召开家长会广泛征求社会各界意见，提出切实有效措施予以解决。

　　三、立足实际，明确主要任务。

　　根据师有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，结合我校实际，加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务是：

　　1、深入开展爱国主义教育。

　　要把爱国主义教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程。

以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育为重点，大力开展社会主义核心价值观教育活动。

要精心开展各种主题教育活动，如主题班会、“学雷锋，做好事”活动、“我的中国梦演讲”等活动。

　　2、加强校园周边环境整治。

　　对学校周边环境及时治理，班主任组织学生，以班级为单位，负责自己所负责的区域。

包干保洁，不能存有一丝一缕的脏垃圾等等。

保证学生有一个好的学习环境，保证学生的身心健康。

　　3、开展文明行为习惯养成教育。

　　各班级要结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。

要按照与道德品质教育相结合，与操行评定工作相结合，与评选先进工作相结合，积极探索学生文明行为的动态管理模式和综合考评制度。

要通过开展“创建文明示范班”等活动，加强正面教育，引导学生自律。

　　4、积极开展法制纪律教育。

　　严格执行校规校纪，对严重违反校规校纪的学生，要给予批评教育或者纪律处分，并将处分情况通知学生家长。

对有严重不良行为和违法犯罪行为的学生，要学生的监护人积极配合。

创造条件举办各种法律讲座，开展“珍惜生命，远离毒品”教育等活动。

　　四、强化措施，改进方式方法，不断增强实效性。

　　1、突出课堂教学的主渠道作用，增强思想道德课程教育的针对性和实效性。

　　各课任教师要积极探索和实践未成年人思想道德建设与新课程改革相结合，紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。

要加快学校班团活动课的改革，多采用参与式、启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式开展教学，注重运用现代化手段优化课堂教学。

重视思想品德学科骨干教师的选拔、培养和作用的发挥。

各教研组深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命

　　传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基础上确定德育内容。

要加强时事政策和法制教育，结合国内外重大事件，引导学生正确理解党和国家的方针政策。

　　2、高度重视校园文化建设，积极开展未成年人思想道德教育实践活动。

　　每位教师要树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，充分利用社区德育资源，引导学生开展有益于身心健康的课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。

广泛开展“珍爱生命，远离邪教”活动并结合各种节日，精心设计教育活动，规范教育过程，重视活动的每一个环节。

严肃认真地组织好升、降国旗仪式，要在国家的重要节日、纪念日和民族传统节日期间，利用入学、入团等教育契机，组织学生开展丰富多彩的德育活动。

要充分发挥学校共青团和学生会的作用，组织学生积极参与学校的民主管理。

　　3、重视家庭教育，促进家庭教育与社会教育、学校教育的紧密结合。

　　通过家长委员会、家长学校、家长会等形式，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，明确在教育学生的工作中应该承担的责任，明确向学校反映情况和问题的正确途径，不断提高科学教育子女的能力。

要积极协调有关部门进一步优化校园周边环境和社区环境。

要大力开展影视教育活动，有计划地组织学生观看优秀教育影视片，并渗透在课堂教学中。

积极向学生介绍优秀图书、报刊、音像

　　制品和电子出版物等文化产品。

努力营造“学校—家庭—社区”三位一体的大教育网络。

　　4、面向全体，关注特殊群体学生教育。

　　要积极探索问题学生的教育工作，加大做好不良行为学生的教育、转化、矫治工作力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作。

坚持以人为本，从学生实际出发，解决实际问题。

要用疏导的方法，以平等、博爱、宽容、友善的心态对待每个学生。

积极开展学生自我管理与评价活动，采取周评价的办法，把工作做实、做细，探索出一条德育工作的新路子。

　　5、广泛开展师德教育活动，造就高素质的教师队伍。

积极宣传先进典型，树立榜样的引路作用，举办师德讲座，特别对众多青年教师要新老结对进行传、帮、带，同时要加强班主任队伍建设，继续完善量化考评机制。

　　6、加强与社会各方面的沟通和交流，积极营造良好的工作氛围。

　　要通过多种途径了解社会各界对学校加强和改进未成年人思想道德建设的意见，建立跟踪调查制度，及时了解学生毕业后的品德表现，加大宣传力度，积极争取社会各界以各种方式对学校加强和改进未成年人思想道德建设工作提供支持。

　　八十一团学校

　　2016年7月

　　篇二：

学校未成年人思想道德建设工作总结

　　徐楼中心校2015年未成年人思想道德建设

　　工作总结

　　学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。

我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。

德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。

我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

　　一、加强组织领导，落实工作责任。

　　我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。

　　1、完善组织，健全机构。

　　为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、团委、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。

同时聘请徐楼司法所同志为学校法制副校长。

制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。

不断加大工作力镇度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。

　　2、全员参与，落实责任。

　　学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。

　　3、完善制度，强化管理。

　　每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。

　　二、形成工作机制，加强队伍建设。

　　1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。

　　环境育人：

通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。

　　活动育人：

形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

　　家校社联手育人：

通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。

　　2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。

　　三、以校园为主阵地，开展德育实践活动。

　　1、课堂德育：

　　重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。

另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。

再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

　　我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、英特尔求知计划培训为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

　　2、日常德育及班队会教育：

　　通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

　　3、心理健康教育：

　　学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师资格的梁秀梅老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。

每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。