托班教案钻洞洞docWord文件下载.docx

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1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2.能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。

难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。

为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。

总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。

三、说过程：

整个活动过程我设计了四个环节：

热身活动用报纸钻洞一一用身体钻洞一一放松活动。

这四个环节层层递进，相辅相成。

第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。

热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。

第二环节分为两部分。

新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。

第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。

这一环节中，幼儿合作搭洞洞,让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。

第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。

《钻洞洞》教案

活动目标：

活动准备：

1.幼儿每人一张报纸。

2.音乐：

《健康歌》，背景音乐。

活动过程：

一、放音乐《健康歌》，做热身活动。

（3分钟）

师：

我发现我们班小朋友的身体都很棒，你们是怎么做到的呢？

（锻炼身体）那老师也和你们一起锻炼身体吧。

二、合作学习阶段（15分钟）

1.用报纸钻洞。

（6分钟）

（1）教师做出一个造型，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。

看刘老师的这个动作里有三个洞洞，你们能找到吗？

总结：

我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

（2）幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。

我用我的身体能搭出这么多洞洞，你们能用你们的身体搭出洞洞吗？

请你们试试看。

交流：

请幼儿介绍一下是用身体的哪些部位搭出来的洞洞？

其他的小朋友也可以学着做做。

原来我们可以用身体的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

（3）幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。

教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。

你们能把这张报纸钻过我搭的洞洞吗？

请一个小朋友来试试。

当洞洞变小时，可以怎么做？

用报纸钻洞洞，当洞洞很大时，报纸很容易钻过去;

但是当洞洞变小了，我们就要把报纸变成长长的、细细的才能钻过去。

（4）分组活动，两个幼儿一组，一个幼儿用身体搭洞洞，另一个幼儿用报纸钻洞洞。

教师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。

现在也请小朋友们来玩钻洞洞的游戏，两个小朋友一组，一个小朋友搭洞洞，另一个小朋友用报纸钻洞洞。

搭洞洞的小朋友尽量用你们的身体搭出许多不同的洞洞。

钻洞洞的小朋友就得想办法把报纸钻过洞洞。

刚才小朋友都很棒，用你们的身体搭出来了很多不同的洞洞，钻洞洞的小朋友也想办法把报纸钻过去。

2.自己钻洞。

（1）幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞。

小朋友想想怎么样才能搭一个小朋友能钻过、而且又很牢固的洞洞呢？

在游戏时，小朋友要注意安全，小心不要摔着或踩到手脚。

你们是怎样合作搭洞洞的？

总结；

原来我们的身体不同部位还可以搭出这么多让小朋友能钻过去的洞。

（2）三个幼儿一起搭钻洞洞，一个幼儿钻洞洞，教师加强对个别幼儿的指导，及时鼓励能较好控制身体的幼儿。

刚才一个小朋友能用身体搭出洞洞，那么多个小朋友在一起能不能搭出更多不一样的洞洞呢？

现在你们可以一起试试，先四个小朋友一组，三个小朋友一起搭洞洞，一个小朋友钻洞洞。

你们是怎样合作相互搭洞洞的？

多个小朋友一起，不仅可以用自己身体的不同部位搭出洞洞，还可以小朋友之间相互搭洞洞。

（3）全班分成两组，8个人搭洞洞，4个人钻洞洞。

教师参与到搭洞洞中，加强个别幼儿的指导。

多个小朋友一起搭洞洞好玩吗？

那我们现在再加大点难度，全班分成两组，其中8个小朋友搭洞洞，剩下的4个小朋友钻洞洞，好不好？

搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，还要注意和旁边小朋友配合一起搭洞洞，钻洞洞的小朋友要小心点，不要踩到小朋友的脚或手哟。

三、总结放松，教师和幼儿坐着，边总结边放松身体。

锻炼了一会我们也要适当的休息，我们一起坐下来捶捶腿吧。

刚才我们用自己的身体搭出了

许多洞洞，还和其他的小朋友一起搭洞洞。

原来我们的身体还有这么一个秘密，能搭出洞洞，小朋友以后还可以再找找我们的身体还有什么秘密，好不好？

篇二：

小班语言金豆豆钻洞洞详案

亲子时光《金豆豆钻洞洞》详案

教师：

董晓亚

注意要点：

1.目标交代清楚。

2.时刻要笑，笑的自然大方。

面目表情丰富。

3.语气、语调生动，抑扬顿挫，有吸引力。

一、谈话导入。

董老师今天又给你们带来一个好玩的游戏，名字叫作《金豆豆钻洞洞》。

我们先来请出金豆豆吧!

咕噜咕噜变！

（右手食指伸出来点点，大家好！

我叫金豆豆！

哦~原来是我们的食指来扮演金豆豆啊！

）那我们来请出我们的洞洞吧!

（左手五指点点，大家好！

我是一块泥巴！

我有四个洞洞！

哦?

它还告诉我们它有四个洞洞，哦~原来我们的指缝儿就是洞洞！

它是四个洞洞吗？

我们一起来数一数吧！

1.2.3.4.金豆豆和洞洞都请出来了，瞪大你们的眼睛看一看金豆豆是怎么钻出洞洞的！

二、示范游戏操作方法。

金旦旦，钻洞洞。

（右手食指从左手指缝儿一点一点钻出去，按照从上到下的顺序）钻一下，（右手食指点住左手掌心转一圈）

动一下。

（左手洞洞晃一下）

钻啊钻，钻啊钻！

（右手食指在左手掌心从上到下的顺序来回点转两遍）

开出一朵花。

（双手并拢，从指尖开始慢慢撑开，五指分开，做花状）

结了一个瓜！

（双手十指交叉相互握住）

三、活动目标：

我们的游戏目标是：

1.让宝宝学做手指游戏，用动作表现金豆豆钻洞洞的动态。

2,锻炼宝宝小手的灵活性和手部肌肉的发展。

四、开始游戏。

大宝宝和小宝宝们你们的金豆豆在哪里呀?

把它变出来吧！

咕噜咕噜变！

（示意宝宝和家长举起左手食指）

洞洞在哪里呢?

（示意宝宝和家长举起右手五指分开）

我们一起来玩金豆豆钻洞洞的游戏吧！

（玩两遍）

都会了吗？

那我们大宝宝和小宝宝来个比赛！

首先，我们的宝宝伸出一只手来当洞洞，家长伸出一只食指来当金豆豆。

（玩两遍）现在换一换，家长来当洞洞，宝宝来当金豆豆。

篇三：

小班下学期教案：

钻山洞

篇四：

小班健康活动：

钻洞洞作者：

薛栋祝晓敏来源：

青岛开发区第一幼儿园点击：

76时间：

2019-10-27【教材分析】在体育活动当中，小班孩子活动的注意力、持久性比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的利用他们熟悉的,能掌握控制的物体开展体育活动，使幼儿产生积极投入锻炼的愿望。

本教材就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，活动形式及内容非常符合幼儿的年龄特点。

小班幼儿已经开始愿意与同伴、老师进行游戏，因此《钻洞洞》的活动注重引导孩子和身体朋友，和同伴朋友一起游戏，体验与同伴、老师合作的的快乐。

而且在活动中，还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓励他们不断变换各种姿势，探索不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力,平衡能力，钻爬能力。

【活动目标】1、幼儿了解游戏玩法，会用身体做出各种洞洞进行游戏。

2、幼儿能用身体的各个部位创造性的做出各种洞洞。

3、幼儿喜欢和老师、同伴一起游戏，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】1、大小不同的皮球。

2、背景音乐《健康歌》3、活动前请家长和幼儿开展有关钻、爬的亲子游戏。

【活动过程】1、准备活动身体操儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

2、皮球也来钻洞洞

（1）引导幼儿寻找身体上的洞洞。

①教师提问：

“小朋友，看老师用手变出一个洞洞，大家找一找你们的身体上哪里也能变出洞洞？

”②引导幼儿用双手围拢制作洞洞；

双手撑地变出洞洞；

手臂扶腰形成洞洞，双脚分开形成洞洞等。

（2）教师引导幼儿用皮球尝试穿过老师的洞洞教师用自己的身体做出洞洞的形状，引导幼儿拿大小不同的皮球尝试穿过洞洞。

（3）教师引导幼儿进行“皮球钻洞洞”游戏，启发幼儿用身体各部分做出洞洞的形状。

“小朋友，你们能不能也用身体做出各种各样不同的洞洞，让小皮球也能从你的洞洞中钻过去？

”②幼儿分组玩“皮球钻洞洞”的游戏，鼓励幼儿设计出不同的洞洞。

3、游戏——钻洞洞

（1）尝试用身体做洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过，鼓励幼儿做与别人不同的洞洞。

（2）引导幼儿尝试与同伴合作创造性的搭建大洞洞进行钻洞洞的游戏，如手拉手围成大圆，脚对脚变成山洞等。

4、结束活动儿歌：

谢谢我的小手

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托班教案钻洞洞‘7〉

洞洞》活动的评析1、活动设计有新意，活动的内容来自幼儿熟悉的身体器官，既具有强烈的趣味性，又符合小班幼儿的接受水平。

准备活动和放松活动的“身体操”牢牢抓住小班幼儿的兴趣点，把小手、小脚等身体的不同部位拟人化，让小班孩子在游戏前活动身体、活动后放松身体，此设计巧妙、有趣，给幼儿带来一种轻松、愉悦的心理感受，使幼儿能够全身心的投入到各环节的活动中。

2、活动过程步步深入、环环相扣。

“钻洞洞”分三个环节，第一环节鼓励孩子们模仿尝试用身体做出洞洞，用大小不同的球鼓励孩子钻过大小不同的洞洞。

第二个环节是引导孩子做出与别人不同的洞洞，同时尝试用身体穿越洞洞。

最后一个环节是引导幼儿合作搭建大洞洞，这三个环节层层递进，难度不断加大，可以看出幼儿能力的发展往往是在适度的挑战中达到的。

这也突显了活动中教师的教育智慧。

3、整个活动幼儿始终是在有趣的情