小兔子开铺子中班语言教案Word文件下载.docx
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幼儿个别介绍。
学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈列在货架上。
●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。
★教师：
“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么？
”
★问幼儿：
什么叫铺子？
幼儿自由猜测
幼儿个别回答
★出示图夹文
“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。
★请回答出的幼儿告诉大家：
“你是怎么知道的？
★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌
幼儿自主阅读图夹文
幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。
幼儿积累自主阅读的经验。
幼儿一起朗读儿歌
●扩展幼儿经验，强化量词的使用
“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。
你们想给小兔子的铺子里添点什么货？
幼儿自由想象
回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货
活动反思：
活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。
一是改目标。
原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。
在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。
二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。
各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：
1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。
在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。
然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。
在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。
在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。
幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。
在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么？
引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。
整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。
在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的`鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。
在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：
在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时，作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。
这样才能让幼儿在活动中有所收获。
小兔子开铺子中班语言教案2
一、活动目标：
１、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
２、能正确掌握量词：
把、双、顶、张、个。
３、能大方地在集体面前朗读，并体验玩“填量词游戏”的快乐。
二、活动准备：
１、１—５的数字卡片。
２、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
三、活动过程：
１、出示兔子图片，引起兴趣。
听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？
（不知道）铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。
不过铺子没有超市那么大，它比较小。
现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？
２、利用小图片玩“填量词游戏”。
（１）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀？
他们各有多少？
我们来玩个“填词游戏”好吗？
（２）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。
并根据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。
桌子——幼儿：
一张小桌子
椅子——幼儿：
两把小椅子
袜子——幼儿：
三双小袜子
瓶子——幼儿：
四个小瓶子
帽子——幼儿：
五顶小帽子
小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗？
小猴也喜欢。
（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？
眼睛闭上，看小猴买走了什么？
小猴子又来买东西了。
看，这次买走了什么？
小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？
看，这次买走了什么呀？
小猴子想买份礼物送给好朋友。
……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。
如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。
在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。
）
３、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗？
怎么没有了？
东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。
知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。
（教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。
４、幼儿学习儿歌。
（１）教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么？
东西给谁买走了？
小猴子买走了哪些东西？
（２）让我们一起来把这首儿歌念一遍。
（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。
）再来一次。
（第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。
５、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。
提问：
你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？
（都有一个子字）
每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。
现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
６、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
７、结束活动
你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。
（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
小兔子说：
现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌：
小兔子，开铺子，一张小桌子，
两把小椅子，三双小袜子，
四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
小兔子开铺子中班语言教案3
1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”）。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验玩“填量词游戏”的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
与课程相关的ppt
一、游戏导入
师：
这是什么呀？
幼：
2
这其实是小兔子，吴老师今天来给你们玩个游戏：
1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。
二、介绍“铺子”
我们的小兔子开了一间铺子，咦？
什么是铺子呢？
谁来猜一猜？
（请三、四个幼儿猜测）
……
铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多东西。
小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。
这就是铺子。
三、学习儿歌。
那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。
桌子
和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢？
电视机上面的比较小。
原来小兔子的铺子里是卖小东西的。
数一数有几张小桌子呢？
1张。
原来是一张小桌子。
桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。
张。
一张小桌子。
除了一张小桌子还有什么呀？
小椅子。
几把小椅子呀？
两把
椅子是讲把的，把。
把。
两把小椅子。
还有什么呀？
袜子。
那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢？
双。
真聪明，袜子是讲双的，双
双
数一数有几双小袜子呢？
三双小袜子。
（四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。
师:
小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。
（男女小朋友再各说一遍）
我们班的小朋友真棒，现在吴老师要来考考你们了。
你们看看缺了哪些字宝宝？
（请幼儿来说一说）
真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。
我觉得我们班的小朋友太聪明了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗？
（请幼儿回忆。
说出来什么就点出来什么。
哇真厉害，这都被你们说出来了。
我觉得你们的声音特别好听。
还能说给我听一下吗？
（让幼儿们来说一说）
说的真好听，给自己拍拍手。
哎呀，看谁来了？
小猴子。
原来是一群小猴子来铺子买东西了，我们一起来看看他们买了什么？
（按顺序一一消失，当一样消失的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿仔细观察买走了什么？
铺子里还有东西吗？
没有了。
小兔子的东西都卖完了，小兔子说什么了呀？
出示：
明天再来开铺子。
这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。
你们觉得这首儿歌应该叫什么名字啊？
（请3、4名幼儿来猜一猜）
这首儿歌叫《小兔子开铺子》
小兔子开铺子。
你们能跟着吴老师一起来说一说吗？
（两遍，第二遍要求用好听的声音，比第一遍更响亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。
四、拓展延伸。
小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。
吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对了，就可以拿去了。
（请幼儿们来说一说：
4本小本子；
3个麦克风；
5只小杯子）
五、结束活动。
听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。
教学反思：
通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。
小百科：
兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。
共9属43种。
小兔子开铺子中班语言教案4
主要涉及领域：
语言、艺术
1．通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。
2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
1．出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。
（1）出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。
（2）交流关于“铺子”的经验。
指导语：
小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢
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