小说人物形象作用物象与探究题练习题Word文档下载推荐.docx
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面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。
发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。
“您来尝尝我的烟斗丝吧?
”唐先生诚恳地说。
“不!
”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
⑥他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。
”他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。
“美，美呀！
”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！
”“不，不，俺要不得!
”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。
可唐先生却没有到小花房去。
半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。
求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。
一天，家中高朋满座。
外边又有人敲门。
打开门，不觉双目一亮。
面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。
“哟，老范，是您呀!
”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。
唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。
后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。
一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：
“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。
“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。
他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。
这时，他听见有人轻轻叩门。
打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。
“老范，快请进，请进！
”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。
俺爹今年夏天得了肺炎，走了。
他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。
”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？
临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。
⑪“什么？
”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。
他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…（有删改）
4.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？
①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。
凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。
花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。
②凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
二、阅读下面的文字，完成下列小题
老樊的烦恼袁良才
老樊决定到乡下老友周健家去住上几天，散散心，消消火。
周健是个能人，经营着一家渔家乐，吃住都方便，再说老樊和他是从小玩到大的发小，还沾亲带故，没啥好拘束的。
老樊刚从局长位置上退下来，他立马感受到“人一走，茶就凉”简直是千古以来至理名言，他眼下正被这六个字折磨得心烦意乱，恨得牙根痒痒。
那天老樊在家里实在憋得慌，就出去转转，鬼使神差竟走到他原来供职的单位。
老樊首先看见的是传达室老汪。
老汪是老樊的扶贫对象，当时的樊局长就把老汪弄到单位当了保安，一下子就脱了贫，老汪一直对他心存感激，视之为恩人。
今天怎么啦？
老樊感觉老汪脸上的笑容没有过去灿烂了，跟自己打招呼没有过去恭敬了。
老樊心里很生气，没想到你老汪也是个势利小人！
当然老樊是有涵养的，他装作什么事也没有，对老汪干笑两声，道声谢谢，轻车熟路地上到二楼。
办公室主任小魏恰好在，见了老局长，立马让座，敬茶，陪老樊有一句没一句地寒暄。
老樊不时点头，微笑，间或应答，实际上老樊心里相当不爽：
办公室不可能不准备太平猴魁，可小魏只给自己泡黄山毛峰！
老樊越想越气，终于忍不住了，皮笑肉不笑地起身告辞。
老樊出门时与郑局长差点撞个满怀，老樊脱口而出：
“大郑啊！
”有礼节性解释道：
“我路过单位，过来翻翻报纸，老习惯，一时难改。
郑局长热情地说：
“您没事就到局里多转转，我还有不少事要求教您呢！
今天不巧，我正要带魏主任他们下乡调研，改天再陪您聊。
老樊只觉脸上一阵火烧火燎，这不明摆着下“逐客令”吗？
这个白眼狼，你接任局长也有我向组织上推荐之功嘛。
罢罢罢，老樊昏头昏脑地从单位大楼逃也似地出来，决计永远不再踏这里一步了。
老伴被老樊闹腾得吃不好饭，睡不好觉，人也瘦了一圈。
她担心老樊这样下去……她简直不敢想下去。
听说老头子想去乡下老家散散心，老伴自然求之不得，担心他身体，要陪他去。
老樊眼一瞪，没好气地说，我够烦了，你也来烦我？
我一个人去就行！
但老樊只在发小周健家住了一夜就打算回去了，他感觉发小老两口貌似热情如旧，但实质上也变了。
老樊是从一个小细节——一盘菜里琢磨出来的。
老樊最爱吃“香辣酸菜鱼”，菜是老白菜腌菜或雪里蕻腌菜均可，鱼非乌鱼片不可，这叫黄金搭档，绝配，细嫩爽滑，口感最好！
以前每次去老周家，周健都给老樊做这道他的最爱。
这回做是做了，食材却以次充好，换上了胖头鱼片。
老樊顿觉胃口全无，食之无味，象征性地吃了几口菜，喝了二两酒，饭都没吃，就说饱了。
第二天，老樊起得很早，眼圈是黑的，眼袋更明显了。
老樊打算吃过早饭就走，这里他也找不到过去的感觉了。
老周两口子还没起床，大门关着。
老樊本想开了门出去，到村里随便转转，乡下早晨的空气真好！
但他怕遇见熟悉的乡亲，遂断了这念头。
只坐在客厅沙发上发呆。
突然，窜出一条小宠物狗，通身雪白像个滚动的小雪球，冲到老樊跟前汪汪直叫。
老樊感到奇怪！
这是周健家养的宠物狗，听老周说，是什么“博美”，英国名犬，老周两口子叫它“小不点”。
按说这狗跟自己也不是不熟啊，原来每次来它都摇头摆尾，打拱作揖，要么翻筋斗，今天怎么也翻脸不认人，对自己又扑又吼的？
“让你，这个畜生，也狗眼看人低！
”老樊正想着，那狗竟扑咬起老樊的裤脚来。
老樊终于忍无可忍了，一脚踹去，“小不点”退缩回去，呜呜哀鸣。
“樊局长，‘小不点’这是叫您给它开门，它好出去方便呢！
这狗，贼爱干净。
”老周爱人打开大门，一团雪球闪电般滚了出去。
“啊？
”老樊吃惊地长大了嘴巴。
接着，老樊像想起了什么，叹口气道：
“嫂子，我已经不当局长了，退休喽！
老周边穿外衣边走下楼来，朗声说：
“退不退休，跟我没关系！
冬天乌鱼爱沉到深水里，甚至煨泥巴，难捕。
我今天再去试试，争取让老朋友吃上正宗的‘香辣酸菜鱼’！
老樊的脸一下子红了。
红了脸的老樊心情却好起来，哈哈笑着说：
“人好，水也甜哩！
我这就打电话，叫你弟妹也下来，我们多住几天！
（选自《小小说选刊》2018年3月期，有删改）
4.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是
A.老樊“实在憋得慌”，“鬼使神差竟走到他原来供职的单位”，原因在于不适应突然从领导岗位退下来的变化。
B.小说中老樊的心理活动非常丰富，它们既是对老樊退休前生活境遇的有力补充，也是解读老樊这一人物形象的关键。
C.老樊从拒绝老伴陪自己下乡到结尾主动提出让老伴到乡下小住几天，既表明他被周健夫妇的热情、真诚所打动，又表明他对退休后生活境遇的变化已经释怀。
D.小说讲述了退休局长老樊经历的“人走茶凉”“人情冷暖”的官场故事。
作者讽刺官场司空见惯的势利的同时，于结尾处彰显了普通百姓的真诚良善。
5.巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。
本文在情节设置上运用了哪些手法？
请找出两种，结合文本简要分析。
6.关于本文的主人公，有人认为是老樊，也有人认为是周健，你认为本文的主要人物是哪一个？
请结合文本说明理由。
小说阅读知识及答题技巧
浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理
小说概念及三要素：
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
其中，人物形象又是主要要素。
情节：
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。
小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
故事情节一般都是虚构的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
人物：
肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写（间接描写）（环境描写、衬托对比等）
见知识网络（人物描写的方法）
题型设置一：
人物形象
（一）概括人物形象的特点
1、结合全文，简要分析某个人物形象。
2、赏析文中的某个人物？
3、请简要概括人物的形象特征（性格特征）。
分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
组织答案：
1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。
2、要根据提问角度组织语言表达。
如：
XX是一个……的人。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
概括人物形象的答题模式：
1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象的特点。
（二）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（见知识网络）
（三）赏析人物形象作用
（1）主人公：
主要情节，表现主题
（2）次要人物：
推动故事情节发展；
衬托主人公；
丰富文章的主题（或更好的表现主题等）；
表现环境的特征。
（3）“我”：
1.便于直接抒情，能自由表达思想。
2.叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。
3.“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。
4.能使故事情节更为简洁，内容更为集中。
“借”我的情感态度，揭示文章的主题。
（四）主人公的探讨：
①从情节设计上看；
②从人物塑造上看；
③从主题表现上看。
④文章标题及文章结构设计
题型设置二：
情节结构
（一）把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮
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