部编人教版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须 创新教案Word文件下载.docx

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1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

第一课时

教具

准备

1.查阅有关梅兰芳的资料。

2.多媒体课件。

教学设计

设计意图

导入

（ 

）分钟

一、激发兴趣，导入新课。

同学们大家好！

今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。

告诉老师，你想说什么？

噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。

（课件出示2）

师：

齐读课题。

（板书课题）

二、初读全文，读通读顺。

1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。

2.同学们的习惯很好，批注得很详细。

同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；

实在有困难的字词可请教老师。

同学们交流得很热烈，可见你们的自主能力很强。

刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。

3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出，和学生进一步学习。

在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。

然后通过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。

4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。

也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。

交流自学字词的情况。

　　教师用生字卡片检查“蓄、迫、租、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音，并组词语。

（课件出示3）

字音难点：

“宁”在本课读（nì

nɡ），避免读成

（ní

nɡ），“要”在本课读（yāo），“迫”读（pò

）避免读成（pè

），注意读准确。

【设计意图:

欣赏作品，轻松导入本课，让开课不俗，激发学生学习兴趣和求知欲望。

】

新课

三、细读课文，理解内容。

1.学习目标：

（课件出示4）

（1）理解课文内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

（2）联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

2.梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的，更明白地拒绝日本人，在当时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。

“茫茫青史……”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是恰如其分的，接下来的几件事情就是最好的证明。

（板书：

避港拒演 

蓄须明志 

自伤身体）

3.自学提示：

（课件出示5）

用自己喜欢的方式细读后三件事，画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句，做出批注。

4.学生交流。

让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：

（1）课文写了梅兰芳哪几件事？

老师提示：

让学生在思考过程中注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画起来；

然后展示，最好用课文中的词语总结，也可提示让学生根据梅兰芳先生辗转的地点来分析总结。

在回答这个问题时，同学们的思路一定要清晰，一定要把握住梅兰芳先生为了躲避日本人的骚扰，辗转的几个地点来说，这样不容易乱。

哪位同学先来总结一下？

生举手。

你很勇敢！

尽量用课文中的词语。

生总结。

你总结得很全面，谁能概括一下，就是语言再简介一些。

师小结：

1937年，抗日战争爆发不久，上海沦陷，日本人想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶行径，就“邀请”梅兰芳先生为他们演出，但都被梅兰芳先生想尽一切办法拒绝了。

（课件出示6）

课文一共叙述了五件事，它们分别是：

拒绝登台；

香港拒演；

卖房度日；

蓄须明志；

自伤身体。

（2）这五件事叙述得有详有略，你们认为其中哪件事写得特别详细？

具体地描述了哪些内容？

谁来和大家交流一下？

设置问题：

这件事情的叙述用了多少个自然段？

你认为这件事作者在叙述时抓住了梅兰芳哪些描写？

语言、行为、心理，能试着读读吗？

你感觉梅兰芳为什么要蓄须？

蓄须对他来说意味着什么？

不蓄不行吗？

此时梅兰芳的心情怎么样？

在文中找一找，读一读，品一品。

梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办法，梅兰芳内心是苦闷的，蓄须后内心又是极为痛苦的，我们来读第3自然段，感受一下梅兰芳当时的精神世界。

（3）你认为梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象？

从文中能找到这样的句子来评价一下他吗？

（课件出示7）

学生交流讨论。

“大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族气节。

”

让学生评价梅兰芳先生的做法，体现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

他热爱艺术，更热爱中华民族。

他是民族存亡、国家利益高于一切。

老师指导学生再读第六自然段。

出示句子：

（课件出示8）

（1）梅兰芳斩钉截铁地说：

“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不能去了。

”但是，不去演出要想个办法对付啊。

（2）梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。

日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。

军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。

讨论总结梅兰芳先生高度的精神境界和为国家做出的巨大牺牲。

让学生自由的谈谈想对梅兰芳说些什么？

从而使学生内心升腾起对梅兰芳的敬佩。

五、积累拓展

1.师小结：

面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。

（课件出示9）

古往今来，像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。

你能说说一些爱国诗句吗？

2.回忆课文具体写了梅兰芳哪几件事，用简明扼要的语言把每件事概括出来。

【设计意图：

这一环节的设计，为学生的预习提出了要求，明确了接下来的目标。

让学生用书面文字的形式深刻地体会梅兰芳的高贵品质和民族气节。

让学生在阅读实践中，学会概括和总结。

课堂小结及拓展延伸（ 

）分钟

六、总结全课

同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚，称为一代又一代人心目中永远的偶像。

七、布置作业

（课件出示10）

同学们课下查阅、搜集有关爱国志士的资料，办一份手抄报。

板书

内容

拒绝登台

香港拒演强烈的爱国情怀

梅兰芳卖房度日

蓄须明志崇高的民族气节

自伤身体

课堂作业新设计（课件出示11）

1、基础题。

“拒”字按部首查字法应查（）部，除部首外再查（）画。

“拒”字的最后一笔是（）。

二、组词。

蓄（）剧（）迫（）邀（）

纠（）缠（）忍（）扰（）

拒（）签（）订（）妄（）

三、用“……宁可……也……”说一句话。

_________________________________________________________________________

四、简答。

简要地写出课文记叙了梅兰芳的哪几件事？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

一、扌4ㄴ

二、蓄须、京剧、逼迫、邀请、纠纷、纠缠、忍住、打扰、拒绝、签订、订书、痴心妄想

三、他宁可牺牲生命,也决不背叛祖国和人民。

四、拒绝登台香港拒演卖房度日自伤身体

教学反思

1.在教学过程中我对学生的引导和点拨，引导学生在实践中学会学习。

培养了学生想象能力和创造的能力。

激发了学生的学习热情。

2.在教学中运用多种形式的教学方法进行教学，比如讲授法、讨论法、多媒体教学法等。

使整节课取得良好的教学效果。

3.课堂作业尽量做到练习基础化、典型化，加深了学生对课文的理解，强化了基础知识的掌握。

在课当教学中的不足·

从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。

激发学生的爱国情感，为学习语文奠定情感基础。

充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。

4.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。

总之，需要改进的地方还有很多。

我将在今后的教育教学工作中，努力改正，对于本节课一些较为好的教学方法和经验，我也会继续沿用，并继续多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫，不断地实践、反思，努力提高自己的教育教学水平。

备课素材

【教材分析】

本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

引导学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。

通过讲述京剧表演大师的几件事，表现梅兰芳先生强烈的爱国热情和崇高的民族气节。

增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。

【人物介绍】

梅兰芳（1894—1961），于20世纪初登上京剧舞台。

他在长期的艺术实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格，产生了广泛的影响，世称“梅派”。

梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。

生活中的梅兰芳是一个俊朗儒雅的男性，舞台上的梅兰芳却是一个仪态万方的女性，而且“比女人还具有女人味儿”的艺术形象。

他的优美的歌声、庄静的姿态、娴雅的动作，塑造了为数众多、情态各异的女性，创造并再现了中国女性的本质特征和意象，显示了中国女性温柔、刚烈、含蓄、高雅等特征。

对一个对京剧艺术知之甚少的外国人来说，他眼中的梅兰芳又是一个怎样的形象呢？

他的代表作有《宇宙锋》《贵妃醉酒》《霸王别姬》《洛神》《游园惊梦》《抗金兵》等。

他曾先后赴日、美、苏等国进行文化交流，使京剧艺术得到了国际上的赞誉。

抗战期间，他留居香港、上海，在敌伪统治下蓄须明志，拒绝演出，表现了高尚的民族气节。

他与程砚秋、荀慧生、尚小云称为“京剧四大名旦”。

1.梅兰芳艺名的由来

梅兰芳（1894—1961），京剧演员。

原名梅澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。

艺名兰芳，他是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。

他是中国京剧史上鼎盛时期和新中国成立后繁荣时期，承上启下最具代表性的人物，以其精妙的艺术和高尚的品德,赢得了全国人民的高度赞赏。

他在五十余年的舞台生涯中，精心创造，善于革新，塑造了众多鲜明的女性艺术形象，演出了大量优秀的剧目，发展了京剧旦角的表演艺术，形成了一个具有独特风采的艺术流