手工小组活动记录培训课件Word文档下载推荐.docx

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（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：

在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。

学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。

）

4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

评价建议：

①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；

②作品表现的内容是否有创意，与众不同；

③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。

活动效果

学生兴趣浓厚，效果良好

课前准备

（学生）收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

（教师）课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

1.研究技法

（1）画：

在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。

在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

（2）撕：

找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。

如：

小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。

（3）拼贴：

选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。

注意：

不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。

2.构思主题，创作表现。

（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。

（2）小组合作或个人独立完成。

本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。

撕纸剪贴画

教学准备：

彩纸、剪刀、胶水、白板纸

研究一下小纸人怎么做

1.形式：

五个组以“分身术”游戏，分别绘制。

第一组：

头第二组：

身体第三组：

上肢

第四组：

下肢第五组：

手上饰物

最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。

2.分析制作中问题，找到重、难点。

A．你们是怎样完成这部分的？

B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？

C．（有问题的话）怎么解决？

3.分组创作：

个人作业要求：

（1）把自己变成一个小纸人．

（2）巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。

（3）鼓励竞争，加快速度，学会概括。

4.组合展评：

每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。

欣赏评优

一、欣赏作品

1、一一展示学生创作的优秀作品，请学生评一评好在哪里。

2、让作者自己谈谈是怎么创作的。

3、教师总结创作一幅好作品的注意点。

二、完善作品

1、出示几幅存在问题的学生作品，让学生说一说有哪些地方存在问题。

2、教师总结修改完善作品的方法和技巧。

3、学生自己修改完善自己的作品。

4、学生再次交流展示自己的作品，师生共同评议。

奇妙的剪纸

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示“枫叶图案”。

演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：

大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、一次对折 

b、沿外边画轮廓线 

c、剪去轮廓线以外的部分

④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、对折要整齐 

b、画样要美观 

c、用剪要

（二）独立创作。

1、出示课件。

谈话：

剪纸的分类大体可以分成三大类。

第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；

第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；

第三类——阴阳混刻。

2、要求：

可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。

对纸张的样式也不受限制。

同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

动物剪纸

一、欣赏导入，了解剪纸

1、教师变戏法：

剪蛇2、检查预习，欣赏作品

二、师生互动，探究剪法

1、顺上启下：

想一想，老奶奶剪作品时先剪什么？

再剪什么？

2、讨论与示范3、讨论与拓展4、学生剪动物外形，并展示一部分5、媒体欣赏学生作品，讨论6、学生作业

三、作业展评1、装饰教室2、作品互评

四、拓展欣赏

少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。

剪纸

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。

一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。

在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

并为自己的作品取个好听的名字。

课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好。

福娃

1、出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么？

它们在做这些运动时心情是什么样的？

2、请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

3、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。

4请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》。

5、小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。

1.在学习其他剪纸的基础上，用折、剪、累加的方法制作福娃。

2.感受剪纸福娃带来的美。

鸡蛋浮起来

材料：

玻璃杯一个，鸡蛋一个，水，盐。

实验过程：

1.在玻璃杯中倒入多半杯水。

2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。

3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。

实验体会：

因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。

如果加了盐，盐水的密度比鸡蛋的密度大，造成盐水对鸡蛋的浮力大于鸡蛋本身所受的重力，所以鸡蛋在盐水中就会上浮。

带电的气球

打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

1、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。

4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

1、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。

2、摩擦后的两个气球带的电荷相同，因同性电荷相斥，一个气球上的电排斥另一个气球上的电，所以两个气球放一起会立刻分开。

3、因气球上带电使它们被吸引到硬纸板上。

制作万花筒

塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀

制作方法：

1．三面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。

要注意，使镜子的映照面朝向内侧。

2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；

3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头

4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；

5．最后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。

制作飞机模型

用普通的泡沫块做。

1.找个简单的飞机图片，或者在大脑中勾画一架飞机，最终的效果是在你的面前有个飞机的大致形状。

2.将泡沫（包装用的，比如包电脑，包电视机等的泡沫）割出一块完整的块。

3.先用刀片将泡沫块削出一个大概的轮廓，最后用细砂纸打磨，将一些细节地方加工下。

4.一架飞机就做好了。

迷你小布袋

1、先将圆形布片对折，将珠针固定在圆周的四分点

2、在主体布中下方缝上一条花边。

3、将主体布的顶边用挂有珠子的线用缩缝法包边，在收尾处留一段线长再将珠子穿进去，最后结上结头固定。

然后将开头结拉出来，这样袋口就可以自行收缩了。

4、将主体布对折在反面缝合

5、将圆形布片与主体正面对正面，在反面以珠针先固定4个定位点后，再将8等分点做固定。

6、将底面缝合。

7、在缝份处剪牙口，剪时不可超过缝线。

如此制作出的弧度才会漂亮。

8、翻回正面即完成主体包主体。

自制蟑螂捕捉盒

取一张220×

150（mm）的硬纸板。

捕捉盒最重要的部分为捕捉面。

取一张塑料膜，剪成与盒底相同大小，涂上粘合剂铺在盒底上。

蟑螂能否被捉，关键在于粘合剂。

粘合剂有两个作用：

一是将蟑螂引入盒内，二是将其粘牢在捕捉面上。

引诱剂的调制：

将40％的肉粉、50％的面粉、10%的豆饼混合，总量在20克左右，拌好待用。

粘合剂是20克松香与10克菜油混合，加热至胶状后，把引诱