四年级语文上册第四单元备课教案苏教版Word格式.docx
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1正确认识本的生字，理解“纵横交错”、“开天辟地”等词语。
2流利地朗读文，背诵文第6、7、8自然段。
3认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
预习学案
一、说一说
文讲了一个什么故事？
（可围绕“谁开天劈地？
为什么要开天辟地？
怎样开天辟地？
结果怎样？
”来讲一讲。
）
二、我不解：
通过对文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
导学案
一、交流预习学案
1小组交流。
2全班交流展示。
二、合作探究
盘古是怎样开天辟地的？
在开天辟地的过程中遇到了哪些问题？
请找出有关语句读一读。
三、学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》
堂检测
请同学们用下面的成语，说一说盘古开天辟地的经过。
混沌不分
混天黑地
大刀阔斧
开天辟地
与日俱增
顶天立地
变化万端
改天换地
后作业
今天老师给大家留了一个作业，开天辟地是一篇神话，在我们中国这片古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，如《女娲补天》、《八仙过海》……后请同学们搜集有关资料，用我们这堂上的方法学一学，你一定会读到许多新的信息，我们再一起来交流，好吗？
板书设计
13开天辟地
神力
开辟天地
盘古
身躯
化生万物
教后反思
《开天辟地》文讲述的是一个古代的神话故事，因此我首先让学生读故事、听故事，然后再把有关的故事复述给同学们听，这样做，能巧妙地运用语文外资源，拓展了学生视野，是大语文教育观在语文教学中的反映。
这样做还有效地对学生进行语言训练，特别是口头表达能力的训练。
学生把听到的故事原原本本地复述是要花一番思考和组织的功夫的。
这样做也让学生再一次认识了神话的本质，并相机地对学生进行了思想教育，使学生懂得了要为人民造福的道理。
总之，堂教学除了感知内容，学习生字新词、积累好词佳句外，还要拓展学生视野，进行情感教育，培养学生学习能力，不断改进学习方法，运用学习方法，解决学习上的问题。
4《普罗米修斯盗火》教学案
学习目标
1．读懂文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系文内容展开合理想象。
2．学会本的生字新词。
3．正确、流利有感情地朗读文，复述文。
4．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。
一、联系上下文或查字典理解词意。
小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅
二、指名学生分节朗读文，相机指导朗读长句。
（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
普罗米修斯在盗火后遇到了哪些灾难？
你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？
划出有关的句子认真读一读。
1比一比，再组词。
偷（
）
惩（
啄（
罚（
愉（
征（
豚（
训（
2复述普罗米修斯盗火后的故事。
后作业
1有感情地朗读文。
2练习说话、写话。
14普罗米修斯盗火
普罗米修斯
机智勇敢
宙斯
心狠手辣
1《一路花香》教学案
1学会本8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2能正确、流利、有感情地朗读文，分角色朗读文。
3了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看
待自己，树立正确的人生价值观。
1我会读
水罐
完好无损 日复一日 不禁
骄傲
惭愧
渗出
浇灌
花瓶
欣赏
道歉
漏掉
2我明白
这篇主要讲了谁的故事？
你更喜欢谁？
是谁为我们带来了一路花香？
他为什么这样做？
你从中感悟出了什么？
请找出有关的词语或句子来说明。
读了这则寓言，你明白了什么？
能谈一谈吗？
搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。
1一路花香
完好水罐 骄傲自大
破损水罐 也有价值
自身存在的价值
练习四教学设计
教学要求
1通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：
处处留心随处都能学习语文。
2继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。
3练习写好钢笔字。
4熟记成语，积累词汇。
口语训练，说漫画．处处留心，了解汉字的奥秘，培养良好的学习习惯。
第一时
一、教学第一题
1谁来把第一题的题目要求读一读？
（指名读）
处处留心就能发现“汉字的学问真不少”
2读短文思考：
1） 我和杨雨恬在预习过程文时，对哪个汉字产生了疑惑？
2） 他们有什么新的发现？
二、教学第二题：
读读背背
1自由认读
2指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。
3同桌商量这8个成语是什么意思。
4看谁背得最快。
（指名背、齐背、同桌互背）
三、教学第三题
1写好钢笔字
2教师范写提醒：
“口”在不同的位置，大小形状也不同
3笔笔谁的钢笔字写得最棒
三、口语交际《说漫画》
引入正题，进行“说漫画”口语交际。
1提问：
同学们喜欢漫画吗？
（这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。
2欣赏文中的漫画[实物投影展示]（刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可。
3谈谈你的感受。
4集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？
根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。
四、总结，堂延伸实践活动。
1再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？
2根据回答，教师总结：
漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。
3谈谈你还看过的漫画有哪些？
引出漫画种类。
4老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。
教后反思：
这次练习一的口语交际是学会感谢。
这个题目设立的真的很好。
我们面对的孩子，由于是独生子女，在家受到的关注特别多，在学校、在社会人际交往上就缺乏感恩的心，许多关怀和帮助在他们看来本来是理所应当的。
这一口语交际给孩子的不仅仅是学会怎样说感谢的话语，如何表达自己感谢的心情。
今天的口语交际，使我有了一个观念上的转变。
就是对口语交际命题的把握，形式的创造，都应该站在大语文观的角度上。
不仅仅为了让学生会说一两句话，更重要的是对学生多项能力的培养。
第五单元教学备
一、教材分析：
本组教材由四篇文组成：
《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。
如何通过这四篇文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？
在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇文眼光绝不能只盯着这一，文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：
在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读
学生要达到程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。
按照程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：
1学习默读，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
2能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。
3能复述叙事性文的大意，初步感受中生动的形象和优美的语言，关心中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；
4积累文中的优美词语、精彩句段。
读教材，可以看出本单元四篇文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会表达的思想感情”。
后练习“给文分段，说说段落大意”既帮助学生把握的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》后练习1“朗读文，复述文”，《维生素Ｃ的故事》后4“默读文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》后练习“默读文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握的主要内容。
《奇妙的国际互联网》后练习4“找出文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。
《李时珍夜宿古寺》后还要求学生用上文中的一组词语练习“说一段话，描写夜景”，这是语言的积累与运用。
看得出，这样的安排头绪简单，重点突出，方便教师教，也方便学生学，语文阅读实践落在了实处。
三、本单元教学目标
1联系上下文理解、体会重点词句的意思。
能说出文中关键词句在整篇中的作用。
2抄写、听写词语，用词语说话，积累语言。
3通过朗读、默读、背诵、复述把握文主要内容，体会思想感情。
4通过对语言的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心世界，体会思想感情。
对理想、成功、勤奋，有初步的感受和体验。
四、教学理念：
自主探究，小组合作
五、教学措施：
1．拉近学生和文本之间的距离
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