排版四年级音乐上教案Word文档格式.docx

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2、谈谈感想

在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。

（生畅谈）

是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。

二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》

1、创设情境

同学们，你们见过茉莉花吗？

闻过茉莉花香吗？

今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：

（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。

同学们，此时此刻你想到了什么？

（生畅谈置身茉莉花丛的感受）

2、学生练习呼吸及歌唱

是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：

小桥、流水、茉莉、花香。

让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！

（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）

3、演唱歌曲及歌曲处理

①指导学生用柔美的声音演唱歌词

你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。

②解决歌唱难点

美丽的茉莉花真是让人爱不释手。

“让我来将你接下，送给别人家。

”听到这句的时候你有什么感想呢？

（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。

带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03”。

③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。

第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。

④随CAI有感情地渲唱歌曲。

三、音乐欣赏

1、欣赏不同风格的《茉莉花》。

引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。

自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。

（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐）

师生总结：

江苏的《茉莉花》委婉、秀美

河北的《茉莉花》豪放、欢快

是啊！

一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。

我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。

2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。

《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。

这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！

（CAI出示演唱录像）

①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；

②说说自己的感受（骄傲、自豪）；

③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；

④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；

⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；

除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。

接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。

（播放音乐）

这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？

（生交流、讨论）

四、创造性表现

我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

（学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）

五、小结

民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。

教学反思

《采茶舞曲》

1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。

2、通过学唱《采茶舞曲》及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。

教学重点：

学唱《采茶舞曲》，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。

教学难点：

体会民歌中山歌、小调的特点。

课件

一、组织教学。

1教师播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段，请同学们说说播放的电影片段的片名是什么？

片中人物在做什么？

2教师：

“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，“茶”在我们的现实生活中具有重要的地位。

今天我们就来“品一品这个——茶”。

二、了解茶文化。

1教师：

大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。

说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。

“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。

从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。

2师：

我国地广物博，那么各地又都有哪些名茶呢？

谁能说上一些茶的名字来？

同学们说自己知道的茶名。

三、歌曲教学《采茶舞曲》

1播放乐曲，提问：

从歌词中你感受到了怎样的画面？

（景美、人秀、茶香）

2歌曲的旋律性强不强？

，所唱的内容是什么？

3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：

（课件）“采茶”是流行于我国南方各省的一种民间歌舞。

各地区的“采茶”歌舞，内容和表演形式大体相同。

这首歌舞小调《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家周大风根据浙江的民间“采茶”歌调，吸取越剧唱腔音调，创作而成的一首“浙江味”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台节目的开始曲。

4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。

（课件）

5请同学们唱歌词之后提问：

这首《采茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽画卷？

教师总结：

歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。

6、完整演唱一遍《采茶舞曲》。

（教师伴奏）

7、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？

在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。

（着重听前两句）

8、欣赏方言版《采茶舞曲》（课件10）

9、请学生说出特别的字、词：

水、长、岸、茶。

10、游戏“超级模仿秀”（课件11）（音乐响起）：

先请大家一起模仿用方言来演唱。

再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。

11、请同学们带方言有表情地演唱。

歌词以写实的手法，表现采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、拣茶的火热劳动场面和相互追逐嬉戏的情景，流畅甜美的抒情性旋律与活泼跳荡的采茶节奏相结合，使这首《采茶舞曲》的风格格外清醇隽永，回味无穷。

四、拓展“茶”情

播放《门前情思大碗茶》，请同学们从歌中来体会一下北京人爱喝的茶。

在同学们说出感受后，教师简介北京大碗茶及风土人情。

与《门前情思大碗茶》比较一下异同之处，说一说。

请同学们讨论一下，这首歌曲他所展现的画面会是怎样的一个场景？

请同学们说一说两首歌曲所表现的情感是怎样的?

教学反思：

1通过对茶文化的了解，为歌曲的教唱和再创造预设伏笔。

2通过咏茶培养学生的群体精神及合作能力，开拓思路，发挥想象，把生活中的场景艺术化的再现于表演中。

3通过探究、体验、实践等措施，达到最大限度的挖掘、拓展学生的形象思维。

提高学生音乐的感受能力，表现能力及创造能力。

小小足球课

1、能学会《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

2、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。

1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；

2、演唱《奥运会金牌多》。

钢琴奖品课件

第一课时

一、听赏《红旗飘飘》

1、（播放MTV《红旗飘飘》，学生跟唱）

谁告诉我这首歌的歌名叫什么？

歌曲给你什么样的感觉？

五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？

各说明了什么？

2、小结

这表明我国的综合实力在逐步增强，2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧

3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等

二、学唱《当五环旗传到北京的时候》

1、导入

同学们，2008年奥运会在北京举行的时候你们有多大了？

很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛，为国家争光！

那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接2008年的到来吧

2、活动一——接力赛（学习歌曲A段）

我来宣布接力比赛规则：

学生分为两组，每组选四人比赛，其他同学当啦啦队；

每名运动员拿一张卡片，全组的同学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；

运动员按照流畅的旋律顺序排队，第一个同学拿棒跑一圈，交棒时，啦啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜唱曲——比赛填词试唱分析强音记号齐唱A段

3、活动二——韵律操比赛（学习歌曲B段）比赛规则：

每组选一名领跳，其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作（一类激烈型；

一类舒展型）师：

运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师：

让我们把歌唱出来

4、奔向2008师：

同学们，让我们一起奔向2008年北京奥运会，用歌声来表达我们的意愿。

（齐唱全歌）

三、小结

第二课时

教学内容：

1、能学会《奥运会，金牌多》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.

2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

1、演唱《奥运会金牌多》。

1学唱《奥运会，金牌多》

2听赏与跟唱《运动员进行曲》。

教学准备：

教学过程：

一、听赏《运动员进行曲》

1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。

2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾

3、引导学生说出我国的奥运冠军

二、二部节奏卡农练习——拔河比赛师：

运动会继续进行，分两组我们进行拔河比赛

1、出示比赛节奏：

见书P31页节奏一

2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手

三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛

老师宣布比赛规则

1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习

2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手

四、学唱旋律——接力比赛

宣布比赛规则（同上课时中的接力比赛）。

1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律

2、随琴唱曲

五、学习歌词——中场休息师：

中场休息时我们来念念顺口溜，

1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词

谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？

2、随琴唱词

3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧

六、课堂小结

《运动员进行曲》

1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；

在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。

2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；

能记住常用的