乡村少年宫工作计划精选5篇Word格式文档下载.docx
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赵月琴高慧芬高峰许慧芳
刘晓东高玲风赵建玲
管理教师:
高慧芬李玉玲许慧芳郭艳玲平现玲
贾俊英刘晓东高玲风张志强李慧芳
赵建玲
校外辅导教师:
王超王先让周建民
2、领导组成员分工负责
(1).学校一把手任少年宫主任,负责少年宫的全面工作。
(2).少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。
(3).专业教师负责制定学习计划,学生的辅导及总结等具体工作,协助学校组织各种比赛,演出等活动。
(4).校外辅导员负责协调校外活动及校外周边环境的安全等。
二、少年宫活动小组类别及项目
乡村少年宫活动以多元智能理论为指导,相信学生具有多方面的素质和潜能。
注重培养学生的特长和才艺,提高学生的身体素质、艺术素养和审美能力,以及良好的习惯、健全的人格,促进学生生动活泼、健康快乐的成长。
为此,共设立以下活动小组类别及项目:
体育类:
篮球队组建训练、运动员培训、乒乓球训练等
舞蹈类:
舞蹈编排、专业训练等
经典诵读类:
经典篇目诵读
美术类:
绘画训练、版画训练等
合唱类:
合唱练习、专业训练等
科普实验类:
各种科学小实验科普小实验
棋艺类:
各种棋艺训练
综合实践类:
各种小制作、观看各种视频等
心理咨询、宣泄:
疏导各种不良情绪、以及及时进行宣泄
三、各小组具体活动内容
1、体育类:
通过活动获得技能,激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展,组织和吸引更多的学生参加体育活动。
发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。
学习和掌握各项运动所需的基本活动技能,逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。
学习和掌握各种运动技能,比赛规则。
在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质,使其能够全面发展。
2、舞蹈类:
舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段,着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的精神世界、细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格,和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突,创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想,反映生活的审美属性。
使学生达到以下目标:
1.把握扎实的基本功。
2.培养学生的审美素养,提高审美能力。
3.能随着音乐自编、创造舞蹈动作。
3、经典诵读类:
1.丰富校园文化生活,提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力,以全面促进校园文化的发展。
2.锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流、具有亲和力。
3.培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。
选择音像资料、图书资料。
进行基础练习学习普通话,练习标准发音,观看好的演出作品,从朗诵到表演多方面进行练习,能够熟练的朗诵文章,并有一定的语言组织能力和现场发挥能力;
参加各种比赛,使学生形成良好的心理素质。
能够熟练的演绎作品,大方得体的进行节目主持。
4、绘画类:
培养学生的绘画技能,提高学生的绘画能力,用画笔描绘美好的生活。
1.选拔学员,进行基础练习简笔画、水粉画、版画的绘画技法2.培训水粉、版画等的绘画技能和制作技巧。
3.多参加各种比赛,使学生形成良好的心理素质,都能达到自主创作的能力。
5、合唱类:
欣赏优秀歌曲,培育民族精神、提升学生素质。
掌握基本呼吸及基本歌唱状态,能演唱初级声乐乐曲。
培养良好的音乐感觉,让孩子们在歌声中陶冶情操,启迪智慧,丰富精神生活。
6、科普实验类:
通过各种实验,学习和掌握各种仪器的性能和使用方法,激发学生探究科学的兴趣、提高学生动手、动脑的实践能力,使学生的综合素质得以提升。
7、棋艺类:
通过活动,学习和掌握各种棋艺类的方法和技能,使学生在活动中提高各种能力,同时智力也得到开发。
8、综合实践类:
此项活动主要以提高学生的各种感官能力为目的,让学生从视频中得到知识、得到启迪;
从实践中得到提高等。
9、心理咨询、宣泄类:
学生经过活动后,心理得到调试,身心得到健康发展。
四、活动要求及措施
1.树立“以人为本”的教育思想,面向全体学生,让每一个孩子都能在活动中充分展现自己的个性,学有所长,学有所用。
2.各活动小组的指导教师要选择、制定适合学生的活动内容,选择恰当的活动方法,保证活动的实效性。
3.师资(3118字)
一、指导思想
为实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高文化艺术素养,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高农村未成年人的整体素质作出我们应有的贡献。
二、活动原则
充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源,因地制宜做好协调工作;
积极引进设施设备和各种先进的理念,并做好设施设备的后续管理和维护工作;
坚持公益性和普及型的原则,在学校校本培训的基础上,鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。
学校所有活动场所、器材全面向学生开放,实现乡村学校少年宫的长效运作。
真正办起农村孩子身边的少年宫,真正成为农村孩子能够享受的少年宫。
三、工作重点目标
1.多方拓宽渠道,筹集资金,切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。
2.通过多种途径和方式,进一步挖掘现有师资潜力,搞好师资培训,同时采取走出去、请进来的办法,提高辅导员专业水平和教学水平。
3.突出特色,大力开展普、特同教活动,建设具有较高知名度的乡村少年宫。
四、计划及安排
1.不断加强内部管理,建设让家长放心的乡村少年宫。
(1)加强组织领导,加强机构建设;
定期召开专题研讨会,积极宣传争取社会各界的支持,为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。
(2)坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,建立和完善少年宫工作的长效机制。
制订明确、科学、务实的少年宫中长期建设规划,并在实际工作中不断调整完善。
(3)加强辅导员队伍的建设。
通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。
聘请知名专家、专业特长突出的教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员,充实少年宫的师资力量;
建立专、兼职相结合的教师队伍。
2.不断改善办学条件,建设让社会满意的乡村学校少年宫。
通过各种渠道争取,进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。
积极筹措资金,重点加强现代化教育设施建设,改建修缮活动场地,同时管好用好设施器材。
3.开展好丰富多彩的活动,建设让学生向往的乡村学校少年宫。
(1)建设思想道德教育的阵地。
乡村学校少年宫是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体,本着这一原则,充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源,播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片,加强对学生的思想道德教育;
组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查,培养学生适应社会、融入社会的能力;
全面开放图书室、班级图书角,精心设计校园文化,让学生在书海中畅游。
在全校师生中开展国学经典诵读活动,在书香环境里感受国学经典的熏陶。
(2)建设文体活动开展的基地。
乡村学校少年宫是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。
向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识,开阔他们的眼界,发展他们的兴趣爱好;
培养他们勤动手、善思考的良好习惯,使他们在体验中感悟道理,在实践中增长才干。
继续开展篮球、排球、足球、乒乓球、田径等传统体育游戏活动,大力开展阳光体育运动,使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能,提高他们的身体素质。
开展绘画、手工制作、唱歌舞蹈等艺术才能培训展示活动,培养他们的兴趣爱好、动手能力,提高广大学生的艺术素养。
(3)建设科技创新能力培养的实习地。
乡村学校少年宫是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。
实施创新教育,就是要从培养创新精神入手,结合学生的兴趣爱好,充分利用学校计算机室,开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动;
利用科技实验室的实验器材,开展实验操作、科学探究活动,培养学生的动手实践能力;
组织学生参观科技展,对学生进行科普教育。
4.活动时间:
每周一至周五放学后,每周六、日上午,假日。
5.全校教师都要参与活动的指导和对学生的组织管理。
各组辅导老师通力配合,完成活动场所的布置和平时的管理;
活动前设计编写好活动方案,组织好学生有序、有效、安全的开展活动。
活动结束后要做好活动记录和小结。
五、活动项目及要求
乡村学校少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。
活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合,要适合青少年的年龄特点,尤其要结合农村青少年的实际,并为他们所喜爱。
1.道德实践活动。
围绕“做一个有道德的人”这一主题,结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,开展对未成年人爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,进行政治、思想、道德和心理品质教育。
重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母,在学校尊敬师长,在社会奉献爱心,让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩;
进一步深化以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然赐予我”的感恩教育系列活动,从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2.“国学经典诵读”活动。
让学生在一生记忆力最好的时候,通过载体活动、诵读课等形式,获得主流文化的基本熏陶和修养,提升学校、学生家庭文化品位,增强博大精深的传统文化底蕴。
诵读内容除语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外,学校和教师要在不同学段向学生推荐一些阅读书目。
各年级每周要安排1节课作为国学经典诵读课,每班要利用晨会时间每天安排5分钟让学生诵读国学经典,要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。
在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵,并结合语文学科教学时间进行评点。
每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动,形成高效的课堂诵读模式,提高学生的诵读兴趣。
及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流,积累过程性资料,同时面向家长加强宣传,搞好亲子共读,学生回家后,再由家长带动诵读10分钟;
形成校内外合力,使经典诵读活动卓有成效地开展下去,把经典诵读与学校的教育教学活动有机融合。
创造性地开展一些诵读表演、诵读比赛等活动,在注重效果的同时,更要注重活动过程,力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台,以促进国学经典诵读活动的扎实深入开展。
3.科技实践活动。
通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养孩子爱科学学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。
4.文化艺术活动。
通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动,培养儿童正确的审美观念和审美能力,陶冶情操,提高文化艺