九年级语文《敬业与乐业》教案Word文档下载推荐.docx

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〖教学过程〗

导入新课：

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。

广东省新会人。

近代资产阶级改良注意者，著名学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他的文章被成为“新文体”。

文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。

该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。

以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。

1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。

2、在学生讨论的基础上，教师小结。

⑴这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。

⑵总结议论文文体知识。

⑶介绍演讲的基本知识。

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求：

①认清对象，确立主旨。

这里讲的是针对性。

演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。

“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。

②思路清晰，节奏明快。

③感情充沛，例证动人。

④语言准确，形象生动。

⑷在学生概括的基础上，教者总括：

9段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：

第1段是一部分，提出本文的中心论点;

第二部分是2～8段，论证中心论点;

第三部分是第9段，归结全文。

要求：

1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号;

2、试把每一段的段意归纳出来;

3、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。

逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

学生读课文，概括段意：

第1段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。

第2段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。

第3段，从反面论述，说明无业的害处。

第4段，说明有业的重要，这是从反面论述。

第5段，作者具体论述有业之必要。

第6段，开门见山提出第二分论点“要敬业”。

第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。

第8段，论述“要乐业”。

第9段，归结全文。

1、分析文章的观点和材料是如何统一的。

2、在理清作者思路的基础上把握本文的论证结构。

总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。

1、本文是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的。

2、要求学生能根据论据找出论点，根据论点找出论据，从而认识课文中论点与论据之间的关系。

第一层（第2～5段），提出有业之必要。

这是确立全文论点的基础。

第2段，共3句话，第1句和第2句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，这是提出本层的分论点，第3句和1、2两句是因果关系，说出先谈“有业”的原因。

第3段，说明无业的害处，这是先从反面论述。

课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述。

第4段，说明有业的重要，这是从正面论述，与第3段形成对照。

这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。

第5段是作者的具体论述。

有了第3、4两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然。

文中的两个“简直”以及“彻底”“万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量。

本段结尾处限定论述范围，转得自然。

既避免了泛泛而论，又不致使人误解。

第二层（第6～7段），论述“要敬业”。

第6段，先开门见山提出本层中心，显得眉目清楚。

然后分三层展开论述：

①先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。

②再讲为什么可敬，以设问方式展开论述。

课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的”。

为进一步论证“敬业”打下基础。

③赞美敬业的人。

第7段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做到圆满。

这里作者既有自己的论述，也引用《庄子》、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国人和法国人不同的行为，把“敬业”解释得十分形象具体。

第三层（第8段），论述“要乐业”。

这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。

论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。

再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。

启发学生思考本文各部分论证思路列表分析。

文章为证明论点运用了哪几种论证方法课文论据丰富多样，可分为两大类：

第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。

哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。

这类论据是使论点令人信服的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。

第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。

1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

3、理解积累相关词语，经典语句、格言。

4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

领悟“敬业与乐业”的主旨。

四、预习提纲：

1、借助工具书疏通字词。

2、能够正确流利地朗读课文。

由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）

他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。

今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的文章。

弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

（一）弄清本文的主要观点及论证思路。

1、初读课文，感知课文内容。

①请同学们认真听老师朗读课文，要求：

听准字音，体会感情。

②请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。

（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。

）

点拨：

教师要做朗读指导。

如：

语调、语势、语速，语气的把握等。

③想一想：

你从老师的朗读中体会到了什么?

2、弄清本文的主要观点及论证思路

①学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。

（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。

②对文中作者的观点体会最深的是哪一点?

请结合自身的学习生活。

谈谈你的理解。

（让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。

③请学生速读课文，将文章分为三个部分，说说这样分的依据?

（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。

要求：

要有自己独到的见解）

理清思路是阅读文章的第一步，也是关键的一步。

本文共九段，总体结构是“总——分——总“式。

（二）领悟“敬业与乐业”到主旨

生带着问题再次朗读课文，问题如下：

1、文章开始，作者就提出了“敬业与乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。

接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?

它们之间有着怎样的逻辑联系?

2、课文最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此。

”那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?

（让一二组的同学带着第一个问题;

三四组的同学带着第二个问题，去自由读文，独立思考5分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。

1、反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。

2、你如何看待“跳槽”现象?

请把你的感受和观点写一写。

这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。

附板书

上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。

今天让我们再来提炼本文，再学一些知识好吗?

1、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

2、理解积累相关词语、经典语句、格言。

3、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

（一）初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

1、生分小组声情并茂地朗读这篇课文，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。

读一读，体会一下。

（引导学生体会讲道理的论证方法）

2、同桌合作，边读边找边想：

①课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法?

（引导学生体会举事例的论证方法）

②课文为了说“敬业与乐业”的观点时，作者用了哪些论据来证明的?

你能不能找得到?

（生独立思考3分钟后，各组长就问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果）

（二）理解积累相关词语、经典语句、格言。

请同学们独立完成下列问题

1、找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。

2、请选择你最喜欢的一句话，按照“我欣赏______，因为它具有_______美，体现在_________”的句式说话。

（生先独立思考，然后分组交流发言，要求：

有自己的看法）

（点拨：

文学的审美是一种个体化的活动，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵去感受）

（三）了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

1、生仔细研读课文，完成下面问题，一、二、三、四组的同学分别带着一、二、三、三、四个问题，每组完成一题，在完成本组的问题后可继续完成剩下的问题：

问题：

①如果有人问你：

“百行什么为先?

万恶什么为首?

”你怎么回答?

②业有