发展生产 满足消费说课稿文档格式.docx
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根据教学内容以及学生的认知水平,我制定了如下教学目标:
(1)知识目标:
①理解生产与消费的辩证关系②懂得社会再生产的四个环节③了解社会主义初级阶段的主要矛盾④懂得社会主义大力发展生产力的积极意义⑤了解发展生产力的途径
(2)能力目标:
通过对生产与消费之间辩证关系的学习,初步培养学生辩证看待问题的能力和透过现象看本质的能力,增强参与经济生活的技能。
(3)情感态度价值观目标:
通过对我国现阶段主要矛盾的学习,使学生明白我国目前的主要任务是发展经济,从而激发学生关注国情,重视自身素质提高的意识。
3、教学重难点
在这些教学目标中生产与消费的关系贯穿整个经济学,能否正确把握他们的关系直接影响到学生对经济知识的了解,因此我把它列为教学重点。
而大力发展生产力的积极意义学生比较难理解,故列为难点。
三、说学情
高一阶段的学生已经具备一定的观察、分析、理解能力,学习主动性增强,再加上前面几课的学习,对生活中的经济现象有一定程度知识上的了解。
但是还不能够完全了解经济现象背后的本质,对纯粹的知识理论也不能很好的把握,所以通过一些生活中的材料与课本知识融汇贯通,,学生理解比较容易。
四、说教法和学法
为了达到教学目标,突出重点,突破难点,并结合学生的具体情况,我将采用情景法、讲授法、谈话法等多种教学方法,并辅助以多媒体课件,以激发学生的兴趣。
五、说教学过程
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
(1)
多媒体播放《冰川时代4》
过渡语:
上课之前,让我们先来欣赏一个电影片段。
播放《冰川时代4》片段。
相信大家都知道这部电影的名字,看过吗?
在哪里看的?
对,那么它的制作技术是什么呢?
(2)冰川时代4是至今为止,制作规模最大、技术最先进的3D电影。
3D电影的立体效果和真实感,使观众感觉到景物扑面而来,就像进入银幕深凹处,产生强烈的“身临其境”感。
有了3D电影,我们也能享受到更加清晰、真实的电影画面。
继续提问:
是什么让我们能观看到如此高质量的电影呢?
(3)教师总结,切入新课:
技术的发展和进步归根到底是生产力的大力发展。
只有大力发展生产力才能满足人们不断增长的消费需求。
这就是我们这节课要探讨的主题:
发展生产满足消费。
思考回答老师的问题,说一说对3D技术的了解。
或者看过冰川时代4的说一说看了之后的感受。
让学生进入到课堂
讲授新课
生产决定消费
(1)为什么说生产决定消费呢?
生产决定消费表现在哪些方面呢?
我们一起来分析一下。
大家都知道在3D技术没有产生之前,我们是没有办法观看到3D电影的。
这和个人的身份、地位和财富是完全不相关的,因为无论是谁都无法消费到还没有产生、根本不存在的东西。
教师播放幻灯片(电视、电脑、空调、飞机),在古代,即使是坐拥江山和美人的皇帝也不能享受这些东西,因为当时的生产力水平不允许,还没有生产出这些东西。
不管你有多少钱,身份多么高贵,你也没有办法去享受根本没有的东西。
所以,我们说——生产决定消费的对象。
(2)生产决定消费的对象的同时,还决定消费的方式。
请学生列举他们所知道的新产品以及对我们生活方式的影响。
教师总结:
新产品的出现和广泛运用改变了以往的生活方式,也改变了生活消费和娱乐的方式。
(3)生产的发展促进技术的进步,所以我们才能看到3D电影这样高质量的电影。
从无声电影到有声电影,从黑白电影到彩色电影再到现在的3D电影,使得人们的消费质量和水平不断提高。
幻灯片展示相应图片。
(4)冰川时代4以其先进的技术、更真实的效果受到广大消费者的追捧,虽然票价昂贵,很多消费者也愿意去亲身感受一下3D电影身临其境的效果。
随着各种数字产品的不断出现,有了普通手机的消费者还想购买一台3G手机或者IPHONE手机。
幻灯片展示生产为消费创造动力。
(5)教师总结:
综上所述,我们说生产决定消费,没有生产就没有消费。
从一定意义上说,人类的历史就是生产发展的历史。
人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来,物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
(1)思考、感受、回答:
为什么说生产决定消费呢?
(2)列举自己所知道的新产品以及对人们生活方式的影响。
(3)感受电影的水平和质量的提高。
(1)使学生理解为什么生产决定消费的对象。
(2)使学生理解为什么生产决定消费的方式。
(3)使学生理解为什么生产决定消费的质量和水平。
(5)使学生从整体上理解把握:
生产决定消费。
消费对生产的反作用
过渡:
生产决定消费,物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础,所以我们要重视生产,大力发展生产力,但能否忽视消费呢?
消费对生产有什么作用?
我们把这种作用称为“反作用”。
(1)多媒体展示:
国产动画电影《喜羊羊与灰太狼》创造了国产小成本动画影片的票房神话。
教师总结:
《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩子们的热烈欢迎,一个重要原因在于它的故事风趣幽默,情节轻松,非常贴近现在的青少年生活,能满足观众的心理需求。
一个产业的出现,首先要考虑观众、考虑市场,要创作青少年喜爱的动漫作品,首先要考虑他们的需求特点。
(2)课件展示:
该片的热映也带来了相关衍生品的热卖,产生了不凡的产业延伸价值。
一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长。
(3)多媒体展示:
《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩子们的热烈欢迎,还有一个重要原因是这个卡通品牌已经具备了较强的影响力。
这表明,国产动画创作必须精心设计卡通造型,要让中国孩子们有自己喜爱的本土卡通品牌,才能让中国卡通形象最终向走世界。
这一点将引导着动漫企业创作活动的调整升级。
(4)多媒体展示:
一部好的动画片或图书能启迪智慧,陶冶情操扩大儿童知识面,开发儿童智力、开发孩子的想像力、培养孩子的幽默感等,有利于提高孩子的综合素质。
消费为生产创造新的劳动力并提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。
(1)回答:
这体现了消费对生产的什么作用?
(2)问题:
这说明了什么?
(1)理解掌握:
消费是生产的目的。
(2)理解掌握:
(3)理解掌握:
消费所形成的新的需求,对生产调整和升级有导向作用。
(4)理解掌握:
社会再生产
生产出的产品被消费,是否就意味着生产结束了呢?
没有生产,我们就无法生存和发展,任何社会都需要生产过程的不断重复和更新,这就是再生产。
对社会再生产的四个环节进行分析和总结,重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中,生产是决定性环节,消费是最终目的和动力,分配和交换是桥梁和纽带,并用多媒体把这四者的关系展示出来。
理解掌握社会再生产的四个环节及其关系。
大力发展生产力
给出材料分析:
我国GDP总量世界第二成为世界第二大经济体,成绩卓越。
但第二大经济体并不代表第二大经济强国,人均GDP仅位于90多位,且生产力水平不高,发展不平衡,多层次,地区差异、城乡差异等很多问题存在。
这些数据和现实让我们震撼!
在巨大成就面前我们更应保持清醒的头脑,直面现实,要缩短与发达国家和地区的差距,要解决所有贫困人口问题,我们必须要大力发展生产力。
(1)为什么要大力发展生产力
①理论原因:
物质资料的生产是人类社会生存和发展的物质基础;
生产的决定作用;
社会主义本质的要求。
②现实原因:
从社会主义初级阶段的基本国情、主要矛盾。
③意义:
只有大力发展生力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础;
只有大力发展生产力,才能缩小与发达国家的差距,赶超发达国家;
只有大力发展生产力,才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位。
(2)怎么办
①以经济建设为中心,一心一意谋发展
那具体来说该怎么做呢?
结合生产力的三要素分析
②科技是生产力水平的重要标志,大力发展科技
③为了解放和发展生产力,必须深化改革。
生产关系和生产力好比鞋和脚的关系,鞋要适合脚,所以要改革不适应生产力状况的生产关系,改革的目的是为了解放和发展生产力。
生产力要素中,人是最具决定性因素
④提高劳动者素质,培养人才,人才强国。
多媒体展示:
当前国际竞争的实质是综合国力的较量,归根到底是人才的竞争,在知识经济时代,培养和造就一大批高素质的劳动者和不断推进科技进步与创新,是实现生产力大发展的重要条件和途径。
我国实施科教兴国、人才强国战略,提倡大力发展科学技术,提高自主创新能力,建设创新型国家,将极大地推动我国生产力。
设问:
同学们,你们在这样的一个伟大时代里准备怎么做?
我们要珍惜时间,珍惜我们所拥有的,努力学习,不断提高自身素质,国家一定会越来越强大,人们的生活一定会越来越幸福!
(1)感受近些年我们生活的变化。
(1)理解我国的基本国情以及与其他发达国家的差距。
掌握我国必须大力发展生产力的原因和意义,支持并致力于发展生产。
总结
见板书
六、
说教学效果的预测
本教学设计中的问题来源于学生的生活实际和社会生活实际,问题设计科学合理,能引起学生的浓厚兴趣和探索欲望。
教师通过引导学生探究分析并理解生产与消费的辩证关系,了解社会再生产的四个环节及其之间的关系,了解我国的国情,掌握我国必须大力发展生产力的原因和途径。
从本节课设计的内容看,应该能实现教学目标。