届福建泉州九年级化学中考复习化学实验方案设计和评价 专题训练提升Word文件下载.docx
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B
C
D
实验方案
目的
证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多
证明氨分子在不断运动
证明蜡烛中含有氢元素
测定空气中氧气的含量
3.下列实验方案中，设计合理的是（）
A.用过滤的方法将硬水转化为软水
B.用
来区别水和双氧水
C.用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体
D.用燃着的木条检验二氧化碳气体
4.对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的是（ ）
实验设计
探究温度对分子运动快慢的影响
探究水对铁钉锈蚀的影响
探究空气是燃烧的必要条件
探究CO2与
水发生反应
5.下列实验设计不能达到其对应实验目的是（ ）
A.
测定空气里氧气的含量B.
检查装置的气密性
C.
验证质量守恒定律D.
证明
密度比空气的大
6.下列实验操作不能达到目的是（ ）
目的
操作
清洗暖水瓶中的水垢
先用醋酸浸泡，再用水冲洗
清洗碘升华实验所用试管
先用酒精清洗，再用水清洗
区分腈纶线、羊毛线
点燃，闻燃烧产生的气味
测定碳酸钠溶液的pH
用玻璃棒蘸取溶液，滴在湿润的pH试纸上
7.下列实验操作中（括号内为杂质）不能达到实验目的是（ ）
物质
主要实验操作
蔗糖、蛋白质溶液
鉴别
加入饱和（NH4）2SO4溶液，观察现象
KCl（K2CO3）固体
除杂
加入适量稀盐酸，蒸发
CaCl2和NaCl的混合物
分离
溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发
空气中NaOH变质程度
检验
加入足量BaCl2溶液，过滤，加酚酞，观察现象
8.鉴别与除杂是化学实验的重要内容，下列设计的方案不能达到实验目的是（ ）
鉴别硬水与软水
加入肥皂水振荡，观察产生泡沫情况
除去CO2中混有的少量CO
通入过量氧气，点燃
除去氮气中混有的少量氧气
将混合气体缓慢通过灼热的铜网
除去CuO粉末中混有的少量C粉
在氧气流中加热
9.下列实验方案能达到实验目的是（ ）
证明某气体是二氧化碳
将燃着的小木条放入集气瓶中，木条熄灭
证明氢氧化钠溶液已变质
向溶液中滴加无色酚酞，溶液呈红色
除去NaOH溶液中的Ca（OH）2
向溶液中通入足量的CO2，过滤
鉴别CO和CH4
分别点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯
10.分离、提纯、除杂、鉴别是化学实验的重要手段，下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
将粗盐中混有的泥沙分离
溶解、过滤、蒸发
从混有少量NaCl的KNO3中得到较纯净的KNO3固体
先加水溶解，再蒸发结晶
除去MgCl2溶液中的少量MgSO4
加适量的BaCl2溶液，过滤
鉴别CaCO3、NaOH、NaCl、NH4NO3四种固体
加水，观察
11.下列实验能达到实验目的是（）
A.图1验证硝酸铵溶解吸热
B.图2验证Fe、Cu、Ag的活动性依次减弱
C.图3制取并收集纯净的
D.图4验证铁钉的锈蚀与氧气有关
12.下列有关实验方案设计正确的是（ ）
检验NaOH溶液中是否含有Na2CO3
加入过量的稀盐酸，观察现象
鉴别纯棉线和羊毛线
观察颜色
除去KNO3溶液中的少量Ba（NO3）2
加入适量的Na2SO4溶液，过滤
除去CO2中含有的少量CO
点燃
13.通过实验可以得出的结论，其中实验结论正确的是（）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明水是由氢、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：
1
④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性
A.2个B.3个C.4个D.5个
14.下列实验方案不可行的是（ ）
A.用闻气味的方法区别白酒和白醋
B.用点燃的方法除去
中混有的少量CO
C.用高温灼烧氧化铁和木炭粉混合物的方法制取少量铁
D.用加水溶解的方法区别NaOH、
、
三种白色固体
15.下列各组依据实验目的设计的实验方案中合理的是（ ）
实验操作
验证可燃性气体中含有氢气
点燃气体，在火焰上方罩干冷烧杯，观察烧杯内壁是否出现液滴
探究稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后硫酸是否剩余
向稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液中滴加硝酸钡溶液，观察是否有白色沉淀产生
检验氢氧化钠是否变质
取样加水溶解，滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色是否变红
鉴别化肥硝酸钾和氯化铵
取样与熟石灰混合研磨，闻气味
16.下列实验不可行或不能达到实验目的是（ ）
实验方法
区分NaCl溶液、FeCl3溶液
观察溶液的颜色
去除粗盐中难溶性杂质
加水溶解、过滤、蒸发
区分甲烷、一氧化碳、氢气
分别点燃后，检验燃烧产物
鉴别硝酸铵与氯化铵
分别取样，加固体氢氧化钙研磨，闻气味
17.
用燃着的蜡烛进行如下实验探究，下列说法不正确的是（）
A.实验
蜡烛因温度降低至着火点以下而熄灭
B.实验
说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
C.实验
烧杯内壁有水珠说明石蜡由水等物质组成
D.实验
白瓷板变黑说明此时有部分石蜡燃烧不完全
18.下列实验方法能达到实验目的是（ ）
鉴别（NH4）2SO4和K2SO4两种化肥
加熟石灰研磨并闻气味
除去NaOH溶液中少量的Na2CO3
滴加适量的稀盐酸，充分反应
除去FeSO4溶液中少量的CuSO4
加适量的铝粉，充分反应后，过滤
鉴别N2和CO2
用燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察现象
19.下列实验方案设计能达到实验目的是（ ）
A．测定空气中氧气的含量
B．探究影响物质溶解性的因素
C．检验NaOH溶液是否变质
D．验证质量守恒定律
20.下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是（装置气密性均良好）（ ）
B.
C.
D.
二、填空题（本大题共5小题）
21.为了将混有硫酸钾、氯化钙、碳酸氢铵（不稳定，受热易分解生成氨气、二氧化碳和水）的氯化钾提纯，并制得纯净的氯化钾溶液，某同学设计的实验流程如下
请根据以上流程图中的信息．回答下列问题：
（1）步骤①中除去碳酸氢铵的方法是______；
（2）步骤④中加过量碳酸钾溶液的目的是______；
（3）此设计方案是否严谨？
并说明理由______．
22.图Ⅰ是小娅按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。
于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是______；
（2）进行操作b时观察到的现象是______；
（3）由此可以得到的有关分子的性质是①______；
②______；
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；
能够说明______。
（5）小婷认为还需加对比试验排除是水是否参加反应的干扰，你认为小婷的说法______（填正确或错误）理由是______。
23.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
[集体讨论]：
（1）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_____。
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）。
_____。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该___________。
[分组实验]：
在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
[数据分析]：
实验结束后，整理数据如下：
（注：
集气瓶容积为100mL）
组别
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
22
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_____。
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是_____。
24.水是生命之源，回答有关水的相关问题。
（1）水是由____组成的。
A.氢元素和氧元素
B.氢原子和氧原子
C.氢气和氧气
（2）长期饮用硬水对人体健康不利，要区分硬水和软水，可用____________检验
（3）依据下列“水”的变化，回答：
A．水的沸腾
B．水的电解
C．水的净化
D.海水淡化
①A-B四种变化中，能够证明水组成的是___，其化学反应方程式为____。
②C中所示装置可达到的目的有____。
A．除去泥沙
B.降低水的硬度
C．除去臭味
D．使海水变为淡水
③D是采用膜分离技术的海水淡化装置。
对海水加压，水分子可以通过半透膜形成淡水，而海水中的其它物质不能通过渗透膜。
加压后，装置右侧海水增加的是____。
A．溶质质量分数
B．溶剂质量
C．溶液质量
D．溶质质量
（4）用含有泥沙的粗盐配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，其操作如下图所示。
图1
图2
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