部编版九年级语文上第三单元检测试题含答案Word文件下载.docx
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o）嗟夫（ji）岸芷汀兰（zh）长堤一痕（di）
D.清洌（liè
）投箸（zhù
）宠辱偕忘（ji）山肴野蔌（sù
）
解析：
A选项里“浩浩汤汤”的“汤”正确的读音是“shng”；
B选项里“薄暮冥冥”的“薄”正确的读音是“bó
”；
D选项里“宠辱偕忘”的“偕”正确的读音是“xié
”.故选C。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（D）（2分）
A.寂寥政通人合风霜高洁朝晖西阴
B.怡然心旷神怡锦粼游泳静影沉壁
C.凄凉琼楼玉宇仓颜白发泉香酒洌
D.伛偻长风破浪波澜不惊浊浪排空
A选项里“政通人合”的“合”正确的写法是“和”、“朝晖西阴”的“西”正确的写法是“夕”；
B选项里“锦粼游泳”的“粼”正确的写法是“鳞”、“静影沉壁”的“壁”正确的写法是“壁”；
C选项里“仓颜白发”的“仓”正确的写法是“苍”..故选;
D。
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（B）（2分）
A．腐败不除正义不彰,腐败不去民无宁日,推动经济社会又好又快发展,一个“好”字自然包含了风清弊绝、政通人和的民心渴望和民意期盼。
B．刚刚过去的十一黄金周，到随州各大景区旅游的游客门可罗雀，刷新了历年黄金周游客量新高。
C．双方所以谈了半天谈不拢，原来都是醉翁之意不在酒，重视的根本不是此次会议的主题。
D．登上大洪山山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景令我心旷神怡。
B选项里“门可罗雀”的意思是：
形容门庭冷落，没有什么人来往。
与语境不符，应该用“络绎不绝”。
5．下列句子没有语病的一项是（D）（2分）
A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
B. 2019 年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。
C.对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D.《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项的关联词语使用有误，应该将“尽管”改为“不仅”；
B项成分残缺，应该在句末补充上“的称号”；
C项有误，应该将“利用和开发”改为“开发和利用”，同时在“应树立”的前面补充上“我们”。
故选D 。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
．
6．下列文化常识、文学常识，表述有误的一项是（B）（2分）
A.《醉翁亭记》的作者是欧阳修，文章描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。
B.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，文章融叙事、写景、抒情和议论为一体，其中写景是全文的中心。
C.《湖心亭看雪》的作者张岱在沉沉夜色中乘舟独往西湖，看到雪中的西湖风光不凡。
D.唐敬宗宝历二年，刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡便作了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗答谢。
文章略写巴陵胜状，详写览物之情，故写景不是本文的目的，作者自真正意图是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规策友人。
7．名著导读（4分）
（1）艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快的诗歌美学主张。
（2分）
（2）“但你是沉默的，连叹息也没有,鳞和鳍都完整，却不能动弹;
你绝对的静止，对外界毫无反应,看不见天和水，听不见浪花的声音。
”此节选自诗人艾青的诗集《艾青诗选》中的《鱼化石》（2分）
8．依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（A）（2分）
我爱这迟来的春天。
因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。
。
，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜
曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。
A．B．C．D．
先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。
“不是…而是…”为关联词语，所以应放在第一个空。
有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。
所以选A
点评：
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。
做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。
这样做起题来就有轻松有趣了。
9．根据语境，仿写画线句子。
一个人的教养,更多的体现在与人交往中。
是心平气和，还是心浮气躁？
，？
是不可一世，还是退让慈悲？
运用比喻的修辞手法。
示例：
是居高临下，还是谦恭含蓄？
是彬彬有礼，还是指桑骂槐？
是勇于担当，还是怨天忧人？
10．补写下列古诗文名句中的空缺部分。
（6分）
（1）寄书长不达，况乃未休兵。
（杜甫《月夜忆舍弟》》）
（2）寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（5）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
（6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
二、古诗文阅读（15分）
（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面的宋词，完成11—12题。
青玉案·
元夕
[宋]辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【注释】
元夕：
夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。
花千树：
花灯之多如千树开花。
星如雨：
指焰火纷纷，乱落如雨。
星，指焰火。
形容满天的烟花。
宝马雕车：
豪华的马车。
凤箫：
箫的名称。
玉壶：
比喻明月。
鱼龙舞：
指舞动鱼形、龙形的彩灯。
蛾儿、雪柳、黄金缕：
皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。
这里指盛装的妇女。
盈盈：
声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。
暗香：
本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。
他：
泛指，当时就包括了“她”千XX：
千百遍。
蓦然：
突然，猛然。
阑珊：
零落稀疏的样子。
11．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（C）（3分）
A.这首词的上半阕写元宵之夜的盛况。
B.下阕仍然在写“元夕”的欢乐，只不过上阕写的是整个场面，下阕写一个具体的人，通过他一波三折的感情起伏，把个人的欢乐自然地溶进了节日的欢乐之中。
C.全文主要运用了对比的表现手法，表达出作者不与世俗同流合污的追求（词人对理想的追求的执着和艰辛）。
D.词从开头起“东风夜放花千树”，就极力渲染元宵佳节的热闹景象，然而作者的意图不在写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同。
C选项：
全文主要运用了反衬的表现手法，
12．王国维把“众里寻她千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”这种境界称之为成大事业者，大学问者的第三种境界，结合你的阅读体验，谈谈自己对这句词的理解。
答：
读书初读若望文生义，死记硬背，只能了解皮毛；
再读方进能变通运用，才有一得；
三读用心，终能深入浅出，知行合一，最终有收获。
（言之有理即可）
（二）文言文阅读（本题共4小题，10分）
阅读下面的文言文，完成13—16题。
贾人食言
邹弢
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉有渔。
有渔者以舟往救之。
未至，贾人曰：
"
我富者也，能救我，予尔百金！
渔者载而登陆，则予十金。
渔者曰：
向许百金而今但予十金？
贾人勃然作色曰：
若渔者也，一日捕鱼能获几何？
而骤得十金犹为不足乎？
渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆，而渔者在焉。
或曰：
何以不就？
是许金而不酬者也！
未久，贾人没。
注释：
贾人：
商人。
金：
银子。
覆：
翻（船）。
作色：
改变脸色。
若：
你。
浮苴：
浮在水面的水草。
。
13．请用“/”给下面文字断句。
（限断两处）（2分）
我富者也能救我予尔百金
我富者也/能救我/予尔百金
14．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（C）（3分）
A.号焉有渔湖中焉得更有此人（张岱《湖心亭看雪》）
B．渔者载而登陆水陆草木之花（周敦颐《爱莲说》）
C．向许百金而今但予十金由是感激,遂许先帝以驱驰.（诸葛亮《出师表》）
D．有渔者以舟往救之得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》）
15．用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）有渔者以舟往救之
附近打渔的渔夫听见后划船过来救他,
（2）未久，贾人没。
没一会,商人沉下去了
16．本文给我们什么启示？
诚实与守信是做人的基本准则；
欺诈与背信是卑劣的行为。
当今市场经济活跃，不少人抛弃诚信:
假药、假烟、假酒满天飞；
虚假的广告、骗人的营销手段、设陷阱的买卖不一而足。
这种行为，最终只会自食恶果。
翻译：
有一个商人过河的时候船翻了,他抓住水中漂浮的水草.大声喊救命.附近打渔的渔夫听见后划船过来救他,还没划到商人面前,商人说:
我是有钱的人,如果救了我,我给你一百两银子.可以救我吗?
渔夫听了后把他救上来并送到岸上.商人却给渔夫十两银子.渔夫说:
你答应给我一百两现在却给我十两.这行么?
商人听后脸上都是怒容.说:
像你打渔,捕鱼捕一天才能赚几个钱.现在你一下子得到十两银子还不满足吗?
渔夫一声不吭的走了.又一天,商人渡河船又翻。
渔夫就在落水的商人旁边.有的人问：
为什么不救他？
”渔夫说:
'
这是那个说给钱而给不够的人."
于是将船停在那里观看,没一会,商人沉下去了。
三、现代文阅读（25分）
（一）论述类文本阅读（本题共4小题，10分）
母语是教育的起点
尼采曾经指出：
母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；
教师应当使学生从少年代时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。
我完全赞同他的见解。
教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。
母语就好比文化母乳，在我们母语的滋养下学会了思考、表达和交流。
虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的
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