小学生社会实践大课堂总结Word文档下载推荐.docx
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社会实践大课堂之收获同学之间纯真的友谊
中午吃饭时,我们苹果队的队员们,把自己带的好吃的全部放在中间一起分享。
大家你吃我一口,我尝你一口,其乐融融,像一个幸福美满的“大家庭”一样。
这时,我们组的人发现别组队员的饭捂坏了,大家不约而同地端起饭走向他们,大家都把最好的送给同学,我们围绕坐在一起,有说有笑,开开心心的吃饭,同学们的脸上露出了满足和幸福,这就是同学之间纯真的友谊。
社会实践大课堂之收获了团结
当我们走进博物馆后,老师给每位组长发了一张任务卡,我看着任务卡的题目,脑袋一片空白。
这时我的组员就纷纷上前一人抄一道题,帮我找任务卡上的答案,并且还安慰我说:
“组长,别担心,咱们不会落后的。
”组员们认认真真地帮我把任务卡完成了,看着满满的一大张答案,我心里热烘烘的。
最后,在大家共同努力下,我们以
155分赢得了其它两组,组员们努力的汗水都聚集在这张白纸上。
是呀,团结就是力量,就是胜利。
社会实践大课堂之收获了勇气勇气,在生活中往往是最重要的,可是,对于我来说就是缺乏勇气,缺乏自信。
那天吃过午饭后,老师教我们了一个手指操,同时让我们三个队比赛。
刚开始我的手很不听使唤,一直没有勇气举起来,这时,我的心里咚咚地跳个不停,心想:
“我是队长,我学不会,我的组员该怎么办?
”这时,我看见身后的同学都坚定地举起了手,我怎能落后呢?
我深深地吸了一口气,坚定地举起了手,虽然这轮比赛我们组没有取胜,但我在这次游戏中收获了勇气,这比什么都重要。
这次社会实践大课堂活动中,我们累并快乐着,同时也让我感到班级是一个大家庭,只有大家齐心协力,团结一致,才能建设好我们的大家庭。
同时也懂得了同学之间要互相关心,互相帮助,要心胸开阔,多一些宽容和关心,少一些抱怨,多一份理解。
篇二:
中心小学社会实践活动总结
五和中心小学社会实践活动总结
(XX-XX学年)
社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。
它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己。
通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;
另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;
但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑,我们只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞。
加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才能扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸。
让我们去感受真实的社会,开阔我们的眼界,使我们的好奇心得到满足。
五和中心小学
XX年7月
为切实加强小学生社会实践和道德体验,增强德育工作的实效,引领学生在实践中亲身体验,在实践中培养高尚的思想,良好的品德,并使其不断地内化为学生自身的素质。
为此,我校结合小学生年龄特点和认知规律,结合当地特点,发挥当地优势,于本学期开展了“走进果场,了解家乡特色”的社会实践活动,现总结如下:
一、指导思想:
为了丰富学生的课余生活,拓展学生视野,了解家乡的种植产业,领略家乡与众不同的现代特色农业,感受家乡的秀美景色,感受学习科学文化知识的重要性,感悟劳动光荣的美好情操,接受热爱家乡,热爱祖国的教育,培养和提高学生的自主合作能力,社会实践体验,经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
二、活动目的、意义:
1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;
2、提高学生自身的综合素质,增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神;
3、提高学生独立生活能力,培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
4、改变学生学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。
5、引领学生参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。
三、活动时间:
XX年1月18日
四、活动主题:
“走进果场,了解家乡特色”
五、活动地点:
五和果场
六、参加人员:
五和中心小学3—6年级学生
七、出行方式:
步行到达,步行参观。
八、安全负责人:
各班班主任及科任老师
十、社会实践值得肯定的地方:
(一)、准备充分:
1、依据当地实际情况,结合学生实际制定出详细的活动计划;
2、通过校委会及召开班主任会议对活动进行宣传,并强调相关要求;
3、相关人员多次商讨,考虑细致,为活动做准备;
(二)、组织有序:
1、活动前集中强调相关要求,使学生有秩序地行进;
2、每班有一位班主任、两位科任老师跟班,学生一律排成两列行进,使学生有组织、有纪律地到达目的地;
3、到达目的地后又集中强调要求,校长讲话也使得学生更为有序;
4、各班主任及两位科任老师做到前中后跟班,确保学生行进安全;
(三)活动有效:
1、活动中,学生积极地参与,且情绪高昂;
2、学生在实践活动中,认真观察,并做了记录;
3、有一些学生,在活动前就准备了相关问题,记录在小本上;
4、特别值得一提的是,有好多同学,每到一处都要询问有关人员问题,如,桔子什么时候开始结果,果树上常见的病害有哪些,有哪些防治方法等。
5、活动中,学生有序遵纪,即使进入果园,也没有一人踩踏、摘取果实。
6、活动后,学生写了观后感,不论是篇幅,还是内容,都充实了许多。
7、在学校领导的支持、各班主任及各教师的配合,在大家的共同努力下,活动顺利进行,且所有学生安全回校。
通过此次社会实践活动,让学生走进社会,了解社会,关注社会,充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质,并以自己的实际行动展示我校教学风采,通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特点特色,确立自己努力的方向,树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。
为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效,结合中小学生年龄特点和认知规律,我们学校开展学生社会实践和道德体验活动。
将研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
二、意义:
1)改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。
2)参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。
3)主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。
三、主要活动内容及成果:
这个学年小队活动内容广泛化,社会实践活动有实效。
据不完全统计,这个学年,我校开展小队活动12余次,参加人数达47参观0余人,充分发挥了雏鹰小队的作用,使孩子们学到了知识,受到了锻炼,增强了了适应社会的能力。
五
(2)班的“开心小队”表现尤为突出。
1、社会参观活动。
参加小队6个,参与人员244人,参观的单位有:
五和手袋厂、武装部、敬老院、医院、猪苗场、柑桔场。
篇三:
到小学去社会实践心得
五和中心小学
5、活动中,学生有序遵纪,即使进入果园