孤独症宣传知识Word格式文档下载.docx
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在不涉及社交能力时,也能干好某些简单、机械的事情。
早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。
尽管疾病本身使他们开展语言的潜能受到限制,但他毕竟是具有这种潜能或根底,使用药物效果比拟好。
观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好,报道16名6岁以下,iq大于65的孤独症患儿,有半数可完成大学学业,能独立生活。
即使是高功能水平孤独症儿童,其业余活动面或活动内容也是有限制的,不会做建立性的决策或提建立性意见。
伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差,伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。
自闭症中医治疗方法:
中医:
所采用的治疗方案主要有经络穴位按摩、针灸、中药等。
有中医工作者和中医院大力提倡中药治疗,取得了比拟理想的效果[其中典型代表是XX东方医院(自闭症医院)]。
除中药外,也有中医工作者和中医机构在正确辨证的根底上,拟定合理的穴位配方,结合丰富的按摩手法,开展儿童自闭症的穴位按摩治疗;
在按摩过程中,收到了比拟理想的治疗效果,患者的进步特别快,不少孩子经治疗后,能够进入普通学校学习,逐步融入正常儿童。
该病辨证为祖国医学中的“呆病、五迟、五软、解颅〞等病症X畴,乃由心肾肝脾缺乏、髓海不充或痰、瘀痹阻清窍所致。
自闭症的辩证要点:
自闭症的辩证主要也是根据四诊合参。
但由于自闭症儿童的生理、病理特点,生长发育与病情反响,都有一定的特征。
自闭症儿童不会说话,轻者亦往往不能正确诉述病情;
寸口部位短小,就诊时又多不能与医者合作,影响了气息脉象,因此,四诊的运用,与成人不尽一样,望诊显得尤为重要。
另外,配以“五脏诊治〞法那么,使自闭症的临床辩证更较全面。
在中西医相互学习与取长补短之下,更充实了辩证与辩病相结合的经历,对诊断有了进一步提高。
知道了怎样治疗,相信这个肯定可以增加患者父母的信心了。
只要父母们发现自己的孩子出现了什么异常的情况之后,可以及时地将自己的孩子及早的送到医院检查,并且积极的配合医生的治疗,是能够让自己的孩子早日康复与其他的孩子玩得很的开心的。
家长要带着爱心和耐心,与孩子共同成长。
处于孤独症这个圈子的家长和专业人士都知道我们使用“孤独症〞这个词的时候,是指孤独症或患孤独症的人。
在我们的生活中,有这样一些人,他们与孤独症孩子住在一起,而且爱这些孩子,可是世界这么大,同样也存在着另外一些人,由于他们对孤独症缺乏正确认知,所以他们对此怀有许多令人沮丧的、不公正的陈规墨见。
不可否认,一般的人听到“孤独症〞这个词的时候,都不会想到得意的形象。
人们更常见的反响会是:
“哎呀,他一定是个安静、畏缩而怪异的人。
〞而最初的的猜想臆断,常常就是一种限制。
孤独症孩子有缺陷,也有天赋,二者同时存在,在孤独症的标签之外,他们也是完整的个体。
我们一个一个地改变这些人的观念。
而我们首先要问自己:
对语言文字我们应抱有怎样的期待?
我不是什么都坚持要用对词语,所以,对我来说,“我是孩子,我有孤独症〞与“孤独症患者〞相对应,这不是使用词语的问题。
除了准确度,文字还能传达预期、先入为主等概念,而这可能会严重地阻碍原本会有的长足进步。
我们不能无视这个问题。
“孤独症〞这个词语并没有问题,但就像其他一些名词一样,本身没有问题的我们现在却都当贬义词用了,比方:
老处女、流浪工人、残障等。
一个人没结婚、因天生或受伤而行动不便,这些确实都构成了他们人生的一部分,但是却并不能完全代表这个人,除非他自己或者我们这样做。
有些人使用“孤独症〞这个词时,也许确实是为了便于描述,而没有含任何狭隘的意识或先入为主的成见。
但当你真正静下心来,你就会了解,转换你对这个词的概念会对这些孩子有很大的帮助。
但是请你记住,它是一个过程,不一定取得即时的明显效果。
它需要一定的时间和练习,甚至可能需要进展一些训练。
因为原本的观念和经历已根深蒂固地存在了,无法在一夜之间就改变,它早已影响了我们对患有孤独症者的感觉和反响。
你和其他人都需要一些时间和空间来完成这件事。
我自己几乎是立即就丢弃了用“孤独症患者〞“孤独症〞跟“不合格〞被当成了同义词,里面还列出了155个“相关字词〞,真是令人目瞪口呆。
这些词语包括麻痹、紧X性神经分裂症、情感枯竭、贪婪、无情、自恋、自我陶醉、没有灵魂、没有感情、不可触碰的,等等。
这些词中没有一个适合用来形容我的儿子,我敢说它们也不适合用来形容你的孩子,所以我根据孩子从幼儿园到小学五年级那几年的经历,自己列了一份“相关字词〞的清单:
成功、参与、沉着、努力、自信、独特、善良、礼貌、负责和整洁。
孤独症本身并不可怕,虽然它的某些方面确实很可怕,某些日子也许比其他时候更可怕,但很长时间以后〔真的要很久〕,你就会发现,你对于孤独症的观念,可能很大程度上会影响孩子最终的成就。
你要有一种超强的见识:
远见。
不管你觉没觉得,我们每天都可以根据你选择的观点作出千百个决定,然而观点是可以改变的,改变一种不明智的观点,无疑是非常勇敢、有力、可行的行为。
无意识的观点一直都存在于我们的生活中。
比方在你的生活里,是不是至少曾经说过一次,不要以貌取人?
理论上,这是一句非常有智慧的话,但是其实,我们常常都通过第一印象来评判别人。
就以“胖子〞这个词作为例子。
对于胖子,我们最初的反响可能会是自动忽略他的“胖〞,心里想:
“哇!
这个人真胖,他肯定像丘吉尔、帕瓦罗蒂、佛祖、贝比、鲁斯一样厉害!
〞或者认为“好个胖子〞,然后就把一些无知的错误观念强加到他的身上,比方“这个人肯定没什么自制的能力〞。
近视的人,如果没有辅助器具〔矫正视力的镜片〕的帮助,就不能进展某些活动,比方开车、阅读、打网球、驾驶飞机或者潜水。
幸好,遇到戴眼镜的人,一般的人并不会马上联想到这一点。
至于其他的身体“缺陷〞,是不是会限制人的成就,海伦?
凯勒、创造盲人点字法的布莱尔、盲人歌手雷?
查尔斯以及贝多芬肯定有很多要说的。
每个人都需要被接纳,孤独症的孩子更需如此。
他们需要最友善的环境,在那样的环境中,他们的潜力才能充分发挥。
我们应该感谢,现在,孤独症的谜团已经渐渐地解开。
我们道,在课程上做些改良,感官和语言治疗,以及行为管理方案,这些工具都能够帮助孩子取得以前不敢奢望的成就。
给孤独症孩子贴上孤独症的标签,无视他还是个孩子,你和他的生活就会更加难过。
因为他的所有缺点并不都是由孤独症导致的。
孩子在成长的过程中必然会在平衡与失衡之间摆荡。
大多数孩子都会在某些时候测试界限,在公共场合讲不雅的话、拗到极点、把玩具冲下马桶、不爱讲卫生,还有一不如意就大声哭闹。
如果把这些状况都归于孤独症,不但是不正确的,而且还剥夺了你自己体验孩子完全正常的成长经历。
P16-19
孤独症孩子希望你知道的十件事
平常的那些视象,声音,气味,味道,触觉,那些你或许根本注意不到的细微末节,却对我来说是痛苦的折磨。
我每时每刻必须生活着的这个世界对我来说,却是充满了敌意。
在你看来我好象是在逃避退缩或是暴躁对抗,但其实我只是在保护我自己。
第一:
我是一个孩子,我有孤独症,但是我不只是个“孤独症〞。
作为一个孩子,我还在发育成长,你和我都不知道以后我能做什么。
要是你眼里只看见我是“孤独症〞,你可能会把我看的太低了。
如果我觉得你总是认为我这个也做不了,那个也做不了的话,我自然就会想:
“要是这样的话,我还去试什么啊?
我干脆放弃得了!
〞
第二:
我的感知是混乱无序的。
这就是说平常的那些视象,声音,气味,味道,触觉,那些你或许根本注意不到的细微末节,却对我来说是痛苦的折磨。
这也是为什么简简单单地去一趟杂货店,对我来说却象下趟地狱一样。
我的听觉超级敏锐:
几十个人一起讲话,播送里放着今天的特价广告,音乐来自音响,收银机咣铛作响,咖啡机嘎嘎有声,切肉机刺耳尖利,婴儿放声大哭,日光灯嗡嗡而鸣,我的大脑不能同时过滤掉这些信息,我受不了,超载了!
我的嗅觉太敏感了,水产部里的鱼不怎么新鲜,我身边的那个人昨天没洗澡,熟食部挂出了腌香肠样品,排在前面的那个宝宝拉屎在尿布里了——我能把这些气味都分辨出来,我真是恶心到底了。
因为我是视觉能力占优势,视觉常常就成为第一个让我受不了的感觉,日光灯灯光太亮了,而且它还嗡嗡作响,光线太强了,屋里的东西看想去都变了形,好似整个世界也在不停地移动着。
所有这些都在影响着我的空间感,我都不知道我自己在那里了。
第三:
请记住你要能区分“我不想做的〞和“我不能做的〞。
不是我不想听指令,而是我不能理解。
当你在房间的那一头远远地叫我名字的时候,我听到的却只是:
“比利,你最好走过来〞,用最简单的词直接对我说:
“比利,请把书收好了放在桌子上,现在是吃饭时间了〞。
这样你就清清楚楚地告诉了我现在该做什么,接下来又该做什么,这样我就能欣然从命了。
第四:
我是个“死板思维者〞,我会望文生义地理解你的话。
有时侯会让我很困惑,当你说,“小牛仔,勒紧你的缰绳!
〞,你其实是想说,“别跑了,停住!
〞也别告诉我“这是一块蛋糕〔thisisapieceofcake,英谚:
很容易的事〕〞,但我面前却没有蛋糕放在眼前,其实你是想说:
“很容易的事〞。
比喻,暗示,双关语,多义语,冷嘲热讽,指桑骂槐,等等,让我不知所措。
第五:
请你耐心,因为我的词汇量有限。
要是我不知道哪些词可以用来描述表达我的意思的话,我就很难和你讲清楚。
我或许是饿了,困惑了,害怕了,糊涂了,但这些词超出了我的能力。
请你关注一下我有没有身体语言,退缩逃避,易怒,和其他迹象,来显露出我有麻烦了。
或者是另一个极端:
我可能象个“小教授〞或是“演员〞一样,能大段大段背诵超出我年龄的文章或词汇出来,那些是我从周围世界里记住的东西,是用来补偿我的语言能力的缺乏,因为我知道我是需要有问有答的。
这些内容来自于书本,电影,或是别人的讲话,这叫做“鹦鹉学舌〞我其实并不真的了解那些术语的含义。
我就知道这样的话我就不用来答复你了。
第六:
因为语言对我来说很难理解,所以我是以视觉能力优先的。
请你演示给我看怎么去做,而不要仅仅告诉我怎么去做。
也请你准备好要教我好几遍,这些连续的重复能帮学习。
一个视觉型的时间表,能很好地帮助我天天的日常生活,它能让我不用动脑筋去记住下一个要做什么,这样我能比拟顺利地从一项任务转向另一个任务,我能更有效地安排我的时间,也就能更好地满足你的期望。
第七:
请关注和培养那些我能够做到的事,而不是那些我做不