孤独症宣传知识Word格式文档下载.docx

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在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。

　　早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。

尽管疾病本身使他们开展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或根底，使用药物效果比拟好。

　　观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，iq大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。

即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建立性的决策或提建立性意见。

　　伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。

　自闭症中医治疗方法：

　　中医：

所采用的治疗方案主要有经络穴位按摩、针灸、中药等。

有中医工作者和中医院大力提倡中药治疗，取得了比拟理想的效果[其中典型代表是XX东方医院（自闭症医院）]。

除中药外，也有中医工作者和中医机构在正确辨证的根底上，拟定合理的穴位配方，结合丰富的按摩手法，开展儿童自闭症的穴位按摩治疗;

在按摩过程中，收到了比拟理想的治疗效果，患者的进步特别快，不少孩子经治疗后，能够进入普通学校学习，逐步融入正常儿童。

　　该病辨证为祖国医学中的“呆病、五迟、五软、解颅〞等病症X畴，乃由心肾肝脾缺乏、髓海不充或痰、瘀痹阻清窍所致。

自闭症的辩证要点：

自闭症的辩证主要也是根据四诊合参。

但由于自闭症儿童的生理、病理特点，生长发育与病情反响，都有一定的特征。

自闭症儿童不会说话，轻者亦往往不能正确诉述病情;

寸口部位短小，就诊时又多不能与医者合作，影响了气息脉象，因此，四诊的运用，与成人不尽一样，望诊显得尤为重要。

另外，配以“五脏诊治〞法那么，使自闭症的临床辩证更较全面。

在中西医相互学习与取长补短之下，更充实了辩证与辩病相结合的经历，对诊断有了进一步提高。

　　知道了怎样治疗，相信这个肯定可以增加患者父母的信心了。

只要父母们发现自己的孩子出现了什么异常的情况之后，可以及时地将自己的孩子及早的送到医院检查，并且积极的配合医生的治疗，是能够让自己的孩子早日康复与其他的孩子玩得很的开心的。

家长要带着爱心和耐心，与孩子共同成长。

处于孤独症这个圈子的家长和专业人士都知道我们使用“孤独症〞这个词的时候，是指孤独症或患孤独症的人。

在我们的生活中，有这样一些人，他们与孤独症孩子住在一起，而且爱这些孩子，可是世界这么大，同样也存在着另外一些人，由于他们对孤独症缺乏正确认知，所以他们对此怀有许多令人沮丧的、不公正的陈规墨见。

不可否认，一般的人听到“孤独症〞这个词的时候，都不会想到得意的形象。

人们更常见的反响会是：

“哎呀，他一定是个安静、畏缩而怪异的人。

〞而最初的的猜想臆断，常常就是一种限制。

孤独症孩子有缺陷，也有天赋，二者同时存在，在孤独症的标签之外，他们也是完整的个体。

我们一个一个地改变这些人的观念。

而我们首先要问自己：

对语言文字我们应抱有怎样的期待？

我不是什么都坚持要用对词语，所以，对我来说，“我是孩子，我有孤独症〞与“孤独症患者〞相对应，这不是使用词语的问题。

除了准确度，文字还能传达预期、先入为主等概念，而这可能会严重地阻碍原本会有的长足进步。

我们不能无视这个问题。

“孤独症〞这个词语并没有问题，但就像其他一些名词一样，本身没有问题的我们现在却都当贬义词用了，比方：

老处女、流浪工人、残障等。

一个人没结婚、因天生或受伤而行动不便，这些确实都构成了他们人生的一部分，但是却并不能完全代表这个人，除非他自己或者我们这样做。

有些人使用“孤独症〞这个词时，也许确实是为了便于描述，而没有含任何狭隘的意识或先入为主的成见。

但当你真正静下心来，你就会了解，转换你对这个词的概念会对这些孩子有很大的帮助。

但是请你记住，它是一个过程，不一定取得即时的明显效果。

它需要一定的时间和练习，甚至可能需要进展一些训练。

因为原本的观念和经历已根深蒂固地存在了，无法在一夜之间就改变，它早已影响了我们对患有孤独症者的感觉和反响。

你和其他人都需要一些时间和空间来完成这件事。

我自己几乎是立即就丢弃了用“孤独症患者〞“孤独症〞跟“不合格〞被当成了同义词，里面还列出了155个“相关字词〞，真是令人目瞪口呆。

这些词语包括麻痹、紧X性神经分裂症、情感枯竭、贪婪、无情、自恋、自我陶醉、没有灵魂、没有感情、不可触碰的，等等。

这些词中没有一个适合用来形容我的儿子，我敢说它们也不适合用来形容你的孩子，所以我根据孩子从幼儿园到小学五年级那几年的经历，自己列了一份“相关字词〞的清单：

成功、参与、沉着、努力、自信、独特、善良、礼貌、负责和整洁。

孤独症本身并不可怕，虽然它的某些方面确实很可怕，某些日子也许比其他时候更可怕，但很长时间以后〔真的要很久〕，你就会发现，你对于孤独症的观念，可能很大程度上会影响孩子最终的成就。

你要有一种超强的见识：

远见。

不管你觉没觉得，我们每天都可以根据你选择的观点作出千百个决定，然而观点是可以改变的，改变一种不明智的观点，无疑是非常勇敢、有力、可行的行为。

无意识的观点一直都存在于我们的生活中。

比方在你的生活里，是不是至少曾经说过一次，不要以貌取人？

理论上，这是一句非常有智慧的话，但是其实，我们常常都通过第一印象来评判别人。

就以“胖子〞这个词作为例子。

对于胖子，我们最初的反响可能会是自动忽略他的“胖〞，心里想：

“哇！

这个人真胖，他肯定像丘吉尔、帕瓦罗蒂、佛祖、贝比、鲁斯一样厉害！

〞或者认为“好个胖子〞，然后就把一些无知的错误观念强加到他的身上，比方“这个人肯定没什么自制的能力〞。

近视的人，如果没有辅助器具〔矫正视力的镜片〕的帮助，就不能进展某些活动，比方开车、阅读、打网球、驾驶飞机或者潜水。

幸好，遇到戴眼镜的人，一般的人并不会马上联想到这一点。

至于其他的身体“缺陷〞，是不是会限制人的成就，海伦?

凯勒、创造盲人点字法的布莱尔、盲人歌手雷?

查尔斯以及贝多芬肯定有很多要说的。

每个人都需要被接纳，孤独症的孩子更需如此。

他们需要最友善的环境，在那样的环境中，他们的潜力才能充分发挥。

我们应该感谢，现在，孤独症的谜团已经渐渐地解开。

我们道，在课程上做些改良，感官和语言治疗，以及行为管理方案，这些工具都能够帮助孩子取得以前不敢奢望的成就。

给孤独症孩子贴上孤独症的标签，无视他还是个孩子，你和他的生活就会更加难过。

因为他的所有缺点并不都是由孤独症导致的。

孩子在成长的过程中必然会在平衡与失衡之间摆荡。

大多数孩子都会在某些时候测试界限，在公共场合讲不雅的话、拗到极点、把玩具冲下马桶、不爱讲卫生，还有一不如意就大声哭闹。

如果把这些状况都归于孤独症，不但是不正确的，而且还剥夺了你自己体验孩子完全正常的成长经历。

P16-19

孤独症孩子希望你知道的十件事

平常的那些视象，声音，气味，味道，触觉，那些你或许根本注意不到的细微末节，却对我来说是痛苦的折磨。

我每时每刻必须生活着的这个世界对我来说，却是充满了敌意。

在你看来我好象是在逃避退缩或是暴躁对抗，但其实我只是在保护我自己。

第一：

我是一个孩子，我有孤独症，但是我不只是个“孤独症〞。

作为一个孩子，我还在发育成长，你和我都不知道以后我能做什么。

要是你眼里只看见我是“孤独症〞，你可能会把我看的太低了。

如果我觉得你总是认为我这个也做不了，那个也做不了的话，我自然就会想：

“要是这样的话，我还去试什么啊？

我干脆放弃得了！

〞

第二：

我的感知是混乱无序的。

这就是说平常的那些视象，声音，气味，味道，触觉，那些你或许根本注意不到的细微末节，却对我来说是痛苦的折磨。

这也是为什么简简单单地去一趟杂货店，对我来说却象下趟地狱一样。

我的听觉超级敏锐：

几十个人一起讲话，播送里放着今天的特价广告，音乐来自音响，收银机咣铛作响，咖啡机嘎嘎有声，切肉机刺耳尖利，婴儿放声大哭，日光灯嗡嗡而鸣，我的大脑不能同时过滤掉这些信息，我受不了，超载了！

我的嗅觉太敏感了，水产部里的鱼不怎么新鲜，我身边的那个人昨天没洗澡，熟食部挂出了腌香肠样品，排在前面的那个宝宝拉屎在尿布里了——我能把这些气味都分辨出来，我真是恶心到底了。

因为我是视觉能力占优势，视觉常常就成为第一个让我受不了的感觉，日光灯灯光太亮了，而且它还嗡嗡作响，光线太强了，屋里的东西看想去都变了形，好似整个世界也在不停地移动着。

所有这些都在影响着我的空间感，我都不知道我自己在那里了。

第三：

请记住你要能区分“我不想做的〞和“我不能做的〞。

不是我不想听指令，而是我不能理解。

当你在房间的那一头远远地叫我名字的时候，我听到的却只是：

“比利，你最好走过来〞，用最简单的词直接对我说:

“比利，请把书收好了放在桌子上，现在是吃饭时间了〞。

这样你就清清楚楚地告诉了我现在该做什么，接下来又该做什么，这样我就能欣然从命了。

第四：

我是个“死板思维者〞，我会望文生义地理解你的话。

有时侯会让我很困惑，当你说，“小牛仔，勒紧你的缰绳！

〞，你其实是想说，“别跑了，停住！

〞也别告诉我“这是一块蛋糕〔thisisapieceofcake，英谚：

很容易的事〕〞，但我面前却没有蛋糕放在眼前，其实你是想说：

“很容易的事〞。

比喻，暗示，双关语，多义语，冷嘲热讽，指桑骂槐，等等，让我不知所措。

第五：

请你耐心，因为我的词汇量有限。

要是我不知道哪些词可以用来描述表达我的意思的话，我就很难和你讲清楚。

我或许是饿了，困惑了，害怕了，糊涂了，但这些词超出了我的能力。

请你关注一下我有没有身体语言，退缩逃避，易怒，和其他迹象，来显露出我有麻烦了。

或者是另一个极端:

我可能象个“小教授〞或是“演员〞一样，能大段大段背诵超出我年龄的文章或词汇出来，那些是我从周围世界里记住的东西，是用来补偿我的语言能力的缺乏，因为我知道我是需要有问有答的。

这些内容来自于书本，电影，或是别人的讲话，这叫做“鹦鹉学舌〞我其实并不真的了解那些术语的含义。

我就知道这样的话我就不用来答复你了。

第六：

因为语言对我来说很难理解，所以我是以视觉能力优先的。

请你演示给我看怎么去做，而不要仅仅告诉我怎么去做。

也请你准备好要教我好几遍,这些连续的重复能帮学习。

一个视觉型的时间表，能很好地帮助我天天的日常生活，它能让我不用动脑筋去记住下一个要做什么，这样我能比拟顺利地从一项任务转向另一个任务，我能更有效地安排我的时间，也就能更好地满足你的期望。

第七：

请关注和培养那些我能够做到的事，而不是那些我做不